1 00:00:00,000 --> 00:00:09,760 En esta infografía voy a presentar la evaluación docente según la orden 130 del 2023 del 23 2 00:00:09,760 --> 00:00:12,400 de enero en su artículo 8. 3 00:00:12,400 --> 00:00:19,800 ¿Qué puntos no puede perder de vista un docente a la hora de autoevaluarse? 4 00:00:19,800 --> 00:00:24,680 En primer lugar, el diseño y desarrollo apropiado de actividades y situaciones de aprendizaje 5 00:00:24,680 --> 00:00:30,360 para movilizar los contenidos de ciclo en las diferentes unidades de programación didáctica. 6 00:00:30,360 --> 00:00:34,440 Ahí tendremos que ver en cuenta dentro de nuestras programaciones si hemos llevado a 7 00:00:34,440 --> 00:00:38,760 cabo un diseño y un desarrollo apropiado de las actividades, si los contenidos los 8 00:00:38,760 --> 00:00:45,200 hemos podido ir moviendo en las diferentes unidades para no perderlos de vista y para 9 00:00:45,200 --> 00:00:52,120 ir también ampliando y reforzando, al igual que si hemos desarrollado un buen plan incluyo 10 00:00:52,120 --> 00:00:55,440 dentro de nuestra programación didáctica. 11 00:00:55,440 --> 00:01:03,160 Dos, adecuación de los instrumentos de evaluación, tenemos suficientes un buen abanico de recursos 12 00:01:03,160 --> 00:01:10,400 y de instrumentos para la evaluación de nuestros alumnos, de nuestro grupo de alumnos, en este 13 00:01:10,400 --> 00:01:15,000 tenemos que tener en cuenta si hemos valorado las distintas competencias que nuestros alumnos 14 00:01:15,000 --> 00:01:21,320 tienen que ir desarrollando para alcanzar todos los objetivos al final de la etapa 15 00:01:21,320 --> 00:01:27,760 y llegar al perfil de salida de cada uno de ellos. 16 00:01:27,760 --> 00:01:36,280 En el punto tres, tenemos que tener en cuenta si los métodos pedagógicos acordados y de 17 00:01:36,280 --> 00:01:41,560 los materiales y los recursos didácticos utilizados son idóneos, idóneos para el 18 00:01:41,560 --> 00:01:48,360 desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en el centro, por ejemplo, pues hemos utilizado 19 00:01:48,360 --> 00:01:54,080 dentro ya que estamos en digitalización, pues hemos utilizado recursos digitales en 20 00:01:54,080 --> 00:02:03,960 las distintas unidades, hemos dado opción a nuestros alumnos a una diversidad de actividades 21 00:02:03,960 --> 00:02:10,600 y métodos pedagógicos, los métodos pedagógicos que hemos acordado, la inclusividad, el diálogo 22 00:02:10,600 --> 00:02:17,880 están dentro de, o sea, las actividades que programamos lo fomentan, pues todo esto 23 00:02:17,880 --> 00:02:21,640 lo tenemos que valorar, es muy interesante. 24 00:02:21,640 --> 00:02:26,720 En el punto cuatro, tenemos que tener en cuenta la organización de los espacios, de los tiempos 25 00:02:26,720 --> 00:02:31,680 y el adecuado aprovechamiento de los recursos del centro. Bueno, pues aquí también, si 26 00:02:31,680 --> 00:02:37,360 nos vamos a la digitalización, en el Olival, por ejemplo, hemos organizado horarios para 27 00:02:37,400 --> 00:02:43,960 que una vez a la semana todos los alumnos, desde primero a sexto de primaria, hagan un 28 00:02:43,960 --> 00:02:50,640 desdoble para hacer uso del aula de informática, donde la comisión de digitalización, que 29 00:02:50,640 --> 00:02:58,240 está formada por el CompiEDU, el TIC del centro, la jefatura de estudios, la dirección, 30 00:02:58,240 --> 00:03:03,400 alumnos de quinto y sexto y familiares, está abierto también para familias, forman parte 31 00:03:03,400 --> 00:03:12,360 de ella, deciden qué contenidos se van a llevar a cabo en cada uno de los niveles, 32 00:03:12,360 --> 00:03:18,280 de los desdobles TIC que damos opción a hacer semanalmente para eso, para llevar a cabo 33 00:03:18,280 --> 00:03:24,960 esta digitalización. En primero y segundo se lleva a cabo con tablets en un aula aparte. 