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00:00:00,000 --> 00:00:10,600
Hola, buenos días. Para la tarea 1 nos pedían mostrar nuestro aula virtual o el Classroom,

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00:00:10,600 --> 00:00:17,560
que es el caso mío, que es lo que he estado utilizando estos últimos años y voy a explicaros

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00:00:17,560 --> 00:00:25,800
un poco cómo lo tengo organizado. Como veis, yo doy clase en estos ciclos, en el ciclo

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00:00:25,800 --> 00:00:32,120
de segundo de FP Básica de Servicios Administrativos. Le doy dos módulos, Tratamiento Informático

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00:00:32,120 --> 00:00:37,160
de Datos y Aplicaciones Básicas de Ufimática y aquí tengo su carpeta de exámenes. Son

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00:00:37,160 --> 00:00:42,240
todos exámenes que los hacemos de forma, bueno, pues por ordenador. Aparte es que no

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00:00:42,240 --> 00:00:47,040
queda otro porque, claro, es Extent, Work y PowerPoint, con lo cual no queda otro remedio

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00:00:47,040 --> 00:00:53,360
que hacerlo de forma, bueno, pues con el ordenador, de forma digital. También doy clase en el

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00:00:53,360 --> 00:00:58,800
primer año del ciclo de Gestión Administrativa. Les doy Tratamiento Informático de la Información

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00:00:58,800 --> 00:01:04,040
y aquí también está su carpeta de exámenes. Aplicaciones Informáticas para el Comercio,

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00:01:04,040 --> 00:01:09,280
que es del primer año del ciclo de Actividades Comerciales, su carpeta de exámenes. Aquí

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00:01:09,280 --> 00:01:16,120
tengo la carpeta de Exámenes de las Evaluaciones Extraordinarias y luego tenemos cuatro carpetas,

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00:01:16,120 --> 00:01:20,760
que bueno, que son carpetas donde nada más que estamos el profesorado, donde, bueno,

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00:01:20,760 --> 00:01:26,080
nos compartimos, como bien dice esta carpeta, compartir es vivir. Compartimos información,

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00:01:26,080 --> 00:01:32,000
compartimos modelos de documentación, compartimos, bueno, pues información que nos parece relevante

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00:01:32,000 --> 00:01:38,680
para mejorar lo que es nuestra actividad docente. Para que se vea cómo tengo estructurado,

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00:01:38,680 --> 00:01:44,240
por ejemplo, lo que es en la clase, vale, pues voy a hacerlo con el Tratamiento Informático

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00:01:44,240 --> 00:01:49,160
de la Información, vale. Aquí veis que, bueno, sale mi imagen. Esta sería yo, que

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00:01:49,160 --> 00:01:56,240
ya me, como habéis visto, ya estoy logueada. Lo primero que hago a la hora de hacer una

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00:01:56,240 --> 00:02:02,920
clase es hacer un enlace Meet, que sea visible para los alumnos. ¿Por qué? Pues porque

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00:02:02,920 --> 00:02:08,000
si hay algún alumno que un día por la noche te escribe, profe, estoy malísimo, no puedo

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00:02:08,000 --> 00:02:14,040
ir, tengo fiebre, me encuentro fatal, bueno, pues tiene la oportunidad, de hecho, lo utilizan,

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00:02:14,040 --> 00:02:21,320
aunque estén en casa, se conectan de forma online para poder seguir la clase. Bien, el

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00:02:21,320 --> 00:02:26,520
trabajo de clase estaría estructurado por temas, por ejemplo, por los ejercicios de

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00:02:26,520 --> 00:02:31,760
PowerPoint, la teoría, luego, por ejemplo, en Excel, que es más largo lo divido como

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00:02:31,760 --> 00:02:37,840
en dos partes, vale, por eso pone Procesador de Datos 2, son los ejercicios de Excel, vale.

