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00:00:00,560 --> 00:00:08,039
Voy a crear este vídeo para enseñarles a mis alumnos la división.

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00:00:08,039 --> 00:00:20,949
Para ello les explico que dividir es lo mismo que repartir.

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00:00:25,120 --> 00:00:32,200
Si por ejemplo tengo 8 entre 4, lo primero que tengo que preguntarme es

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00:00:32,200 --> 00:00:36,820
¿puedo repartir 8 cosas entre 4 personas?

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00:00:37,600 --> 00:00:48,799
Si puedo repartirlas, entonces cogería al 8, le pondría un sombrerito y diría, voy a buscar en la tabla del 4 un número que me dé 8 o cerca de 8 sin pasarme.

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00:00:48,799 --> 00:00:53,740
En este caso sería el 2, 2 por 4, 8 hasta el 8, 0.

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00:00:54,359 --> 00:01:03,939
Es decir, si yo quiero repartir 8 chuches entre 4 niños, le tocarían a cada niño 2 chuches y no sobrarían nada.

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00:01:04,439 --> 00:01:07,060
A esto se le llama división exacta.

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00:01:07,060 --> 00:01:31,819
En el caso de que yo, por ejemplo, tuviera dos números en el dividendo y uno solo en el divisor, diría, quiero repartir 16 entre 5, busco un número en la tabla de 5 que me dé 16 o cerca de 16 sin pasarme el 3, 3 por 5, 15 al 16, 1, a esto se le llamará división entera.

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00:01:31,819 --> 00:01:40,540
Es decir, si yo quiero repartir 16 chuches entre 5 niños, le tocaría a cada niño 3 chuches y sobraría una.

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00:01:40,540 --> 00:02:10,710
Si yo quisiera adaptar una tarea para los niños que tuvieran necesidades educativas especiales, solamente les pondría divisiones del tipo 8 entre 4, 6 entre 3, 4 entre 2.

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00:02:10,710 --> 00:02:24,030
Sin embargo, para el resto de los alumnos les pondría divisiones de los dos tipos

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00:02:24,030 --> 00:02:35,330
19 entre 5, 8 entre 7, 15 entre 4

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00:02:35,330 --> 00:02:42,770
De esta manera podría ver que alumnos han comprendido cómo se hace la división