1
00:00:00,000 --> 00:00:08,099
Hola, me llamo Maite Cercadillo Torrecilla y os voy a explicar el contenido digital que he realizado con la aplicación Canva, que es una infografía.

2
00:00:08,279 --> 00:00:15,800
Este contenido está integrado en el aula virtual del Google Classroom de la clase de cuarto A de primaria de un colegio bilingüe.

3
00:00:16,339 --> 00:00:23,059
Forma parte de una secuencia de aprendizaje dentro de la unidad de Ancient History, concretamente en la lección cuarta.

4
00:00:24,199 --> 00:00:26,940
Esta unidad se trabaja además con la metodología de cooperativo.

5
00:00:26,940 --> 00:00:38,960
La infografía está pensada para transmitir de manera clara las instrucciones sobre la tarea que se les pide, que es hacer una línea del tiempo para poner en práctica lo aprendido hasta ese momento.

6
00:00:39,679 --> 00:00:46,939
Al tener alumnos con dificultades en las funciones ejecutivas, esta infografía les ayuda en cuanto a la planificación y el pensamiento estratégico.

7
00:00:48,299 --> 00:00:55,619
Aparece de manera clara cuál es el objetivo, cuáles son los pasos a seguir en Step 1 y Step 2.

8
00:00:55,619 --> 00:01:00,439
además que tienen que tener en cuenta cómo son los materiales en Step 3

9
00:01:00,439 --> 00:01:04,140
o al finalizar también se les recuerda que tienen que revisar antes de entregar

10
00:01:04,140 --> 00:01:09,900
y también se les anima a que participen todos los miembros del equipo

11
00:01:09,900 --> 00:01:12,620
con la asignación de tareas a cada uno

12
00:01:12,620 --> 00:01:16,540
como he dicho antes esta unidad está diseñada en cooperativo

13
00:01:16,540 --> 00:01:22,239
para facilitar lo que sería la lectura de la infografía

14
00:01:22,239 --> 00:01:26,200
se ha elegido un tipo de fuente y un tamaño adecuado.

15
00:01:28,299 --> 00:01:31,459
Además, he añadido los siguientes elementos de accesibilidad.

16
00:01:32,560 --> 00:01:37,219
Un traductor, que en esta asignatura al impartirse en inglés,

17
00:01:37,340 --> 00:01:39,579
pues para algunos alumnos puede ser muy interesante.

18
00:01:40,540 --> 00:01:41,120
Un Zoom.

19
00:01:42,340 --> 00:01:50,519
Un lector de texto, que tarda un poquito en cargar,

20
00:01:50,700 --> 00:01:53,599
pero ahora cargará, seguro.

21
00:02:04,430 --> 00:02:06,030
Un comprobador de fuentes.

22
00:02:06,349 --> 00:02:31,710
Una herramienta para cambiar fuentes y también esta otra que, además de cambiar las fuentes, por ejemplo, OpenDyslexic, en el caso de tener algún alumno con esta dificultad, pues también nos aporta un Mass Type, que es esta barra que estáis viendo, que marca el renglón para leer, que viene muy bien para favorecer el contraste y también para alumnos que tienen problemas a la hora de la lectura.

23
00:02:31,710 --> 00:02:46,460
Por último, debido a la importancia de la N etiqueta, he apuntado al tablón del Classroom un vídeo donde se explican las pautas a seguir cuando los alumnos se relacionan con otras personas utilizando las nuevas tecnologías.