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00:02:37,840 --> 00:02:42,400
Aquí tendríamos el Procesador de Datos de Excel, que es la primera parte que vimos,

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00:02:42,720 --> 00:02:48,600
vale, y siempre va generado igual. Tenemos muy diferenciada la parte de ejercicios con

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00:02:48,600 --> 00:02:54,160
la parte de lo que puede llamarse teoría. Vale, aquí tiene un breve resumen de Excel,

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00:02:54,160 --> 00:03:00,800
que es un archivo de Excel para la redundancia creado por mí, donde tienen siempre acceso

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00:03:00,800 --> 00:03:06,800
a toda la información y todas las funciones que estamos utilizando o se van a utilizar

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00:03:06,800 --> 00:03:15,120
en clase, vale, de tal forma que ellos siempre tienen ese archivo descargado y pueden consultarlo

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00:03:15,120 --> 00:03:22,680
cuando quieran. Luego también tienen vídeos de Excel, vale, con, bueno, pues son vídeos

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00:03:22,680 --> 00:03:30,200
más o menos orientados a los primeros pasos con Excel. Luego tienen recursos extras también,

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00:03:30,200 --> 00:03:37,160
un manual en PDF que es bastante extenso y un breve manual donde está un poquito todo

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00:03:37,160 --> 00:03:42,480
lo que utilizamos pero bastante más resumido. De todas formas, según ellos, me han comunicado

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00:03:42,480 --> 00:03:48,200
que les viene mucho mejor este que les hice yo porque lo tienen todo como mucho más a

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00:03:48,200 --> 00:03:53,600
mano y muy, muy visual. Y luego ya, bueno, pues tiene la parte de ejercicios, que son

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00:03:53,600 --> 00:03:59,560
ejercicios que ellos se descargan en clase y nos vamos haciendo todos juntos. Hay veces

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00:03:59,560 --> 00:04:04,120
que si es una función nueva, lo que hago es sobre este ejercicio, explico la función

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00:04:04,120 --> 00:04:09,440
para qué sirve, cómo se utiliza y cómo se gestiona, suelo hacer unos tres, cuatro

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00:04:09,440 --> 00:04:15,440
ejercicios con esa función para que a ellos les quede claro y después procedo a que los

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00:04:15,440 --> 00:04:20,320
siguientes ejercicios, pues ya los tienen que hacer ellos solos, les doy un rato para

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00:04:20,320 --> 00:04:26,080
que los hagan en clase y de esa manera, pues ellos ya son capaces de distinguir qué tipo

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00:04:26,080 --> 00:04:31,520
de función tienen que utilizar y luego ya lo que hacemos es corregirlo. Si no se puede

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00:04:31,520 --> 00:04:37,400
corregir ese día por tema de tiempo, pues se corrige al día siguiente. Luego aquí en

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00:04:37,400 --> 00:04:42,520
personas están los profesores, que en este caso soy la docente, soy yo, pero siempre

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00:04:42,520 --> 00:04:47,560
está Jefatura de Estudios y también esta dirección, bueno, pues en algún momento

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00:04:47,560 --> 00:04:55,000
necesitan entrar en mi Classroom que lo puedan hacer directamente. Y aquí estarían ya todos

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00:04:55,000 --> 00:04:59,840
los alumnos. Hay una opción en el Classroom que es invitar a padres, en este caso hay

51
00:04:59,840 --> 00:05:05,360
algunos padres que sí que se les ha invitado al Classroom porque teníamos el consentimiento

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00:05:05,360 --> 00:05:11,160
del hijo y en otros directamente, como son mayores de edad, pues no han permitido el

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00:05:11,160 --> 00:05:15,320
acceso al Classroom a sus padres, por lo cual, bueno, pues por eso aparece siempre aquí

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00:05:15,320 --> 00:05:21,640
invitar a padres. Y aquí al final lo que tenemos es las calificaciones, donde está

55
00:05:21,640 --> 00:05:28,240
la calificación por cada uno de los ejercicios y la calificación general. No obstante, como

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00:05:28,240 --> 00:05:33,640
dicen mis compañeros, por deformación profesional, yo siempre llevo mi cuadernillo de Excel,

57
00:05:33,640 --> 00:05:39,520
como le llamo yo, donde recojo la nota de cada uno de los alumnos con su parte proporcional,

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00:05:39,520 --> 00:05:45,760
por ejemplo. Según mi programación, casi lo tengo recogido, la nota de los ejercicios

59
00:05:45,760 --> 00:05:52,520
es un 40% de la nota final y la nota del examen es el 60% de la nota final. Aquí tengo

60
00:05:52,520 --> 00:05:58,260
ya la nota definitiva y, bueno, aquí ya tenemos la nota redondeada. Luego siempre tengo el

61
00:05:58,260 --> 00:06:03,640
número de alumnos evaluados, los aprobados, los suspensos, la nota media del módulo y

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00:06:03,640 --> 00:06:12,920
los correspondientes porcentajes. Y esto lo tengo por cada una de las evaluaciones. Siempre

63
00:06:12,920 --> 00:06:17,960
lo hago así. Repito que debe ser un poco de deformación profesional.

