1
00:00:01,199 --> 00:00:05,259
¿Nos hemos planteado si todos los problemas con la suma son iguales?

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00:00:05,759 --> 00:00:07,139
La respuesta es no.

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00:00:07,660 --> 00:00:12,359
Vamos a ver las dos concepciones distintas que podemos trabajar con la suma en los problemas.

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00:00:13,039 --> 00:00:18,539
En la concepción unitaria hay un conjunto base sobre el que se realiza una transformación.

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00:00:19,179 --> 00:00:26,420
Un caso muy intuitivo para la adicción es cuando a una cantidad le hacemos un cambio para añadirle una segunda cantidad

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00:00:26,420 --> 00:00:30,399
y el resultado es el incremento de la segunda cantidad sobre la primera.

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00:00:30,399 --> 00:00:57,490
Por ejemplo, Luis tenía cuatro coches. Los tenemos aquí. Y su hermano le prestó cinco más. ¿Cuántos coches tiene ahora? Pues el total son los cuatro que tenía más los cinco que tenemos y el resultado son nueve coches.

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00:00:57,490 --> 00:01:14,670
Esto lo podemos hacer con muchos objetos y desde esta misma situación podemos trabajar desde otra perspectiva, desde el conjunto inicial, el conjunto que añadimos el cambio y el conjunto final que es el que tenemos, podemos trabajar de otra manera.

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00:01:14,670 --> 00:01:17,430
Por ejemplo, vamos a sustituir el material.

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00:01:19,150 --> 00:01:41,799
Nosotros tenemos unos pollos, en concreto cuatro, y dos desde aquí.

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00:01:42,480 --> 00:01:44,840
Tenemos un conjunto final, cuatro.

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00:01:45,560 --> 00:01:49,200
Tenemos un conjunto inicial que no sabemos cuántos habría.

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00:01:49,680 --> 00:01:54,939
Y dos que hemos quitado de aquí para traer aquí, para dar lugar al resultado final.

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00:01:54,939 --> 00:02:11,439
La pregunta sería, ¿cuántos había aquí inicialmente? Es decir, si yo tengo un conjunto final, un cambio y el conjunto de caramelos inicial, podríamos ver cuántos había inicialmente para dar lugar al resultado final.

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00:02:11,439 --> 00:02:21,800
¿Cuántos habría? Pues los cuatro que tengo aquí, más estos dos, y sería cuántos pollitos había inicialmente en el nido.

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00:02:22,479 --> 00:02:28,139
Así pues, son un poco rebeldes, tendríamos seis pollitos inicialmente en el nido.

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00:02:28,240 --> 00:02:37,560
Con lo cual, son dos situaciones desde el mismo trabajo unitario, desde la misma concepción, para trabajar la suma.

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00:02:38,099 --> 00:02:40,860
Vamos a la segunda concepción, la concepción binaria.

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00:02:41,439 --> 00:02:47,080
Aquí tenemos dos cantidades y sobre esas dos cantidades tenemos una relación.

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00:02:47,300 --> 00:02:50,280
Por ejemplo, vamos a trabajar con frutas.

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00:02:51,379 --> 00:03:01,849
Nosotros tenemos cuatro uvas y cinco plátanos.

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00:03:02,229 --> 00:03:09,930
Hemos ido a la compra y nos planteamos cuántas frutas tengo en total en mi bolsa.

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00:03:09,930 --> 00:03:12,330
Bueno, pues ¿cuántas frutas tengo en total?

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00:03:12,330 --> 00:03:14,330
4

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00:03:14,330 --> 00:03:16,969
y 5 más

26
00:03:16,969 --> 00:03:18,349
tendría 9

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00:03:18,349 --> 00:03:20,370
sería la confección binaria

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00:03:20,370 --> 00:03:23,189
tengo dos cantidades que forman un total

29
00:03:23,189 --> 00:03:25,289
para dar lugar al resultado

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00:03:25,289 --> 00:03:27,810
así pues es un problema de combinación