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00:00:00,000 --> 00:00:04,280
Hola, soy Verónica Francesca Cartagena González y para dar respuesta a la

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00:00:04,280 --> 00:00:08,520
evidencia fundamental se va a mostrar el classroom que hemos realizado durante el

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00:00:08,520 --> 00:00:13,960
curso 2022-2023, la asignatura de lengua para los alumnos de refuerzo de sexto

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00:00:13,960 --> 00:00:19,360
de educación primaria del colegio Andrés Torrejón. Estos alumnos se

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00:00:19,360 --> 00:00:23,920
encuentran matriculados dentro del curso pero para proteger su privacidad hemos

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00:00:23,920 --> 00:00:28,400
pixelado sus nombres. Podemos ver cómo está secuenciado en

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00:00:28,400 --> 00:00:34,080
diversos temas pero todos ellos siguen la guía didáctica que la cual los

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00:00:34,080 --> 00:00:38,560
alumnos tienen acceso en todo momento donde pueden ver los objetivos, contenidos

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00:00:38,560 --> 00:00:43,440
y criterios de evaluación que se tendrán en cuenta. También tenemos una

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00:00:43,440 --> 00:00:50,040
netiqueta propia elaborada por mí donde los alumnos pues pueden conocer todas las

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00:00:50,040 --> 00:00:54,760
normas y el buen funcionamiento de las redes sociales.

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00:00:54,760 --> 00:00:59,640
Es importante resaltar las adaptaciones de accesibilidad que hemos tenido en

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00:00:59,640 --> 00:01:03,480
cuenta para que todo el alumnado, independientemente de la dificultad que

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00:01:03,480 --> 00:01:07,200
pueda tener, pueda acceder a este contenido. Por lo tanto, a través del

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00:01:07,200 --> 00:01:12,200
navegador de Google Chrome y de sus extensiones hemos incluido zoom, lector

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00:01:12,200 --> 00:01:16,520
de voz y el traductor.

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00:01:16,720 --> 00:01:22,000
Comenzamos con las actividades. En el tema 1 hemos comenzado con la

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00:01:22,000 --> 00:01:27,760
visualización del vídeo del autor de la obra en la cual vamos a trabajar a lo

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00:01:27,760 --> 00:01:33,320
largo de todo el curso para que los alumnos conozcan un poco más en

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00:01:33,320 --> 00:01:38,200
profundidad al autor. También hemos incluido algunos cortos animados sobre

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00:01:38,200 --> 00:01:45,680
el Quijote. En cuanto a la actividad 2, haciendo uso de los recursos

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00:01:45,720 --> 00:01:52,240
educativos abiertos, he creado a través de EducaPlay pequeños mini juegos

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00:01:52,240 --> 00:01:58,760
para fomentar la participación, la motivación y

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00:01:59,120 --> 00:02:05,960
la gamificación de nuestros alumnos. Tenemos en cuenta que los alumnos

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00:02:05,960 --> 00:02:09,640
queremos que sean partícipes de su propio aprendizaje, por lo tanto también

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00:02:09,640 --> 00:02:13,920
hemos creado a lo largo de este classroom auto evaluaciones y

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00:02:13,920 --> 00:02:18,120
co-evaluaciones. En este caso la auto evaluación es a través de un formulario

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00:02:18,120 --> 00:02:22,400
donde los alumnos realizan las respuestas a estas preguntas y yo como la

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00:02:22,400 --> 00:02:26,600
profesora les devuelvo un feedback positivo o negativo dependiendo de las

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00:02:26,600 --> 00:02:32,480
respuestas obtenidas. La co-evaluación la hemos creado a

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00:02:32,480 --> 00:02:38,000
través de la aplicación Flip, que es un espacio de debate grupal donde los

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00:02:38,080 --> 00:02:44,600
alumnos han podido incluir temas como vocabulario, resolver dudas, realizar

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00:02:44,600 --> 00:02:51,760
resúmenes cooperativos de los capítulos. Ha tenido mucho éxito y les ha

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00:02:51,760 --> 00:02:54,280
gustado.

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00:02:54,800 --> 00:02:57,960
Muchas gracias