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00:00:00,000 --> 00:00:09,920
Hola, mi nombre es Estela y voy a explicar la tarea 3 realizada en una presentación

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00:00:09,920 --> 00:00:15,280
en PowerPoint. Mi situación de aprendizaje está dirigida a la segunda etapa de educación

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00:00:15,280 --> 00:00:19,800
infantil para niños y niñas de 4 años. Corresponde a la área 3 de comunicación

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00:00:19,800 --> 00:00:24,720
y representación y el tema de trabajar será animación a la lectura. Se realizará en

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00:00:24,720 --> 00:00:30,920
el segundo trimestre con motivo del día del libro. Esta situación de aprendizaje

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00:00:30,920 --> 00:00:38,160
la hemos situado en el mundo de las letras. A continuación, explicaremos la justificación

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00:00:38,160 --> 00:00:42,440
sobre este tema, donde se realizarán una serie de actividades en relación a la animación

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00:00:42,440 --> 00:00:46,840
a la lectura. Una de estas actividades nos ayudará a realizar el producto final, que

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00:00:46,840 --> 00:00:53,320
es la creación de un cuento que se realizará entre todos los alumnos. Como competencias

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00:00:53,320 --> 00:00:59,280
específicas tenemos interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en

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00:00:59,280 --> 00:01:04,640
conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas del entorno

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00:01:04,640 --> 00:01:08,960
y participar por iniciativa propia en actividades relacionadas con textos escritos mostrando

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00:01:08,960 --> 00:01:16,520
interés y curiosidad. Como saberes básicos y contenidos tenemos aproximación al lenguaje

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00:01:16,520 --> 00:01:20,240
escrito, los usos sociales de la lectura y la escritura como medio de comunicación,

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00:01:20,280 --> 00:01:24,600
disfrute y textos escritos sin diferentes soportes. Nuestro caso sería un cuento,

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00:01:24,600 --> 00:01:27,760
pero también existen libros, revistas, periódicos, carteles, etc.

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00:01:29,560 --> 00:01:34,680
También aproximación a la educación literaria, textos literarios, infantiles, horarios y escritos,

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00:01:34,680 --> 00:01:40,440
cuentos, historias, poesías, rimas y adivinanzas adecuadas al desarrollo infantil, vínculos

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00:01:40,440 --> 00:01:45,040
afectivos y lúdicos con los textos literarios, utilización de la biblioteca como fuente de

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00:01:45,040 --> 00:01:51,360
información. Los criterios de evaluación serían expresarse de manera creativa utilizando diversas

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00:01:51,360 --> 00:01:56,320
herramientas o aplicaciones y mostrando interés para comunicarse a través de códigos escritos

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00:01:56,320 --> 00:02:01,400
convencionales o no, valorando su función comunicativa. Por último, la metodología

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00:02:01,400 --> 00:02:10,720
principal sería la siguiente, se realizarán grupos interactivos donde se realizarán cinco

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00:02:11,040 --> 00:02:16,480
actividades. Creamos separadores de libros, teatrillo con marionetas, nuestro cuento,

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00:02:16,480 --> 00:02:23,760
biblioteca del aula, que la visitaremos para leer diferentes cuentos y el puzle mi interés.

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00:02:23,760 --> 00:02:31,600
En la actividad nuestro cuento será la principal para crear el producto final,

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00:02:31,600 --> 00:02:37,960
que es un cuento propio creado por los alumnos. Como esta actividad tiene que pasar cada grupo,

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00:02:38,240 --> 00:02:47,080
cada grupo creará una escena del cuento y luego al final el profesor leerá, apoyándose en estos

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00:02:47,080 --> 00:02:51,520
dibujos que se pegarán en un mural, el cuento que han creado todos los alumnos.