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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Me llamo Estudianta Fernández y voy a presentar mi aula virtual Alexia Classroom, que está

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00:00:07,000 --> 00:00:11,800
alojada dentro del sistema de gestión y calificación Alexia, con la que trabaja mi centro. Más

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00:00:11,800 --> 00:00:15,760
en concreto voy a presentar mi aula de primero de bachillerato de la materia de inglés para

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00:00:15,760 --> 00:00:20,960
este curso, en el que, como vamos ahora a comprobar, tengo matriculados a 22 alumnos

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00:00:20,960 --> 00:00:26,240
más con mi persona somos un total de 23.

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00:00:26,240 --> 00:00:29,640
Los alumnos acceden a la misma con su correo electrónico institucional.

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00:00:29,640 --> 00:00:34,040
El aula virtual está organizada en diferentes secciones, siguiendo el formato que presenta

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00:00:34,040 --> 00:00:39,440
Alexia Classroom y cada una de ellas tiene su propia secuenciación didáctica, empezando

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00:00:39,440 --> 00:00:43,080
siguiendo el siguiente esquema, empezando con unos objetivos a los que le siguen los

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00:00:43,080 --> 00:00:49,520
diferentes tipos de actividades y recursos que se proponen para dicha sección. Además,

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00:00:49,520 --> 00:00:55,320
se propone a los alumnos, les ha abierto aquí un par de bloques con el calendario y actividades

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00:00:55,360 --> 00:01:01,040
para que puedan regular su propio progreso y hacer seguimiento de todas ellas. A las

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00:01:01,040 --> 00:01:05,520
insignias, que a mí no me aparecen por ser docente, puedo decir que he gestionado, he

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00:01:05,520 --> 00:01:09,760
creado varias de ellas que se le otorga a los alumnos, que se les ha otorgado en diferentes

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00:01:09,760 --> 00:01:15,760
momentos del curso. El libro de calificaciones está sincronizado con la plataforma de gestión

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00:01:15,760 --> 00:01:20,360
y calificación de Alexia, lo que garantiza la seguridad de los bases del alumno. Primero,

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00:01:20,400 --> 00:01:24,680
obviamente, lo hemos tenido que configurar, para lo cual lo hemos organizado en distintas

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00:01:24,680 --> 00:01:30,720
evaluaciones y dentro de cada una de ellas se han incluido las actividades a evaluar en las

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00:01:30,720 --> 00:01:35,800
mismas. Algunas de ellas, incluso si son adaptativas, aparecen registradas dentro del

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00:01:35,800 --> 00:01:44,360
libro de calificaciones aunque luego no computen. Por ejemplo, podríamos coger el proyecto de la

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00:01:44,360 --> 00:01:48,720
tercera evaluación, el último proyecto que hemos hecho, que tiene un valor del 30% de todo el

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00:01:48,720 --> 00:01:55,360
trimestre dividido en dos partes, el proyecto, una propuesta y un portfolio. Si nos vamos a la

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00:01:55,360 --> 00:02:03,480
plataforma de gestión vemos cómo se ha sincronizado perfectamente. Buscamos y aquí tenemos la

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00:02:03,480 --> 00:02:10,600
propuesta y el portfolio. Como herramientas de calificación utilizo los cuestionarios con

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00:02:10,600 --> 00:02:16,320
variedad de preguntas intentando variarlas y que no siempre sean las mismas. Por ejemplo,

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00:02:16,320 --> 00:02:30,040
incluso utilizando este tipo de ensayo. Así como rúbricas o escalas aplicadas a foros.

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00:02:37,960 --> 00:02:43,080
Las técnicas evaluativas son variadas y flexibles. Se proponen reflexiones a través

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00:02:43,120 --> 00:02:49,440
de diarios de aprendizaje en formato encuesta, como por ejemplo esta, de la que luego se analizaron

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00:02:49,440 --> 00:03:00,680
los datos. Portfolios, como podemos ver aquí. Debates. Lecciones, como por ejemplo esta.

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00:03:00,680 --> 00:03:17,840
Aquí organizada. Herramientas H5P o incluso Excel Learning, como podemos ver aquí, con estas actividades.

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00:03:21,840 --> 00:03:26,480
En cuanto a las metodologías utilizadas he intentado que sean variadas e ir más

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00:03:26,600 --> 00:03:33,080
allá de la mera exposición de Magistral de los Contenidos. En este proyecto se les propuso a

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00:03:33,080 --> 00:03:38,160
los alumnos la metodología Flipped para que prepararan en casa previamente a la clase una

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00:03:38,160 --> 00:03:46,760
serie de ideas y visionado de un vídeo y de lectura para poderlo trabajar a posteriori en el aula.

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00:03:46,760 --> 00:03:52,680
En este otro proyecto, primero que ya hemos mencionado, se basaba en el aprendizaje por

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00:03:52,760 --> 00:03:58,360
proyectos e incluso el más interesante fue el último, que era aprendizaje basado en proyectos,

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00:03:58,360 --> 00:04:06,920
pero era aprendizaje de servicio, en la que se mezclaba el Visual Thinking con el aprendizaje

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00:04:06,920 --> 00:04:13,240
de servicio y la metodología Design for Change. Además, este último proyecto se lleva a cabo en

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00:04:13,240 --> 00:04:19,440
el aula del futuro del centro, ya que es un espacio que proporciona una gran libertad

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00:04:19,440 --> 00:04:24,520
para que los alumnos puedan trabajar en este tipo de proyectos colaborativos.

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00:04:24,520 --> 00:04:31,480
Se ha tenido en cuenta la accesibilidad cuidando la parte visual e icónica del aula visual y

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00:04:31,480 --> 00:04:36,480
ofreciendo vídeos subtitulados. Asimismo, se ha atendido a las necesidades curriculares

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00:04:36,480 --> 00:04:43,360
de los alumnos con alternativas como esa infografía digital. Por otra parte,

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00:04:43,360 --> 00:04:47,280
comentar que tenemos una sección dedicada a la metiqueta para que entre todos trabajemos

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00:04:47,280 --> 00:04:49,000
las mismas reglas en el aula.