34 00:03:24,960 --> 00:03:30,480 Y bueno, pues ahí tendríamos un punto positivo, porque damos opción a que todos los alumnos 35 00:03:30,480 --> 00:03:37,360 una vez por semana trabaje digitalización y trabaje actividades digitales e interactivas 36 00:03:37,360 --> 00:03:44,600 a través del ordenador, así como hacer buen uso de ellas, que es otro de los puntos que 37 00:03:44,600 --> 00:03:52,360 se trabaja en estas aulas y en todas. También llevamos a cabo grupos interactivos, con lo 38 00:03:52,360 --> 00:03:56,720 cual la organización del espacio es diferente y entran voluntarios al centro para ayudarnos 39 00:03:57,440 --> 00:04:04,640 a llevarlos a cabo, porque es parte de esta actuación educativa. En el punto 5 tenemos 40 00:04:04,640 --> 00:04:09,440 que evaluar o tenemos que tener en cuenta también la evaluación, por supuesto y siempre, 41 00:04:09,440 --> 00:04:14,760 yo creo que desde el punto 1 ya se viene evaluando, que si son pertinentes las medidas adaptadas 42 00:04:14,760 --> 00:04:19,720 para atender a las diferencias individuales del alumno, es decir, si en nuestro plan incluyo 43 00:04:19,720 --> 00:04:23,040 las medidas que se han llevado a cabo para romper las barreras que tiene cada uno de 44 00:04:23,040 --> 00:04:30,320 nuestros alumnos a la hora de afrontar el aprendizaje y este proceso en él, si esas 45 00:04:30,320 --> 00:04:35,480 barreras han sido eliminadas con las medidas que hemos puesto y evaluar cada una de las 46 00:04:35,480 --> 00:04:41,200 medidas. Si han sido eliminadas, si el alumno ha progresado y ya no tiene esa dificultad 47 00:04:41,200 --> 00:04:47,680 que tenía antes, pues lo valoraremos positivamente. Si no, tendremos que darle una vuelta al plan 48 00:04:47,680 --> 00:04:56,120 incluyo de cada una de las programas. Además, en este curso somos primer año de aula preferente 49 00:04:56,120 --> 00:05:02,160 de Aulatea y centro preferente de Aulatea como primer año y estamos muy ilusionados 50 00:05:02,160 --> 00:05:09,000 porque va a enriquecer más al centro en cuanto a una de sus características y de la línea 51 00:05:09,000 --> 00:05:15,480 que llevamos, que es la inclusión. En el punto 6 tenemos que ver si la eficacia de las actuaciones 52 00:05:15,480 --> 00:05:21,880 planteadas de colaboración con las familias, si hay eficacia en ellas, si colaboramos con 53 00:05:21,880 --> 00:05:28,600 las familias, si los incluimos en la vida del centro. Pues aquí tendríamos el olivar, 54 00:05:28,600 --> 00:05:35,480 un evaluación muy positiva porque trabajamos con comisiones mixtas. En estas comisiones 55 00:05:35,480 --> 00:05:42,400 mixtas formamos parte de toda la comunidad educativa, padres, madres, personal no docente, 56 00:05:42,400 --> 00:05:49,080 profesor de quinto y sexto y profesores. Y son las siguientes. Bueno, en ellas tomamos 57 00:05:49,080 --> 00:05:54,280 decisiones que luego llevamos a claustro y consejo escolar para mejorar el centro en 58 00:05:54,280 --> 00:06:00,080 cuanto a la comisión de convivencia, salud y bienestar, pues todo lo que lleva al tema 59 00:06:00,080 --> 00:06:07,440 de convivencia del centro. Tenemos también la comisión de digitalización para digitalizarnos 60 00:06:07,440 --> 00:06:14,880 todos, incluidas las familias. Y ofrecemos el préstamo, por ejemplo, de material, o 61 00:06:14,880 --> 00:06:20,400 sea, de tablets, por aquellos alumnos que detectamos que no tienen este recurso en casa 62 00:06:20,400 --> 00:06:27,960 y llevamos a cabo el préstamo para todo el curso. Y funciona bastante bien. También 63 00:06:27,960 --> 00:06:33,640 tenemos la comisión de eco y olivar, que es un gran proyecto, que cuidamos el medio 64 00:06:33,640 --> 00:06:44,840 ambiente a través del huerto, fomentamos el ir andando al centro y la movilidad sin 65 00:06:44,840 --> 00:06:51,800 humos en bicicleta, en patinete. También dentro de esta trabajamos mucho la alimentación 66 00:06:51,800 --> 00:07:00,040 y la recogida de residuos en el centro continuamente. Todas las clases tienen los tres cubos básicos 67 00:07:00,040 --> 00:07:10,280 que son el de papel, el de envases y el general, el gris. Y trabajamos día a día en todas 68 00:07:10,280 --> 00:07:14,840 las áreas, en todos los momentos, esta parte, a través de este proyecto. Y todas las decisiones 69 00:07:14,840 --> 00:07:19,640 que se van tomando y las actuaciones se deciden en la comisión. También tenemos la comisión 70 00:07:19,640 --> 00:07:24,680 de festejos, donde están las madres y padres y profesores y alumnos que deciden un poco 71 00:07:24,840 --> 00:07:30,200 cómo llevar a cabo estas festividades y las madres nos ayudan a decorar todo el colegio 72 00:07:30,200 --> 00:07:38,560 antes de la festividad. Y también tenemos una nueva comisión, que es la comisión de 73 00:07:38,560 --> 00:07:43,560 biblioteca y patios, para darle una vuelta a la biblioteca y convertirla en un aula del 74 00:07:43,560 --> 00:07:48,800 futuro, así como el patio, que también puede