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00:06:17,960 --> 00:06:30,880
Bien, a raíz de realizar el curso A2, bueno, pues tuve acceso a conocer el aula virtual

65
00:06:30,880 --> 00:06:36,560
de Educamadrid. De hecho, este es el aula virtual que me habilitaron para poder realizar

66
00:06:36,560 --> 00:06:42,360
la entrega de las tareas del curso A2. Y ahora lo que he estado haciendo, bueno, pues es

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00:06:42,440 --> 00:06:49,320
un poco como un prototipo de cómo podría quedar mi aula virtual para el siguiente curso

68
00:06:49,320 --> 00:06:58,000
2023-2024 utilizando este aula virtual de Educamadrid. Entonces, bueno, he cogido el

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00:06:58,000 --> 00:07:05,440
módulo de tratamiento informático de la información, igual del primer curso de gestión administrativa

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00:07:05,440 --> 00:07:09,680
y, bueno, pues he hecho así como un breve, entre comillas, experimento de cómo podría

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00:07:09,680 --> 00:07:15,320
quedar. Entonces, el tema elegido ha sido el tema del Word. Nada, he hecho lo mismo,

72
00:07:15,320 --> 00:07:23,960
una pequeña presentación, bueno, pues del módulo con los recursos que se van, bueno,

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00:07:23,960 --> 00:07:30,960
que lo pueden utilizar, recursos extras, ¿vale? Luego, pues un breve manual, otros recursos

74
00:07:30,960 --> 00:07:36,760
extras, bueno, que no son más que páginas web, que, bueno, pueden acceder a ellas y

75
00:07:36,760 --> 00:07:42,160
tienen, bueno, pues bastantes truquillos. Luego, he generado también un espacio de

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00:07:42,160 --> 00:07:49,120
actividades para, bueno, pues para alumnos que tengan un ritmo de aprendizaje diferente

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00:07:49,120 --> 00:07:55,760
y, bueno, pues aquí iría colgando los ejercicios que vamos a ir realizando. Bueno, pues sería

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00:07:55,760 --> 00:08:02,240
simplemente luego ya, una vez que esto estuviese ya en funcionamiento, simplemente, pues editar

79
00:08:02,240 --> 00:08:09,640
los ajustes, simplemente, bueno, pues para ver cuándo, desde cuándo se permite la entrega,

80
00:08:09,640 --> 00:08:17,280
cuándo se va el ejercicio, cuándo se cierra, los tipos de retroalimentación, calificaciones,

81
00:08:17,280 --> 00:08:25,240
demás, ¿vale? Pero, bueno, sería como una especie, quedaría una especie así, ¿no?

82
00:08:25,240 --> 00:08:32,240
Lo que va siendo, si hiciéramos la, bueno, pues un poquito así, de cómo quedaría el

83
00:08:32,240 --> 00:08:41,240
aula virtual. También he hecho un pequeño ejercicio utilizando este tipo de actividades,

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00:08:41,240 --> 00:08:46,240
bueno, pues para que puedan arrastrar, por ejemplo, si bien es cierto que yo en mi caso

85
00:08:46,240 --> 00:08:52,240
es una asignatura o un módulo de, bueno, que es muy práctico, entonces, bueno, pues

86
00:08:52,240 --> 00:08:56,240
el tema de teoría, al final la teoría lo que quiero es que la apliquen, que sean capaces de

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00:08:56,240 --> 00:09:03,240
aplicarla a un documento. Pero, bueno, así más o menos, ¿eh? Hay que trabajarlo mucho, eso lo sé,

88
00:09:03,240 --> 00:09:12,240
pero podría ser como un prototipo de una aula virtual. También me he generado, bueno, pues la

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00:09:12,240 --> 00:09:21,240
parte de las calificaciones por evaluación, primera evaluación, segunda evaluación, bueno,

90
00:09:21,240 --> 00:09:26,240
pues quedaría así, quedaría, a ver, tengo todavía todo el verano para gestionarlo, pero, bueno,

91
00:09:26,240 --> 00:09:34,240
el prototipo ya lo tengo en la cabeza. Y esta sería la presentación de, bueno, pues de la tarea 1.

92
00:09:34,240 --> 00:09:36,240
Espero que te haya resultado interesante.