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00:00:00,000 --> 00:00:07,380
He creado esta actividad que es un cajud para trabajar con mis alumnos de segundo de primaria

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00:00:07,380 --> 00:00:13,160
en el área de ciencias sociales el sistema solar que se corresponde con la unidad 2.

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00:00:13,160 --> 00:00:17,560
Lo primero decir que el cajud es una herramienta muy importante tanto para los profes como

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00:00:17,560 --> 00:00:22,880
para los alumnos ya que se trata prácticamente de un juego en el que los alumnos pueden tanto

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00:00:22,880 --> 00:00:25,720
aprender como repasar.

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00:00:25,720 --> 00:00:31,220
A la izquierda del cajud vemos que hay una serie de dibujitos, de iconos, el primero

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00:00:31,220 --> 00:00:37,000
es inicio que es donde nos encontramos, el segundo es la biblioteca que es donde se encuentran

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00:00:37,000 --> 00:00:44,280
todos los cajud que tengo realizados hasta ahora, el siguiente son los informes que luego

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00:00:44,280 --> 00:00:53,280
lo explicaré brevemente y lo que a nosotros nos interesa en este caso es trabajar el cajud.

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00:00:56,720 --> 00:01:01,720
Lo primero que tengo que decir es que para que los alumnos puedan incorporarse a este

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00:01:01,720 --> 00:01:08,600
juego tienen que introducir dentro de sus iPad a través de cajud un código y ese

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00:01:08,600 --> 00:01:12,080
código se lo tengo que crear yo, ¿cómo se crea ese código?

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00:01:12,080 --> 00:01:20,280
Pues si le doy a la tecla empezar automáticamente nos dice que se está cargando, está generando

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00:01:20,440 --> 00:01:28,920
un código, nosotros el modelo que vamos a seguir es el modo clásico.

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00:01:28,920 --> 00:01:33,720
Una vez que se ha generado ese código que es el que se muestra en la pantalla, los alumnos

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00:01:33,720 --> 00:01:38,880
se van incorporando al juego, nosotros hemos trabajado en clase la importancia de que los

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00:01:38,880 --> 00:01:43,160
alumnos no tienen que compartir sus datos, entonces hemos hecho una prueba y es este

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00:01:43,160 --> 00:01:44,160
cajud.

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00:01:44,160 --> 00:01:49,280
Los alumnos en vez de poner su nombre o cualquier dato que los puede identificar frente a sus

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00:01:49,280 --> 00:01:54,240
compañeros, les he dicho que solamente tenían que poner la palabra alumno y un número

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00:01:54,240 --> 00:02:00,920
y ese número ha sido asignado al azar, bueno por sorteo, solamente lo conocen ellos y yo,

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00:02:00,920 --> 00:02:05,280
no podían dárselo a ningún otro compañero.

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00:02:05,280 --> 00:02:12,200
Una vez que los alumnos ya se han registrado empiezan a trabajar, las preguntas son comunes

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00:02:12,200 --> 00:02:18,560
para todos, entonces se tratan de que ellos vayan marcando según la pregunta cuál es

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00:02:18,560 --> 00:02:19,560
la opción correcta.

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00:02:19,560 --> 00:02:27,480
Los alumnos también van sabiendo cuál es el porcentaje de puntos que van consiguiendo,

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00:02:27,480 --> 00:02:33,240
en este caso como ninguno sabe quién es el alumno 1, 2, 3, salvo ellos mismos, ven los

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00:02:33,240 --> 00:02:40,240
puntos pero no saben hasta el final quién es el alumno que más puntos ha conseguido.

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00:02:40,240 --> 00:02:46,080
Al final de toda la partida, de todo el juego, sale un podio en el que se reflejan cuáles

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00:02:46,080 --> 00:02:54,200
son los tres mejores puntos o puntuación de los alumnos.

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00:02:54,200 --> 00:02:59,640
Como he dicho al comienzo, a la izquierda aparecen una serie de iconos, hemos visto

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00:02:59,640 --> 00:03:05,400
ya cuál es el del inicio, hemos visto la biblioteca que es donde yo tengo todos los

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00:03:05,400 --> 00:03:12,080
cajutos que he ido creando y a continuación vamos a pasar a los informes.

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00:03:12,080 --> 00:03:16,840
Al final del apartado de los informes puedo ver la opción jugadores, puedo ver preguntas

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00:03:16,840 --> 00:03:22,520
y puedo ver opiniones, en cuanto a jugadores lo que me sale es el número de respuestas

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00:03:22,520 --> 00:03:29,500
correctas o el porcentaje de respuestas correctas y la puntuación final en cuanto a puntos.

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00:03:29,500 --> 00:03:35,960
En cuanto a las preguntas me sale el porcentaje de aciertos de cada una de las preguntas en

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00:03:35,960 --> 00:03:40,560
total de todos los alumnos.

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00:03:40,560 --> 00:03:46,000
Creo que el cajut es una herramienta muy válida para trabajar con todos los alumnos.

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00:03:46,000 --> 00:03:50,040
Desde mi experiencia en este curso con los alumnos pequeños les ha gustado muchísimo

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00:03:50,040 --> 00:03:51,560
y les hemos sacado mucho provecho.