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00:00:00,000 --> 00:00:03,400
He creado el primer contenido digital educativo con la herramienta Geniali.

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00:00:03,400 --> 00:00:06,240
Este contenido está creado desde cero para adquirir las competencias y los

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00:00:06,240 --> 00:00:09,240
saberes básicos relacionados con el sentido numérico, los números

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00:00:09,240 --> 00:00:12,320
fraccionarios, que pertenecen a la asignatura de matemáticas de primero de

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00:00:12,320 --> 00:00:15,480
la ESO. En el primer botón, realicé una actividad de contextualización y

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00:00:15,480 --> 00:00:18,720
conocimiento de ideas previas, para lo cual utilice el videojuego educativo

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00:00:18,720 --> 00:00:22,440
DinoTeam, que les permite, jugando, saber lo que recuerdan o no de lo estudiado en

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00:00:22,440 --> 00:00:25,920
fracciones en los cursos previos de primaria. En el segundo botón, les pedí

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00:00:25,920 --> 00:00:29,240
que trabajaran con la página de CIDEAD, de primero de la ESO, relacionado con el

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00:00:29,240 --> 00:00:32,320
tema de números fraccionarios, donde encuentran explicaciones claras y

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00:00:32,320 --> 00:00:35,720
ejemplos resueltos del tema en cuestión y donde, además, pueden realizar una

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00:00:35,720 --> 00:00:39,440
autoevaluación, como aquí muestro. Bueno, antes de la autoevaluación, por supuesto,

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00:00:39,440 --> 00:00:44,120
están explicados todos los conceptos y todo a través de ejemplos. Una vez

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00:00:44,120 --> 00:00:46,960
llegan a la autoevaluación, aquí pueden ponerse a prueba y saber qué nivel de

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00:00:46,960 --> 00:00:50,600
comprensión del tema tienen. Es en este punto en el que intervengo de cara a la

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00:00:50,600 --> 00:00:53,960
accesibilidad de todos los alumnos, ya que hago grupos reducidos en el aula y

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00:00:53,960 --> 00:00:57,320
explico aquello que nos les haya quedado claro de la página de CIDEAD. En el

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00:00:57,320 --> 00:01:01,080
tercer botón, tienen que trabajar con el cuaderno de clase y realizar una serie

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00:01:01,080 --> 00:01:04,280
de actividades que encuentran en esta página. Estas son las actividades que

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00:01:04,280 --> 00:01:07,560
tienen que realizar, que de nuevo adaptaré, es decir, quitaré algunos ejercicios y

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00:01:07,560 --> 00:01:11,080
pondré algunos más según el alumno de que se trate. Una vez realizada, si lo han

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00:01:11,080 --> 00:01:14,560
completado, recibirán en clase una insignia. En el cuarto botón, de nuevo

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00:01:14,560 --> 00:01:18,720
vuelven a jugar, esta vez con el tema de coquitos. Este juego les permite aprender

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00:01:18,720 --> 00:01:22,760
y repasar la comparación de fracciones. A este cuarto botón se le añade un

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00:01:22,760 --> 00:01:26,120
botón verde que es Voluntary. En este botón verde Voluntary tienen que jugar

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00:01:26,120 --> 00:01:29,400
a un Tangram, en el que pondrán en práctica todo el tema de porcentajes

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00:01:29,400 --> 00:01:33,120
también relacionado con las fracciones. En el quinto botón Obligatorio, encuentran

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00:01:33,120 --> 00:01:36,520
un problema resuelto en el que tienen que encontrar un error en el proceso de

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00:01:36,520 --> 00:01:40,680
resolución. Si lo encuentran, yo les doy una insignia en clase. Este quinto botón

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00:01:40,680 --> 00:01:43,800
también tiene un botón Voluntario, en el que también pueden conseguir una

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00:01:43,800 --> 00:01:47,560
insignia, para el cual tienen que coger a un compañero de clase que les ayudará a

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00:01:47,560 --> 00:01:51,000
realizar la tarea. El compañero les leerá el problema y una vez se lo hayan

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00:01:51,000 --> 00:01:54,960
leído, les dirá si lo han resuelto bien o lo han resuelto mal. En caso de que lo

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00:01:54,960 --> 00:01:58,000
resuelvan bien, también consiguen una insignia. Y el último botón Obligatorio,

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00:01:58,000 --> 00:02:01,080
que también les da la cuarta y última insignia, consiste en inventarse un

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00:02:01,080 --> 00:02:03,960
problema con unas condiciones de partida que vienen aquí escritas. Luego

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00:02:03,960 --> 00:02:07,400
intercambian el problema inventado conmigo y a cambio del problema inventado

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00:02:07,400 --> 00:02:10,920
yo les doy la cuarta insignia. Si han conseguido las cuatro insignias en todo

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00:02:10,920 --> 00:02:14,280
este recorrido, les doy un premio en clase. Si no han conseguido las cuatro

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00:02:14,280 --> 00:02:18,360
insignias, aún pueden conseguir el premio haciendo la última de las

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00:02:18,360 --> 00:02:22,200
actividades, que tengo que desactivarlas ahora está abierta, a través de un

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00:02:22,200 --> 00:02:24,880
candado, en el que tendrán que buscar a otros compañeros que estén en su misma

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00:02:24,880 --> 00:02:28,360
situación para grabar un vídeo musical en el que representarán un problema de

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00:02:28,360 --> 00:02:32,160
fracciones y en el que explicarán cómo resolverlo. Si lo hacen bien, obtendrán el

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00:02:32,160 --> 00:02:35,320
premio, aunque no hayan conseguido las cuatro insignias. El contenido digital,

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00:02:35,320 --> 00:02:38,640
como puede verse, integra todo tipo de elementos multimedia. Además, la

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00:02:38,640 --> 00:02:42,720
navegabilidad es muy sencilla, solamente que aplica a dar los botones o pasar de

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00:02:42,720 --> 00:02:47,040
página. Además, incluyo la QR para una mayor y

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00:02:47,040 --> 00:02:50,240
mejor accesibilidad. Este contenido está integrado en el aula virtual Google

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00:02:50,240 --> 00:02:53,880
Classroom, como puede verse, tal y como muestro, y forma parte de la secuencia de

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00:02:53,880 --> 00:02:57,440
aprendizaje del curso dentro del bloque Números, es el tema 4 dentro de ese

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00:02:57,440 --> 00:02:59,720
bloque.