ser un aula del futuro, haciendo rincones 75 00:07:48,800 --> 00:07:56,440 de lectura, trabajos manuales o juegos de mesa. Bien, pues todo eso yo en el centro, 76 00:07:56,440 --> 00:08:06,080 fijaros todos los puntos que hay que tener en cuenta para ver si hay una buena colaboración 77 00:08:06,080 --> 00:08:10,400 y si son eficaces las actuaciones con las familias, en nuestro caso sí. Y luego también, 78 00:08:10,400 --> 00:08:14,800 en cuanto a evaluación docente, podríamos ver si las entrevistas con los padres son 79 00:08:14,880 --> 00:08:21,760 eficaces, las individuales y las trimestrales, en cuanto a tiempos, duración, medidas, acuerdos, 80 00:08:21,760 --> 00:08:28,160 etc. En el punto siguiente tenemos la coordinación del equipo docente y aquí tenemos pues una, 81 00:08:31,000 --> 00:08:34,640 aquí es el punto fuerte, porque es que lo que siempre nos quejamos es que no tenemos 82 00:08:34,640 --> 00:08:40,200 tiempo y de dónde sacarlo, ¿no? Quizá ahí tendremos que valorar si las reuniones que 83 00:08:40,200 --> 00:08:45,680 nos da tiempo a llevar a cabo o todos los días tenemos reuniones para poder llevar 84 00:08:45,680 --> 00:08:51,400 todas a cabo y que en el poquito tiempo que tenemos, pues seamos eficaces. Cada vez estamos 85 00:08:51,400 --> 00:08:57,400 aprendiendo más, a ser más concretos, rápidos y efectivos, pero hay que mejorar mucho en 86 00:08:57,400 --> 00:09:01,800 muchos sentidos. En el colegio tenemos muchos equipos, equipos de lengua y matemáticas, 87 00:09:01,800 --> 00:09:07,080 el equipo de inglés, el equipo de la educación física se coordina con todo el pueblo, música 88 00:09:07,080 --> 00:09:14,000 también, con todos los otros centros públicos que hay y hacemos actuaciones a nivel centro 89 00:09:14,000 --> 00:09:20,680 y a nivel pueblo, comunes de las especialidades. Estamos ahí, somos muy potentes, la verdad, 90 00:09:20,680 --> 00:09:24,680 en cuanto a las coordinaciones, tenemos muchas. Tenemos nuestra comisión también del aula 91 00:09:24,680 --> 00:09:30,760 preferente que también ha sido formada este curso. Y ahí andamos, de reunión en reunión 92 00:09:30,760 --> 00:09:37,400 no tenemos tiempo ni para respirarnos. En casa llevamos a cabo todo el trabajo de programación, 93 00:09:37,400 --> 00:09:42,400 etcétera, cada uno de nosotros, porque en el colegio no nos da, no nos da, no nos da 94 00:09:42,400 --> 00:09:49,120 el tiempo, que es de lo que nos quejamos muchísimo y creo que falta. Y por último, vamos al 95 00:09:49,120 --> 00:09:54,880 punto ocho, que son, pues, otros ámbitos relacionados con el proceso de enseñanza 96 00:09:54,880 --> 00:09:59,520 que se estimen oportunos. Yo como directora del centro considero oportuno la formación 97 00:09:59,560 --> 00:10:03,800 docente y la participación en los proyectos del centro. Esto quiere decir, tenemos que 98 00:10:03,800 --> 00:10:10,200 hacernos mirar si la participación en los proyectos del centro, vamos todos a una, seguimos 99 00:10:10,200 --> 00:10:17,920 la misma línea, formamos equipo, ¿no?, de centro. Pues eso es muy importante y creo 100 00:10:17,920 --> 00:10:22,720 que es algo que tenemos que autoevaluarnos. Y también la formación docente. A veces 101 00:10:22,720 --> 00:10:26,640 no queremos formar parte, no queremos llevar a cabo ciertas actuaciones del centro porque 102 00:10:26,640 --> 00:10:36,720 ni siquiera las conocemos. Quizá la formación nos motive para volcar y verter eso que hemos 103 00:10:36,720 --> 00:10:41,000 aprendido en el centro y a la vez que lo estamos aprendiendo, llevarlo a la práctica motiva 104 00:10:41,000 --> 00:10:48,960 bastante. Y, bueno, eso es fundamental. Son dos aspectos, otros ámbitos que yo considero 105 00:10:48,960 --> 00:10:55,800 fundamentales para la formación docente. Y, bueno, pues nada, yo creo que es algo enriquecedor 106 00:10:55,800 --> 00:11:01,080 y que nos hace mejorar día a día en nuestra profesión. Así que animo a todo el mundo 107 00:11:01,080 --> 00:11:06,880 a que no se asuste a hacerse una autoevaluación y tener en cuenta todo aquello, todos los 108 00:11:06,880 --> 00:11:11,480 elementos cuantitativos y cualitativos que podamos demostrar que nos han dado, que nos 109 00:11:11,480 --> 00:11:18,080 la hacen positiva. He intentado un poco ayudar a desarrollar cada uno de los puntos y a dar 110 00:11:18,080 --> 00:11:20,440 ideas de por dónde va cada uno de ellos.