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00:00:00,000 --> 00:00:09,960
Y les presento el contenido digital titulado Plásticos e Impresión 3D como evidencia

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00:00:09,960 --> 00:00:18,920
para la consecución de la competencia digital B1-P2. Este contenido digital está realizado

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00:00:18,920 --> 00:00:28,160
con la aplicación Excelearning. Es un contenido digital que se puede utilizar en cualquier

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00:00:28,160 --> 00:00:34,280
plataforma de aprendizaje, incluido como paquete SCORM. De hecho, está incluido en

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00:00:34,280 --> 00:00:41,800
alguna de mis aulas virtuales. Como indica la ficha de datos técnicos del contenido,

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00:00:41,800 --> 00:00:49,560
se trata de una unidad didáctica para la materia de tecnología, para nivel educativo

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00:00:49,560 --> 00:00:55,840
de tercero de la ESO, y se trata de un recurso para aprendizaje autónomo sobre la impresión

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00:00:55,840 --> 00:01:04,280
3D. Aquí se resumen el contenido de la unidad y la temporalización. Además, está incluida la

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00:01:04,280 --> 00:01:15,000
licencia con la que está creado y la referencia sobre el currículum al que se refiere.

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00:01:17,400 --> 00:01:24,640
Destacar que la unidad didáctica, el contenido digital, está dividido, como se puede ver aquí,

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00:01:24,640 --> 00:01:34,520
en tres puntos diferentes que abarcan todos los contenidos que se quieren realizar. Además de la

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00:01:34,520 --> 00:01:44,720
parte teórica que incluye, donde los alumnos pueden ir leyendo a su ritmo el contenido,

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00:01:44,720 --> 00:01:50,200
incluye también algunas tareas que les sirven para afianzar los conocimientos.

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00:01:50,440 --> 00:01:55,880
Algunas de estas tareas están gamificadas, como puede verse aquí, en el que se ha incluido un

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00:01:55,880 --> 00:02:02,880
juego en el que tienen que ir completando la palabra oculta con los términos que se han ido

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00:02:02,880 --> 00:02:09,040
estudiando durante la unidad. Algunas otras tareas son cuestionarios que tienen que realizar.

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00:02:10,040 --> 00:02:21,360
Destacar también que se ha incluido el audio con toda la teoría que contiene la unidad para

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00:02:21,360 --> 00:02:30,400
posibles alumnos que necesiten escucharlo porque tengan problemas de visión o algo semejante.

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00:02:30,400 --> 00:02:34,040
Intentando hacer este recurso lo más