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Buenas tardes, mi nombre es Aurora Fernández Jiménez y a continuación voy a presentar

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00:00:07,240 --> 00:00:12,240
las evidencias creadas para la tarea número 1. Como pueden ver en pantalla, se muestra

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00:00:12,240 --> 00:00:17,520
el aula virtual que ha sido creado en la plataforma de Educada Madrid. En primer lugar, se muestra

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00:00:17,520 --> 00:00:22,400
que los participantes han sido matriculados, como pueden comprobar aquí, y que el curso

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00:00:22,400 --> 00:00:27,880
está estructurado en una secuencia de unidades didácticas. Tiene un apartado general y seis

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00:00:27,880 --> 00:00:33,880
unidades didácticas, de las cuales dos se van a ir haciendo por trimestre. En el apartado

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00:00:33,880 --> 00:00:39,200
general tenemos un foro que ya venía creado por defecto con el aula virtual y yo he creado

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00:00:39,200 --> 00:00:43,780
un cuestionario de evaluación inicial que el alumnado deberá resolver antes de comenzar

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00:00:43,780 --> 00:00:49,820
el curso y que evidenciará los conocimientos previos que posee. Una vez realizado, se les

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00:00:49,820 --> 00:00:55,440
dará un feedback y la calificación mínima para aprobar es de 10 puntos. La cocina musical

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00:00:55,440 --> 00:01:03,360
es un taller que he creado para que el alumnado lo vaya elaborando durante todo el curso y

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00:01:03,360 --> 00:01:08,480
tendrán que ir haciendo una receta musical. Para ello te vendrán que ir cogiendo los

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00:01:08,480 --> 00:01:13,680
diferentes aspectos de la música que vayamos trabajando, incluirlo dentro de su receta

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00:01:13,680 --> 00:01:20,440
y finalmente compondrán una canción que entregarán en esta tarea y que será evaluada. En la

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00:01:20,440 --> 00:01:26,840
unidad 1 se han incluido dos carpetas que contienen pdfs con actividades de repaso y

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00:01:26,840 --> 00:01:32,240
de ampliación que también pueden devolver una vez que hayan hecho al profesor.

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00:01:34,120 --> 00:01:41,080
Asimismo se han creado dos tareas finales con h5p, una de ellas de respuesta múltiple y la

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00:01:41,080 --> 00:01:49,480
otra para completar huecos. En la unidad 2, suena la navidad, se ha creado un foro y un módulo de

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00:01:49,480 --> 00:01:56,960
encuesta. Primeramente, el alumnado creará debates dentro del foro en el que indicará sus

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00:01:56,960 --> 00:02:03,840
preferencias dentro de las diferentes actividades que se puedan hacer en el festival. Para después,

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00:02:03,840 --> 00:02:09,680
una vez que ya hayan participado en el foro, se elegirán las respuestas más demandadas para ver

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00:02:09,680 --> 00:02:16,360
entre todos cuál es la votación final a través de esta encuesta. En la unidad 3, música para la

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00:02:16,360 --> 00:02:22,240
paz, se ha creado un libro que se llama la música amansa a las fieras que como se puede ver aquí en

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00:02:22,240 --> 00:02:28,240
la tabla de contenidos tiene un primer apartado que se llama música para relajarnos en el que el

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00:02:28,240 --> 00:02:33,440
alumnado puede utilizar la música para relajarse en aquellos momentos en los que esté más nervioso

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00:02:33,440 --> 00:02:39,760
y después se ha incluido otro apartado en el que se ponen de evidencia canciones que han sido

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00:02:39,760 --> 00:02:48,080
creadas para la paz y que tienen una temática de paz. Asimismo, se ha creado una wiki que se llama

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00:02:48,080 --> 00:02:56,560
paz en el mundo que nos conduce a diferentes vídeos que hablan de la temática de paz para que así

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00:02:56,560 --> 00:03:02,400
también le puedan servir de inspiración al alumnado. En la unidad 4, que bien suena mi cuerpo, se ha

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00:03:02,400 --> 00:03:09,080
creado una lección para que el alumno aprenda a crear ritmos. Entonces, en primer lugar, en la

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00:03:09,080 --> 00:03:14,960
lección lo que tienen que ir haciendo es ver qué parte de la música es la que nos permite crear los

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00:03:14,960 --> 00:03:20,920
ritmos, que en este caso son las figuras musicales. Posteriormente, se ponen vídeos para que aprendan a

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00:03:20,920 --> 00:03:26,040
percutir con el cuerpo y una vez que tienen claras las dos partes de la música que tienen que

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00:03:26,040 --> 00:03:33,760
emplear, pasarían a practicar lo que han aprendido. En la unidad 5, la familia musical, tenemos dos

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00:03:33,760 --> 00:03:39,040
apartados. Por un lado, una url que nos lleva a una página que nos habla sobre las familias de

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00:03:39,040 --> 00:03:45,680
instrumentos y que el alumnado puede visitar a través del aula virtual y también se ha creado

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00:03:45,680 --> 00:03:50,440
una lección que se llama las familias de instrumentos. En ella se han insertado vídeos que

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00:03:50,440 --> 00:03:56,720
explican qué instrumentos pertenecen a cada familia y se ha insertado una infografía que ha sido creada

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con Canva y que recoge una síntesis de lo que es la unidad didáctica. En la unidad número 6, se ha

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00:04:04,240 --> 00:04:11,920
creado una tarea que viene de un excel learning que se ha implementado en el aula virtual a través

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00:04:11,920 --> 00:04:17,680
de un paquete Scorn, donde están todas las explicaciones relacionadas con la unidad

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00:04:17,680 --> 00:04:26,160
didáctica. Como se puede ver, tiene una serie de contenidos, asimismo tiene actividades de repaso,

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00:04:26,160 --> 00:04:32,040
tiene una presentación y por último aparece explicada la misma tarea que deben incluir en

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00:04:32,040 --> 00:04:38,360
el aula virtual. Se les ha puesto de ejemplo la infografía de la unidad anterior para que se

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00:04:38,360 --> 00:04:46,600
basen, ya que en la tarea tienen que realizar una infografía. Por último, se ha creado una insignia

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que está aquí en el apartado de insignias y que se dará mensualmente al alumno o alumna que

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00:04:55,560 --> 00:05:00,680
haya sido el músico del mes, es decir, que haya trabajado mucho en clase y que veamos que se merece

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00:05:00,680 --> 00:05:08,000
esa insignia. También se han creado bloques en los que se han incluido el calendario y un acceso

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00:05:08,000 --> 00:05:15,080
directo a las actividades propuestas. Esto es todo, muchas gracias, espero que les haya servido mi

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00:05:15,080 --> 00:05:15,600
explicación.