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00:00:00,000 --> 00:00:05,680
Creación de contenidos digitales con GNLE en la elección de delegados o delegados de

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00:00:05,680 --> 00:00:10,640
la clase. Es una presentación interactiva con enlaces y animaciones y elementos multimedia

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00:00:10,640 --> 00:00:16,880
que mantienen el interés de mis estudiantes. Esto es especialmente útil para captar la

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00:00:16,880 --> 00:00:21,120
atención de estos alumnos de educación primaria y la realizo al inicio del curso escolar con

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00:00:21,120 --> 00:00:25,060
los alumnos de quinto de educación primaria en el área de educación en valores cívicos

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00:00:25,060 --> 00:00:30,300
y éticos como actividad de acogida al curso escolar y para afianzar la cohesión de grupo.

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00:00:30,300 --> 00:00:34,620
Está enmarcada dentro de una situación de aprendizaje en la cual el producto final es

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00:00:34,620 --> 00:00:39,320
el vídeo de presentación de una candidatura a delegado de la clase y nuestro reto es el

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siguiente. Eres un buen líder a la caza de nuestro delegado o delegada de la clase. En

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00:00:47,820 --> 00:00:55,860
ella están incluidos contenidos de diferentes áreas, sobre todo el área de lengua castellana,

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00:00:55,860 --> 00:00:59,620
educación en valores y el área de tecnología y robótica que tenemos en el centro donde

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00:00:59,620 --> 00:01:04,220
trabajamos las diferentes competencias y aspectos, por ejemplo, comprensión lectora, expresión

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00:01:04,220 --> 00:01:09,300
escrita, expresión oral, debates. Esta actividad tiene como objetivo realizar la elección

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00:01:09,300 --> 00:01:15,900
de delegados de forma responsable en una temporalización de seis sesiones las cuales paso a explicar

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00:01:15,900 --> 00:01:23,940
de manera muy breve. Comenzamos con lo que va, bueno, la presentación, lo que viene

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00:01:23,940 --> 00:01:32,200
incluido y la primera actividad en la que realizamos a la clase la siguiente pregunta

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00:01:32,200 --> 00:01:37,420
y tienen que elegir un portavoz y realizamos un debate. La siguiente actividad vemos un

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00:01:37,420 --> 00:01:41,580
poquito lo que son las cualidades de un buen delegado o delegada de la clase para que vayan

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00:01:41,580 --> 00:01:48,260
pensando si ellos tienen esas cualidades y se animarían a presentarse y lo siguiente

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00:01:48,260 --> 00:01:58,060
sería la lectura comprensiva de un texto que lo tenemos adaptado en una lectura fácil

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00:01:58,060 --> 00:02:02,060
para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales y otra un poco más compleja y

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aún así tenemos el audio de la lectura para un seguimiento un poco más, aquí está,

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00:02:10,700 --> 00:02:15,660
un poco para que sea más fácil el seguimiento de esta lectura. Realizamos un debate y luego

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00:02:15,660 --> 00:02:21,140
tenemos unas seis afirmaciones en el que tienen que sacar tarjeta verde o roja para decidir

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00:02:21,140 --> 00:02:28,060
si es correcta o es incorrecta según su punto de vista siempre. Narramos las funciones de

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00:02:28,060 --> 00:02:34,220
un delegado o delegada de la clase y continuamos redactando un mail de cuál sería un buen

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00:02:34,220 --> 00:02:41,980
delegado de la clase. Posteriormente vemos dos vídeos sobre los delegados y un ejemplo

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00:02:41,980 --> 00:02:48,500
de cómo podrían hacer el vídeo de presentación del producto final y ya al finalizar pues

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00:02:48,500 --> 00:02:58,500
sería la votación de las actividades. Como conclusión y reflexión docente pues la actividad

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00:02:58,500 --> 00:03:03,460
de creación de contenidos digitales con Geneally que he diseñado para esta elección de delegados

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00:03:03,460 --> 00:03:07,540
de quinto curso de educación primaria lo veo como un ejemplo ideal de cómo utilizar

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00:03:07,540 --> 00:03:12,580
la tecnología de manera efectiva en el entorno educativo. Como reflexión final observamos

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00:03:12,580 --> 00:03:17,260
la integración de múltiples áreas, esto muestra cómo Geneally puede utilizarse de

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00:03:17,260 --> 00:03:22,660
manera transversal para abordar diferentes competencias y aspectos educativos. Observamos

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00:03:22,660 --> 00:03:26,300
un aprendizaje activo, la actividad fomenta la participación activa de los estudiantes

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00:03:26,300 --> 00:03:30,580
a lo largo de las seis sesiones desde debates hasta redacción de correos electrónicos

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00:03:30,580 --> 00:03:36,140
o creación de vídeos siempre están involucrados de manera constante lo que promueve un aprendizaje

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00:03:36,140 --> 00:03:42,100
significativo sin olvidar el uso de la gamificación lo que añade un comportamiento lúdico que

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00:03:42,100 --> 00:03:46,300
puede aumentar la monitivación y el compromiso de los estudiantes en el proceso de elección

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00:03:46,300 --> 00:03:50,860
de delegados y por último la adaptación a diversidad haciendo nuestras actividades

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00:03:50,860 --> 00:03:54,500
accesibles a todo el alumnado y a sus necesidades. Muchas gracias.