1
00:00:00,000 --> 00:00:05,660
Trabajo en el Colegio Ciudad Pegaso, soy profesora de religión y doy clases a laulas a infantil y a primaria.

2
00:00:06,000 --> 00:00:10,019
De primera a quinta os voy a enseñar una aula virtual cualquiera, por ejemplo, en la tercera de primaria.

3
00:00:10,660 --> 00:00:15,259
Como veréis en mi centro todos están separados por áreas para que los alumnos lleguen mejor a ellos.

4
00:00:15,880 --> 00:00:21,800
Así que si vamos a mi área, bueno, primero enseñaros dentro de mi área los participantes que están matriculados.

5
00:00:21,800 --> 00:00:27,019
Como veis son 56 participantes encontrados, pero son todos los alumnos, no de religión.

6
00:00:27,019 --> 00:00:33,039
entonces lo que yo he hecho ha sido un grupo en el que ponemos a los alumnos que solamente son de religión

7
00:00:33,039 --> 00:00:38,079
si aplico el filtro veis que ya solo son 23 alumnos encontrados en ese grupo

8
00:00:38,079 --> 00:00:41,159
porque son 23 los que tengo de alumnos de religión

9
00:00:41,159 --> 00:00:51,259
bueno pasamos a ver un poquito como es, como que tengo yo dentro de mi área colgado y como lo trabajamos

10
00:00:51,259 --> 00:00:56,000
bueno yo lo que hago sobre todo es, bueno está establecido por situaciones de aprendizaje

11
00:00:56,000 --> 00:01:11,079
La Navidad, nos ayudamos, la paz, etc. Vamos a ir por ejemplo al final y lo que hago es les coloco vídeos bien encontrados, bien que hago yo, para que ellos los vean en casa y luego trabajar en clase.

12
00:01:11,079 --> 00:01:24,799
Y otra de las cosas que tenemos siempre en el aula virtual son juegos de repaso, juegos en los que el niño tiene un feedback de cómo lo está haciendo, de si se sabe las respuestas o no, incluso para practicar.

13
00:01:24,799 --> 00:01:43,659
Así por ejemplo tenemos este hecho también por mí, que si lo veis aquí es la autora soy yo, en el que tienen que ir señalando y les va diciendo si lo van haciendo bien o si lo van haciendo mal y así ven cuáles son sus progresos y qué es lo que tienen que repasar y lo que han aprendido.

14
00:01:43,659 --> 00:02:00,659
O sea, es una evaluación, es un feedback rápido. También tenemos otro tipo de actividades interactivas o de juegos interactivos, también creado por mí, en el que trabajan en clase a través del aula virtual, pero trabajan en clase de manera cooperativa.

15
00:02:00,659 --> 00:02:11,819
¿Por qué? Porque son breakout, que son juegos en los que ellos tienen que encontrar claves superando diferentes preguntas o diferentes misiones.

16
00:02:12,539 --> 00:02:21,939
En este caso, en tercero, tenemos dos, uno sobre las mujeres y otro, pues en general, como veis, también soy yo la autora.

17
00:02:21,939 --> 00:02:39,939
En cuanto a la evaluación, bueno, es decir que lo que hago es que pongo las actividades que cuelgo para que solo lo vean los alumnos de religión, pues por respeto a los padres que han decidido que sus hijos no quieren tener religión.

18
00:02:39,939 --> 00:02:46,900
religión. También he creado unas insignias personalizadas en las que, como veis, es una

19
00:02:46,900 --> 00:02:53,500
imagen acorde con nuestra área. Soy yo la que lo otorga cuando han hecho el trabajo

20
00:02:53,500 --> 00:03:01,120
cooperativo bien, cuando han conseguido incluso cosas actitudinales. Una de las herramientas

21
00:03:01,120 --> 00:03:07,919
también que utilizo son los Cajut. Los Cajut me sirven tanto para evaluar como para repasar.

22
00:03:07,919 --> 00:03:09,860
los utilizamos bastante para evaluar

23
00:03:09,860 --> 00:03:11,740
y luego hay algunos Cajú

24
00:03:11,740 --> 00:03:14,180
sobre todo con quinto y con cuarto

25
00:03:14,180 --> 00:03:16,139
que les he enseñado ya a hacer

26
00:03:16,139 --> 00:03:18,439
ellos, entonces hacen una evaluación

27
00:03:18,439 --> 00:03:20,219
ellos para saber cuánto

28
00:03:20,219 --> 00:03:21,939
cuánto son, o sea como

29
00:03:21,939 --> 00:03:23,939
perdón, para saber ellos

30
00:03:23,939 --> 00:03:25,740
como

31
00:03:25,740 --> 00:03:27,759
las preguntas

32
00:03:27,759 --> 00:03:30,300
y luego se las enseñamos

33
00:03:30,300 --> 00:03:31,960
al resto, en cuanto

34
00:03:31,960 --> 00:03:34,400
a cómo evalúo, yo evalúo

35
00:03:34,400 --> 00:03:36,280
con el cuaderno de idoseo, aquí os he

36
00:03:36,280 --> 00:03:43,120
duplicado un cuaderno pero les he quitado a los alumnos por la protección de datos les he quitado

37
00:03:43,120 --> 00:03:49,780
el nombre os he puesto solamente x vale como veis pues bueno tenemos los cajud con qué es lo que han

38
00:03:49,780 --> 00:03:56,039
fallado cada alumno que ha contestado bien que ha contestado mal también tenemos la nota de los de

39
00:03:56,039 --> 00:04:04,719
los 15 que hacemos tenemos también rúbricas las actitudinales y otras series rúbricas que están

40
00:04:04,719 --> 00:04:07,000
aquí creadas y que solamente hay que

41
00:04:07,000 --> 00:04:08,699
incluirlas en

42
00:04:08,699 --> 00:04:10,520
la clase que sea

43
00:04:10,520 --> 00:04:12,580
tenemos de algunos de los

44
00:04:12,580 --> 00:04:14,039
cuadros de las

45
00:04:14,039 --> 00:04:16,060
historias trabajadas

46
00:04:16,060 --> 00:04:18,560
y bueno y esto es en

47
00:04:18,560 --> 00:04:19,720
grandes rasgos lo que

48
00:04:19,720 --> 00:04:21,180
lo que hacemos