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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
A continuación voy a presentar la gestión que realizo de mi aula virtual.

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00:00:05,000 --> 00:00:08,000
Para ello nos metemos en la misma.

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00:00:08,000 --> 00:00:12,000
Se titula Aula Brazos.

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00:00:17,000 --> 00:00:23,000
Y en ella, en primer lugar, aparece un código QR

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00:00:23,000 --> 00:00:29,000
para informar al alumnado de manera visual sobre las normas de comportamiento

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00:00:29,000 --> 00:00:33,000
al tener en cuenta en el uso de las herramientas digitales.

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00:00:33,000 --> 00:00:37,000
Y también aparece un foro de tal manera

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00:00:37,000 --> 00:00:43,000
que pueda servir a nuestro alumnado como forma de guía de aprendizaje

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00:00:43,000 --> 00:00:47,000
informándole sobre los diferentes contenidos que se van a ir viendo a lo largo del curso

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00:00:47,000 --> 00:00:51,000
así como un foro de resolución de las dudas que puedan ir surgiendo.

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00:00:51,000 --> 00:00:58,000
Dentro del Aula Brazos están matriculados los cinco alumnos que pertenecen a la misma.

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00:00:59,000 --> 00:01:09,000
Y el aula se organiza en diferentes secciones.

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00:01:09,000 --> 00:01:14,000
Cada una de las secciones supone un bloque de contenido que se ha ido trabajando en el aula.

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00:01:14,000 --> 00:01:20,000
Y las mismas, como podéis observar, se encuentran organizadas,

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00:01:20,000 --> 00:01:23,000
se encuentran incluidas diferentes actividades.

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00:01:24,000 --> 00:01:29,000
Por ejemplo, actividades de evaluación H5P de herramientas de autor,

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00:01:29,000 --> 00:01:35,000
recursos visuales para ayudar a nuestro alumnado a que comprenda mejor la información que se le proporciona.

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00:01:35,000 --> 00:01:39,000
También aparece contenido multimedia.

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00:01:41,000 --> 00:01:51,000
Entonces tendríamos cinco secciones y terminaríamos con una evaluación final

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00:01:51,000 --> 00:01:57,000
en la que se ha incluido un cuestionario y un recurso.

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
Dado que el alumno que accede a dicha aula virtual presenta necesidades educativas

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00:02:01,000 --> 00:02:04,000
asociadas al trastorno del espectro autista,

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00:02:04,000 --> 00:02:10,000
las actividades que hemos planteado obedecen a los principios del diseño universal de aprendizaje

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00:02:10,000 --> 00:02:13,000
para poder hacer accesibles los diferentes contenidos.

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00:02:13,000 --> 00:02:23,000
Así, por ejemplo, cuando vamos a trabajar con nuestro alumnado la tristeza,

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00:02:23,000 --> 00:02:27,000
se han elaborado recursos, como por ejemplo este mismo,

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00:02:27,000 --> 00:02:39,000
en el que aparece apoyado en pictogramas y además se les da la autoinstrucción

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00:02:39,000 --> 00:02:44,000
para que puedan realizar cada una de las actividades que se han diseñado.

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00:02:44,000 --> 00:02:54,000
Por último, se ha elaborado un libro de calificaciones para cada una de las diferentes evaluaciones.

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00:02:54,000 --> 00:03:01,000
Así, en la primera evaluación aparecen para evaluar las tareas y los controles planteados,

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00:03:01,000 --> 00:03:06,000
en la segunda evaluación lo mismo y en la tercera evaluación igual.

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00:03:07,000 --> 00:03:14,000
Y para valorar todo el trabajo también realizado por nuestro alumnado,

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00:03:14,000 --> 00:03:26,000
se ha creado una insignia final, que es esta de aquí, para valorar su trabajo.

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00:03:26,000 --> 00:03:32,000
Por último, señalar que además de incluir en nuestro curso, en nuestra aula virtual,

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00:03:33,000 --> 00:03:36,000
las actividades y herramientas anteriormente descritas,

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00:03:36,000 --> 00:03:41,000
también hemos incluido otras herramientas de autor, como por ejemplo un Excel Learning,

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00:03:41,000 --> 00:03:45,000
que está este de aquí.

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00:03:48,000 --> 00:03:55,000
Sería este de aquí, que más adelante presentaré en la siguiente evidencia a aportar.

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00:03:56,000 --> 00:03:59,000
Espero que os haya gustado. Un saludo.