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00:00:00,750 --> 00:00:08,089
Este es un objeto digital creado con el programa Excel Learning, gratuito, y tiene las siguientes características.

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00:00:08,529 --> 00:00:13,390
Podemos ver una barra de accesibilidad para todo tipo de alumnos.

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00:00:14,050 --> 00:00:17,989
El contenido es este que aparece en la columna de la izquierda.

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00:00:19,530 --> 00:00:27,670
En cuanto a propiedades, se puede ver que yo soy la autora, Análberquilla Rivas, la licencia, lugar de utilización y modalidad de uso.

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00:00:27,670 --> 00:00:35,990
Así como los metadatos, donde las palabras, la descripción, muestras biológicas, será la palabra clave.

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00:00:36,990 --> 00:00:39,969
Vamos a ver cómo es este objeto digital.

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00:00:40,409 --> 00:00:44,649
Con visualización previa se ve perfectamente la barra de accesibilidad y aquí podemos comenzar.

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00:00:45,469 --> 00:00:53,750
En primer lugar, el alumnado podrá tener una introducción de que es una muestra biológica, definición,

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00:00:53,750 --> 00:00:59,049
y distintos tipos de muestras biológicas que puede encontrarse en el organismo.

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00:00:59,570 --> 00:01:02,929
Hay una actividad en la que el alumnado tendrá que elaborar un esquema

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00:01:02,929 --> 00:01:04,950
de lo que ha aprendido en esta explicación.

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00:01:05,329 --> 00:01:08,250
En el segundo punto, cómo se toman las muestras biológicas,

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00:01:08,930 --> 00:01:13,409
se explican distintas formas de realizar esta toma de muestras

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00:01:13,409 --> 00:01:17,049
y para comprobar el aprendizaje de los alumnos

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00:01:17,049 --> 00:01:21,349
hay una pregunta de verdadero o falso donde los alumnos tendrán que contestar.

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00:01:21,349 --> 00:01:32,329
En el tercer punto, como se trabaja en el laboratorio clínico, propongo al alumnado la visualización de este vídeo donde se explica qué hay detrás de una analítica.

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00:01:32,329 --> 00:01:36,750
Es un vídeo del Servicio de Análisis Clínicos del Hospital General de Valencia.

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00:01:36,750 --> 00:01:43,849
Después de visualizarlo tendrán que realizar esta tarea en la que durará una hora agrupamiento por parejas

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00:01:43,849 --> 00:01:51,450
y tendrán que observar el vídeo, fijarse en las fases que se describen para después elaborar un esquema que muestre todo el proceso.

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00:01:52,049 --> 00:01:58,569
¿Qué harán después? Comparar su esquema con el de otras dos parejas y realizar los cambios necesarios para unificar los tres esquemas.

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00:01:59,150 --> 00:02:01,329
Este es el objeto digital que propongo.