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Hola, buenos días, soy Mercedes Camacho del Colegio Stella Maris de Madrid y soy profesora

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00:00:09,640 --> 00:00:16,720
de francés de la ESO y del Basillerato. Voy a pasar a explicar cómo he realizado la

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00:00:16,720 --> 00:00:22,840
tarea número 3, la 4 y la 5 del curso. En primer lugar, la tarea número 3, donde

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00:00:22,840 --> 00:00:28,280
se nos pedía que realizáramos una infografía para explicar la situación de aprendizaje

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00:00:28,280 --> 00:00:35,160
de cara al alumno, he realizado esta infografía con Canva, donde les explico a los alumnos

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00:00:35,160 --> 00:00:42,720
en tres etapas, el inicio, el desarrollo y el cierre, cómo hay que trabajar sobre

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00:00:42,720 --> 00:00:49,840
todo la comprensión oral en clase de primero de la ESO. Es una infografía muy simple donde

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solamente he añadido un enlace al final con una actividad de DucaPlay.

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00:00:55,440 --> 00:01:01,120
Pero la actividad número 4 era la actividad donde se nos pedía que creáramos en nuestro

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00:01:01,120 --> 00:01:08,480
aula virtual, en primer lugar, el libro de calificaciones que tengo aquí creado con

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00:01:08,480 --> 00:01:14,640
todos los parámetros que se nos pedían y luego que realizáramos diferentes actividades

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00:01:14,640 --> 00:01:20,800
con H5P o con un cuestionario. Yo voy a enseñar la actividad del cuestionario que he hecho

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00:01:20,800 --> 00:01:27,280
para la evaluación final. Es una actividad con cuatro preguntitas tipo test. Veo que

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00:01:27,280 --> 00:01:32,240
aquí me ha quedado un poquito descuadrado entre el enunciado de la pregunta y la respuesta,

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00:01:32,240 --> 00:01:38,520
tendré que mejorarlo. Es muy fácil, son cuatro preguntitas tipo test, las cuatro son

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00:01:38,520 --> 00:01:45,200
evaluables, tienen un valor numérico y el alumno debe haber respondido como mínimo

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00:01:45,240 --> 00:01:47,680
a un 5 para poder aprobar la actividad.

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00:01:50,160 --> 00:01:58,200
Luego las demás que hice que eran H5P son cuestionario verdadero o falso o otra de rellenar

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00:01:58,200 --> 00:02:04,240
huecos. Y luego por último la actividad número 5 que era la actividad donde teníamos que hablar

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de espacios de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. Está la infografía que yo he

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preparado también con Canva porque resulta más familiar que otras aplicaciones. En esta se explica

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al alumno desde el inicio, aquí cuando hace clic en el inicio se le reenvía a la mediática de

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EDUCA Madrid donde hay una infografía con instrucciones donde les digo cómo tienen que

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00:02:32,320 --> 00:02:39,720
realizar este día de trabajo. Siguiendo siempre la misma temática que había hecho para la tarea

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00:02:39,720 --> 00:02:45,680
número 3, es decir las actividades cotidianas en francés. La primera tarea pues he propuesto un

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corto vídeo de YouTube donde tienen, voy a quitar el audio, donde tienen que oír el audio e intentar

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00:02:55,480 --> 00:03:04,960
responder a unas preguntitas cortas. Luego la segunda tarea es una tarea donde he incluido

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00:03:04,960 --> 00:03:12,760
un Geniali creado por mí igualmente con preguntitas cortas pero esta vez escrita. No tienen que oír

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nada sino que tienen que reconocer lo que han visto en el primer vídeo con lo que se les pregunta

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00:03:18,040 --> 00:03:28,440
aquí. Es muy cortito y es muy fácil de realizar. Y por último, bueno perdón, la siguiente tarea es la

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tarea número 3 donde les propongo de nuevo otro vídeo también de YouTube, más cortito, solamente

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dos minutitos, donde tienen que ir escuchando y repitiendo unas frases. Dependiendo de cómo hayan

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00:03:45,560 --> 00:03:51,120
hecho esta actividad número 3, esta tarea número 3 que es obligatoria, eso se lo explico en las

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instrucciones del inicio, es una tarea obligatoria y evaluable. Dependiendo de cómo les haya

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resultado pues irán al repostaje, aquellos que lo hayan hecho un poquito peor o a la tarea final.

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00:04:03,800 --> 00:04:12,000
En el repostaje les propongo de nuevo otro vídeo bastante cortito con la particularidad de que es

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00:04:12,000 --> 00:04:17,680
mucho más fácil de entender y además como veis pues está traducido al español. Teniendo en cuenta

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que son alumnos de primero de la ESO, no me importa que trabajen un poquito con vídeos donde se les traduzca.

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00:04:25,160 --> 00:04:31,560
Y luego, una vez que hayan realizado el repostaje, los que hayan tenido que ir al repostaje o los que

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vengan directamente de la tarea número 3, pues les propongo una tarea final donde les propongo una

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00:04:37,520 --> 00:04:44,600
corta actividad bastante rápida de realizar y bastante divertida de DucaPlay que no he realizado

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00:04:44,600 --> 00:04:50,480
yo, que la he buscado, sobre cómo conjugar el verbo es, que es uno de los puntos gramaticales que se

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00:04:50,480 --> 00:04:57,680
trabajan en esta situación de aprendizaje. Y con esto creo que es todo, es lo que he preparado

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00:04:57,680 --> 00:05:03,400
para estas tres actividades. Muchas gracias y espero que haya servido.