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Hola, mi nombre es Rosa García y soy secretaria del IES Francisco Giner de los Ríos, en Alcovendas.

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En este curso escolar he tenido cuatro horas de docencia en primero de bachillerato impartiendo

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la asignatura de economía. El motivo de tener estas cuatro horas lectivas este año ha sido

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debido a la cantidad de trabajo que nos habíamos planteado en el centro. Destaco entre todos los

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trabajos realizados la remodelación integral de la biblioteca para adaptarla a la era digital.

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00:00:40,520 --> 00:00:47,840
¿Qué hemos hecho en la biblioteca? Hemos adaptado todo el espacio, hemos puesto mobiliario nuevo,

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00:00:47,840 --> 00:00:54,800
hemos eliminado barreras visuales poniendo todo en un frontal de cristal y también la

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catalogación de todos los ejemplares de libros que hemos elegido para configurar

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ese espacio como un espacio amable y de amor por la lectura. Esta obra que hemos hecho se

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encuadra dentro del proyecto de centro en el que llevamos trabajando ya siete años y que incluye

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además el aula de futuro, las mini aulas de futuro para el primer ciclo de la ESO y también una

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obra de la palabra que nos sirve para tener un espacio sin móviles donde los alumnos sólo

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utilizan la palabra para trabajar diferentes materias. También tenemos una sala de

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exposiciones donde los alumnos de arte están continuamente trabajando y produciendo nuevas

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00:01:43,760 --> 00:01:50,720
obras y que ha sido un éxito rotundo y además de otros espacios inspiradores. Durante el curso

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22-23 este aula virtual que he utilizado con mi alumnado me ha servido de soporte para trabajar

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con una materia que siempre requiere que tengamos datos económicos actualizados. Entonces como se

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puede ver el alumno al entrar al aula virtual lo primero que encuentra es un foro de avisos

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que utilizo entre otras cosas para mantenerlos informados del plan de trabajo de la semana,

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00:02:19,080 --> 00:02:25,120
de las tareas que tienen que realizar o algo de la misma y en el caso de que tengamos una prueba

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00:02:25,120 --> 00:02:30,800
escrita pues ellos pueden ver, que lo tengamos durante los próximos días, pueden ver aquellos

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00:02:30,800 --> 00:02:37,800
contenidos más importantes y así pueden repasarlos para superar mejor la prueba que tenemos.

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00:02:37,800 --> 00:02:47,920
Después más abajo tengo un mensaje de bienvenida donde les informo de los contenidos que vamos a

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00:02:47,920 --> 00:02:54,800
trabajar durante los próximos trimestres, la metodología que tenemos en la asignatura así como

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00:02:54,800 --> 00:03:10,880
los criterios, así también les damos ese trato de proximidad y de que se sientan apoyados.

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A continuación les he subido para que quedenos en disposición un libro gratuito que me parece muy interesante y que está muy bien hecho que es un libro de consulta que

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00:03:24,360 --> 00:03:34,480
utilizamos de la página web EconoSublime. Después de esta actividad inicial del curso, perdón,

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00:03:34,480 --> 00:03:40,240
después de esta actividad tengo la actividad inicial del curso que la hago en la primera sesión y que

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00:03:40,240 --> 00:03:45,560
esa actividad nos sirve pues para romper el hielo, para yo conocerles y también que ellos se conozcan

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00:03:45,560 --> 00:03:53,520
entre ellos si es que no han coincidido en los años anteriores o es un alumnado nuevo en el

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centro. Es una actividad que les suele gustar mucho y que bueno pues ya empiezas pues con mejor pie,

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00:04:00,600 --> 00:04:08,320
con un ambiente más relajado, más distendido y más animado, más pro-aprender.

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Por último, en esta sección incluyo pues también el tema general del curso para que el alumnado lo tenga a su disposición en cualquier momento.

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00:04:18,560 --> 00:04:27,520
De esa manera se puede ubicar mejor en los contenidos que vamos a trabajar y así de esa

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00:04:27,520 --> 00:04:33,160
manera también sabe mejor lo que va en los contenidos de la actividad a lo largo del curso escolar.

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00:04:35,960 --> 00:04:44,920
Como se puede ver también tengo el curso organizado por secciones, entonces para simplificar vamos a

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00:04:44,920 --> 00:04:52,120
ver pues una de ellas a modo de ejemplo, por ejemplo la primera. En la sección 1 tengo una introducción

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del tema donde hay un artículo de interés o que me pareció de interés en ese momento

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00:04:58,080 --> 00:05:05,040
para que luego hiciéramos una reflexión conjunta pues en la clase. También una tarea individual

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basada sobre ese artículo y que luego teníamos que trabajar. El enlace a un artículo de

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prensa también de actualidad en ese momento sobre gastos militares es el segundo artículo que

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trabajamos es el gasto militar en la economía española y así con ese artículo trabajamos

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la herramienta ofimática. Además incluyo una tarea para realizar en casa sobre otro artículo

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que también tiene que ver con los contenidos del tema y que trata del desperdicio de la comida

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a nivel mundial para que los alumnos también se conciencien sobre los grandes problemas que tienen las economías actuales

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sobre lo que implica ese desperdicio. Entonces tengo ahí un enlace al artículo y por otro lado

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00:06:08,760 --> 00:06:16,120
pues las preguntas que tienen que trabajar en casa sobre el mismo. Con esas preguntas yo me

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00:06:16,120 --> 00:06:22,600
doy cuenta si ellos han hecho una lectura comprensiva del artículo y luego también

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pues las corregimos y las debatimos en clase. Y por último cierro la sección con un vídeo

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de un anuncio de Ikea que me pareció interesante, que hablaba sobre las necesidades.

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00:06:38,400 --> 00:06:45,240
Entonces también ponemos el vídeo en clase y luego pues trabajamos los contenidos

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y luego reflexionamos sobre lo trabajado en la misma.

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Como he de mostrar que tengo a mi alumnado matriculado, os lo muestro en alguna de las tareas que he comentado anteriormente.

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Y para finalizar y con el objeto de motivar a mi alumnado, lo que hago es incluir un bloque de subir de nivel, que suele ser muy interesante para ellos.

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Muchas gracias y hasta pronto.