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00:00:01,139 --> 00:00:12,199
Hola, buenas. Voy a explicar las evidencias de mi aula virtual.

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00:00:14,910 --> 00:00:19,109
Bueno, esta es el Instituto de Guadarrama en el que he estado este año.

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00:00:19,829 --> 00:00:24,550
La aula virtual está en la classroom, ¿vale?, de Google.

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00:00:25,149 --> 00:00:27,289
Mi nombre es Amalia Asper, con un BELA.

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00:00:27,289 --> 00:00:38,039
Soy profesora de gestión administrativa, en formación profesional.

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00:00:41,880 --> 00:00:52,659
Aquí estoy en mi aula virtual de comunicación y atención al cliente de primero de grado superior de administración y finanzas.

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00:00:52,659 --> 00:01:06,140
La manera que tienen ellos de acceder a mi aula es cuando yo les facilito el código, que lo pongo en la pantalla digital o también les puedo hacer una copia con el enlace de invitación e inviárselo a ellos.

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00:01:08,959 --> 00:01:15,379
Aquí está todo organizado por bloques. En primer lugar tienen los exámenes, luego tienen los temas.

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00:01:15,379 --> 00:01:18,760
en el libro de

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00:01:18,760 --> 00:01:20,079
McGraw-Hill, pero

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00:01:20,079 --> 00:01:22,180
en la Clarum

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00:01:22,180 --> 00:01:24,180
sí que es verdad que trabajamos

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00:01:24,180 --> 00:01:26,620
muchos ejercicios

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00:01:26,620 --> 00:01:27,959
que en el libro

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00:01:27,959 --> 00:01:30,719
faltan, desde mi punto de vista faltan

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00:01:30,719 --> 00:01:33,060
y me voy

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00:01:33,060 --> 00:01:34,859
a centrar en el último

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00:01:34,859 --> 00:01:36,420
tema, porque

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00:01:36,420 --> 00:01:38,780
es bastante, da bastante juego

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00:01:38,780 --> 00:01:40,719
al ser un tema que incluye

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00:01:40,719 --> 00:01:42,500
ya muchísima información

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00:01:42,500 --> 00:01:44,900
o sea, un repaso de todo lo que se ha ido

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00:01:44,900 --> 00:01:50,599
viendo a lo largo del curso, pues la comunicación escrita, la no escrita, la comunicación institucional,

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00:01:50,599 --> 00:01:56,739
la comunicación verbal, etc. Consiste no solamente en el tema, sino en el trabajo final.

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00:01:57,040 --> 00:02:06,120
Aquí tienen la rúbrica con todos los ítems que yo voy a valorar y la puntuación que

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00:02:06,120 --> 00:02:16,900
tiene cada ítem sobre 100. ¿Qué más tienen aquí? Tienen la ficha didáctica, en donde

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00:02:16,900 --> 00:02:25,000
ellos pueden observar cuál es el objetivo general, los materiales, los objetivos específicos,

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00:02:25,000 --> 00:02:33,819
el número de sesiones que le vamos a dedicar. ¿Qué más? Pues también tenemos el ritmo

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00:02:33,819 --> 00:02:35,919
aprendizaje, esto es para que

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00:02:35,919 --> 00:02:37,680
sobre todo los alumnos que tienen más

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00:02:37,680 --> 00:02:38,699
problemas para

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00:02:38,699 --> 00:02:41,659
seguir un orden, bueno pues aquí

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00:02:41,659 --> 00:02:43,659
en el primer punto, el punto de partidas

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00:02:43,659 --> 00:02:44,599
donde ellos van a ver

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00:02:44,599 --> 00:02:47,539
la introducción, que es lo que vamos a ver

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00:02:47,539 --> 00:02:48,639
como lo vamos a hacer

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00:02:48,639 --> 00:02:51,900
esto son ya

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00:02:51,900 --> 00:02:53,300
tareas muy concretas

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00:02:53,300 --> 00:02:55,599
por ejemplo esta es un powerpoint

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00:02:55,599 --> 00:02:58,080
que yo confeccioné

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00:02:58,080 --> 00:02:59,539
para que

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00:02:59,539 --> 00:03:01,860
elaboren su campaña de publicidad

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00:03:01,860 --> 00:03:03,580
identificar al cliente

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00:03:03,580 --> 00:03:08,860
lo hicimos con un ex-learning que yo cogí de los recursos libres que hay en CD, que

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00:03:08,860 --> 00:03:22,560
me resultó bastante útil. ¿Qué más? Bueno, aquí tienen, el tema está en Word, también

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00:03:22,560 --> 00:03:31,080
tienen un PowerPoint que pueden consultar. El documento final es un ex-learning que yo

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00:03:31,080 --> 00:03:35,659
he confeccionado y donde tienen todas las instrucciones porque el documento, tienen

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00:03:35,659 --> 00:03:40,979
que elaborar un documento final y además una presentación en equipo, ¿vale? ¿Qué

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00:03:40,979 --> 00:03:46,539
más, qué más, qué más? Bueno, la revista del instituto, bueno, porque para platicar

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00:03:46,539 --> 00:03:51,780
la comunicación escrita, pues hemos estado elaborando la revista del instituto. Estos

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00:03:51,780 --> 00:04:02,400
son trabajos generales que abarcarían a todo el, digamos, el tema, la asignatura. ¿Cómo

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00:04:02,400 --> 00:04:21,220
¿Cómo evalúo? Pues tengo un Excel en donde por primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación, pues tienen todas las actividades que hemos ido realizando, que tienen un 40% de valor, el 60% sería para el examen, y bueno, pues aquí están todos los cálculos, todas las recuperaciones y demás.

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00:04:21,220 --> 00:04:30,240
Además, Socrative, que lo utilizo, es una manera divertida en que ellos pueden poner en práctica sus conocimientos

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00:04:30,240 --> 00:04:34,680
y además yo me puedo descargar luego los resultados, ¿vale? Como se puede ver aquí.

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00:04:34,680 --> 00:04:43,600
Además, he utilizado algunos recursos del CEDEC también, esta plantilla, para valorar, es una guía de observación del trabajo en equipo

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00:04:43,600 --> 00:04:48,300
y yo puedo ver no solo entre equipos, sino cada alumno, ¿no?

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00:04:48,300 --> 00:04:56,959
y luego también está muy bien para que ellos, es una autoevaluación, yo lo llamo diario de reflexión

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00:04:56,959 --> 00:05:03,399
para que puedan apuntar lo que les haya resultado más destacable

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y además también utilizamos esta plantilla para que cada uno pueda poner su propia opinión en el corto

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00:05:10,939 --> 00:05:13,600
porque ya se acaba el tiempo