1 00:00:03,439 --> 00:00:08,439 Mi nombre es Silvia Martínez Rodríguez y a continuación voy a mostrar dentro de las evidencias fundamentales 2 00:00:08,960 --> 00:00:14,400 la evidencia número 2, creación de contenidos digitales del primer contenido, en este caso una asamblea digital. 3 00:00:15,099 --> 00:00:22,440 Esta asamblea está dentro de mi aula virtual, en este caso en el segundo apartado, asamblea digital 5 años 4 00:00:22,440 --> 00:00:26,359 y se ha creado a través de la plataforma Lightworks. 5 00:00:27,940 --> 00:00:32,840 Este contenido digital se ha creado desde cero por mí misma con el objetivo de crear una asamblea 6 00:00:32,840 --> 00:00:37,899 para utilizarla de forma diaria en el aula de 5 años, en el aula de educación infantil. 7 00:00:38,439 --> 00:00:41,759 Este contenido constituye el eje fundamental de las rutinas diarias del aula, 8 00:00:42,000 --> 00:00:45,820 pues la asamblea se hace todos los días, en la primera actividad de la mañana 9 00:00:45,820 --> 00:00:49,659 y de ella depende un poco la estructuración de la jornada escolar. 10 00:00:50,439 --> 00:00:54,619 En la asamblea de forma general los alumnos se reúnen de forma diaria 11 00:00:54,619 --> 00:00:59,320 y lo primero es que veamos el control de asistencia para saber los niños que hemos venido al cole 12 00:00:59,320 --> 00:01:03,539 y tras esto el encargado de cada día o el protagonista de cada día 13 00:01:03,539 --> 00:01:06,379 por orden de lista pues cada día se selecciona un alumno diferente 14 00:01:06,379 --> 00:01:10,319 se va utilizando la pizarra digital interactiva, abre la asamblea digital 15 00:01:10,319 --> 00:01:15,099 esta asamblea pues consta primeramente de la canción de los buenos días 16 00:01:15,099 --> 00:01:19,239 con un enlace directo a youtube, la cantamos y la bailamos juntos 17 00:01:19,239 --> 00:01:22,159 hacemos lo mismo con la canción de los días de la semana 18 00:01:22,159 --> 00:01:24,459 con el enlace que tenemos a continuación 19 00:01:24,459 --> 00:01:29,519 Tras esto el encargado señala el día de la semana en el que nos encontramos 20 00:01:29,519 --> 00:01:33,540 solamente tiene que hacer clic sobre el cuadrado que corresponde 21 00:01:33,540 --> 00:01:36,959 arrastra el tiempo que hace ese día a la ventana 22 00:01:36,959 --> 00:01:41,420 también cantamos la canción de las cuatro estaciones 23 00:01:41,420 --> 00:01:47,519 así como arrastramos el árbol de la estación que corresponda a la que nos encontramos 24 00:01:47,519 --> 00:01:50,519 cantamos la canción juntos de los meses del año 25 00:01:50,519 --> 00:01:52,700 y de la misma manera que hemos hecho con los días de la semana 26 00:01:52,700 --> 00:01:56,019 pues hacemos un tic en el mes del año en el que nos encontramos 27 00:01:56,019 --> 00:01:59,980 además para finalizar en algo más personal 28 00:01:59,980 --> 00:02:04,359 el encargado señala cuál es la emoción o cómo se siente hoy 29 00:02:04,359 --> 00:02:07,620 y nos explica un poquito por qué se siente contento 30 00:02:07,620 --> 00:02:10,280 por qué se siente enfadado en ese día 31 00:02:10,280 --> 00:02:13,860 finalizamos con su nombre, cómo se llama 32 00:02:13,860 --> 00:02:16,680 bien lo pueden escribir a través del teclado 33 00:02:16,680 --> 00:02:19,759 o tanto de la pizarra digital como del ordenador 34 00:02:19,759 --> 00:02:25,180 o lo bien lo pueden hacer utilizando el lápiz táctil de la pizarra digital. 35 00:02:27,120 --> 00:02:31,680 Decir que la forma de navegar tal y como podéis ver a través de esta actividad digital es sencilla 36 00:02:31,680 --> 00:02:36,719 ya que solo debe mover el cursor hacia arriba y hacia abajo moviéndose a través de cada uno de los apartados de la actividad 37 00:02:36,719 --> 00:02:43,319 y tanto las imágenes, los vídeos como el contenido interactivo es bastante predictivo, fácil de manejar por la edad del alumnado 38 00:02:43,319 --> 00:02:46,599 y además está acompañado tanto de texto en mayúscula como de imágenes 39 00:02:46,599 --> 00:02:54,039 Esto ayuda a que todos los alumnos, independiente de su nivel de competencia curricular, lo puedan entender y comprender adecuadamente. 40 00:02:54,620 --> 00:02:58,379 Y con esto finalizo la exposición de la primera evidencia. Muchas gracias.