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00:00:00,570 --> 00:00:05,549
Hola, mi nombre es Elena Ortiz Martín y para hacer la infografía que se nos pedía para aportar esta evidencia

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00:00:05,549 --> 00:00:11,589
he utilizado una plantilla de Canva que luego he personalizado según el contenido que iba a incluir en la misma.

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00:00:12,390 --> 00:00:19,429
Como podéis ver, esta infografía está redactada para mis alumnos, pues la creé para una sesión de final de proyecto que habíamos estado llevando a cabo.

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00:00:20,269 --> 00:00:25,429
Cabe mencionar que aunque está redactada en español, la infografía original que les llevo a mis alumnos estaba redactada en inglés,

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00:00:25,910 --> 00:00:27,690
pues esta sesión se llevó a cabo en este área.

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00:00:27,690 --> 00:00:42,409
A final de cada proyecto suelo organizar una sesión de estaciones de aprendizaje donde mis alumnos tienen que poner en práctica los contenidos trabajados y una infografía como esta suele estar proyectada en la pizarra digital para que recuerden y puedan repasar lo que necesitan hacer en cada estación.

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00:00:42,409 --> 00:00:58,609
En este caso, la primera estación de aprendizaje estaba destinada a trabajar la gramática del proyecto. Allí los alumnos encontraban tarjetas de distintos colores que simbolizaban las distintas categorías gramaticales y lo que debían hacer era ordenarlas para crear distintas oraciones.

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00:00:58,609 --> 00:01:09,069
Luego además tenían tarjetas con imágenes que representaban el contenido de cada una de estas oraciones y debían unirlas, debían relacionarlas.

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00:01:09,069 --> 00:01:24,090
En la segunda estación trabajamos el vocabulario del proyecto. Primero a través de un juego de tarsia que los chicos debían completar de manera conjunta en el equipo y luego a través de un crucigrama individual.

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00:01:24,090 --> 00:01:48,609
En la tercera estación me encontraba yo y lo que hacía era evaluar la destreza oral de mis alumnos, su producción oral a través de una rúbrica que tenía en IDOCEO. Los chicos tenían unas tarjetas con distintas preguntas que debían hacerse en parejas y yo mientras tanto pues iba tomando nota para la evaluación de su destreza oral.

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00:01:48,609 --> 00:01:53,810
en la cuarta estación era una estación destinada a la escritura

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00:01:53,810 --> 00:01:55,409
a trabajar la destreza escrita

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00:01:55,409 --> 00:01:58,530
y allí los alumnos encontraban una plantilla

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00:01:58,530 --> 00:02:01,349
que debían rellenar sobre uno de los experimentos

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00:02:01,349 --> 00:02:03,689
que habíamos llevado a cabo durante el proyecto

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00:02:03,689 --> 00:02:07,390
en la estación número 5 había una actividad de listening

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00:02:07,390 --> 00:02:10,229
que está aquí enlazada para que la podáis ver

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00:02:10,229 --> 00:02:13,849
en la que los chicos tenían una página web

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00:02:13,849 --> 00:02:15,789
esta misma página web abierta

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00:02:15,789 --> 00:02:19,610
y debían escuchar un audio para luego contestar una serie de preguntas.

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00:02:20,169 --> 00:02:23,610
Una vez que ellos contestaran a sus preguntas y las dejaran registradas,

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00:02:23,789 --> 00:02:27,389
tenían una hoja de respuestas que yo les había facilitado

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00:02:27,389 --> 00:02:31,449
para que pudieran comparar sus respuestas con las correctas

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00:02:31,449 --> 00:02:34,389
y así poder corregirse ellos mismos.

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00:02:35,169 --> 00:02:38,229
Aquí al final de la infografía podéis ver que les digo a los chicos

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que deben repasar porque al día siguiente haremos un cajón

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00:02:41,669 --> 00:02:44,969
que también os lo dejo aquí enlazado por si lo queréis ver.

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00:02:44,969 --> 00:02:57,530
Este Kahoot me sirvió de evaluación, como parte de la evaluación de este proyecto, ya que como sabéis es una herramienta que luego te remite los resultados de tus alumnos.