1
00:00:00,000 --> 00:00:12,900
Je suis arrivée à Madrid mi-septembre et j'ai tout de suite pris contact avec le collège de

2
00:00:12,900 --> 00:00:20,300
l'Instituto. Encarna Mandado, qui est la chef des studios, m'a directement répondu et m'a vraiment

3
00:00:20,300 --> 00:00:25,140
mis à l'aise dès les premiers moments, dès les premiers échanges par mail. Elle m'a invitée à

4
00:00:25,140 --> 00:00:31,420
venir dans l'établissement avant de commencer le contrat afin de prendre mes marques, de rencontrer

5
00:00:31,420 --> 00:00:36,560
l'équipe pédagogique, le directeur surtout, et de m'informer un petit peu des projets

6
00:00:36,560 --> 00:00:41,420
en cours, de ce qu'est la section linguistique, la section bilingue parce qu'on arrive dans

7
00:00:41,420 --> 00:00:46,039
un système qui n'est pas le nôtre, qui n'est pas le mien en tout cas, le système français

8
00:00:46,039 --> 00:00:55,200
et tout a été vraiment idéal, vraiment bien. Le directeur, j'ai eu un petit rendez-vous

9
00:00:55,200 --> 00:01:00,320
avec le directeur où il a vraiment pris le temps de me connaître et c'est vraiment ça

10
00:01:00,320 --> 00:01:06,939
j'ai apprécié de se dire qu'on fait partie d'une équipe

11
00:01:06,939 --> 00:01:10,640
et qu'on n'est pas simplement l'auxiliaire lambda,

12
00:01:11,439 --> 00:01:12,879
l'auxiliaire qu'on met un peu sur le côté,

13
00:01:13,079 --> 00:01:16,140
qui est là pour faire des activités, mais on ne l'intègre pas trop.

14
00:01:16,260 --> 00:01:18,780
Là, on est vraiment bien intégrés.

15
00:01:19,060 --> 00:01:24,379
Et ça a été vraiment très bien, comme premier moment dans cet établissement.

16
00:01:24,780 --> 00:01:27,620
J'ai fait de l'observation de classe, les premières heures en tout cas.

17
00:01:27,620 --> 00:01:52,719
La première semaine c'était plus de l'observation que de la participation et je trouve ça vraiment utile et nécessaire parce que, en tout cas pour moi, c'était la première année d'enseignement, c'est la première fois que je me retrouve devant des élèves et c'est très différent de ce qu'on peut connaître en tant qu'étudiant à l'université et quand on est de l'autre côté de la barrière, quand on est sur l'estrade, ça change beaucoup.

18
00:01:52,719 --> 00:02:00,379
et l'équipe a vraiment compris ça, ne nous a pas jeté devant de la scène face aux élèves

19
00:02:00,379 --> 00:02:06,439
mais a vraiment pris le temps de nous expliquer, de nous laisser sur le côté

20
00:02:06,439 --> 00:02:11,740
mais dans un sens où on a été accompagné par les élèves grâce à eux

21
00:02:11,740 --> 00:02:15,259
et grâce à cette expérience de l'observation avant de la participation.

22
00:02:16,020 --> 00:02:22,000
Le rôle principal de l'assistant de langue pour moi c'est d'accompagner les élèves

23
00:02:22,000 --> 00:02:36,860
dans un apprentissage plus ludique de la langue et de construire du matériel pédagogique

24
00:02:36,860 --> 00:02:40,419
pour renforcer les compétences écrites, mais surtout orales.

25
00:02:41,919 --> 00:02:47,960
La partie grammaire, la partie conjugaison, tout ça, c'est le rôle du professeur titulaire

26
00:02:47,960 --> 00:02:57,180
qui nous accompagnent et je pense que l'auxiliaire, c'est en tout cas la mission que je me suis proposée de mener,

27
00:02:57,659 --> 00:03:08,199
c'est d'aider ces élèves à se développer à l'oral et à avoir une connaissance plus grande de la culture francophone,

28
00:03:09,460 --> 00:03:16,560
pas simplement française, mais bien francophone, parce que souvent on présente en classe les clichés français

29
00:03:16,560 --> 00:03:24,400
et je pense que notre rôle c'est aussi d'ouvrir ses élèves au monde de la francophonie

30
00:03:24,400 --> 00:03:28,080
et on est les outils parfaits pour ça.

31
00:03:28,560 --> 00:03:32,620
Pour la classe de secondaire de l'ISO, donc des élèves qui ont 12 ans,

32
00:03:34,740 --> 00:03:39,379
j'ai mené une heure de classe autour du YouTube francophone

33
00:03:39,379 --> 00:03:44,680
parce que ce sont des jeunes qui passent du temps sur Instagram, sur Facebook, sur les réseaux sociaux, sur YouTube

34
00:03:44,680 --> 00:03:56,400
Et on a vraiment discuté pendant une heure sur les youtubeurs et les youtubeuses qui font la culture populaire en Espagne, en France et ailleurs.

35
00:03:57,180 --> 00:04:07,719
Et j'ai essayé d'intégrer au powerpoint que j'avais préparé vraiment des youtubeurs et des youtubeuses de toutes les régions francophones du monde.

36
00:04:07,719 --> 00:04:15,259
Donc des youtubeurs québécois, des youtubeuses françaises, des youtubeurs de Côte d'Ivoire.

37
00:04:15,379 --> 00:04:18,279
Vraiment de présenter les différents accents, les différentes cultures.

38
00:04:19,240 --> 00:04:23,920
Et ça a été, je pense, en tout cas de mon point de vue, une réussite parce qu'il y a eu vraiment un échange.

39
00:04:24,100 --> 00:04:26,439
Eux m'ont parlé de ce qu'ils connaissaient, moi de ce que je connaissais.

40
00:04:26,620 --> 00:04:35,519
Et on s'est rendu compte qu'il y avait des thématiques semblables et qu'ils pouvaient se reconnaître dans la culture française aussi.

41
00:04:35,519 --> 00:04:59,389
Si je peux avoir un conseil pour vous, les auxiliaires qui vont arriver, c'est surtout de prendre du plaisir à enseigner, de prendre du plaisir à présenter votre culture, d'où vous venez et ce qui fait que vous êtes francophone, que vous êtes français, que vous êtes suisse, que vous êtes québécois, que vous êtes belge.

42
00:04:59,389 --> 00:05:01,470
n'ayez pas peur

43
00:05:01,470 --> 00:05:04,569
de vous dévoiler face aux élèves

44
00:05:04,569 --> 00:05:06,430
c'est souvent ce qui les motive

45
00:05:06,430 --> 00:05:06,889
le plus

46
00:05:06,889 --> 00:05:09,449
d'être en contact avec

47
00:05:09,449 --> 00:05:12,170
quelqu'un qui parle de lui

48
00:05:12,170 --> 00:05:13,730
ça permet de rapprocher

49
00:05:13,730 --> 00:05:15,629
de vous rapprocher d'eux

50
00:05:15,629 --> 00:05:17,310
et qu'eux se rapprochent de vous

51
00:05:17,310 --> 00:05:19,529
et donc de la culture et de la langue française