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Hola, soy Pilar González Rodríguez y soy tutora de Quinto.

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Os voy a hablar sobre Quisis, cómo lo utilizo en mis clases.

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Como veis en el aula virtual lo tengo muy utilizado

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y ahora vamos a pasar a ver el propio Quisis.

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Tengo muchas colecciones, las tengo clasificadas por temas

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filosofía, comprensión lectora, historia, inglés...

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Aquí también puedo ver las colecciones.

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Los utilizo de dos maneras diferentes, uno a modo examen

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y otro, como es aquí el caso, el de fórmulas, áreas y perímetros

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00:00:41,000 --> 00:00:45,000
me sirve para practicar ilimitadamente.

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00:00:45,000 --> 00:00:49,000
Ellos realizan el Quisis una vez y otra y otra y otra

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y a base de practicar, mientras están jugando

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00:00:52,000 --> 00:00:55,000
están aprendiéndose las fórmulas de áreas y perímetros.

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
Sin embargo, tengo otros, como estas comprensiones auditivas

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00:00:59,000 --> 00:01:06,000
que ellos escuchan un audio durante dos minutos, dos veces seguidas

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00:01:06,000 --> 00:01:10,000
y después tienen que contestar este Quisis, o cualquiera de ellos

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
con diez preguntas y solo lo pueden realizar una vez.

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00:01:15,000 --> 00:01:18,000
Con lo cual, yo tengo una nota de comprensión auditiva.

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O sea, me pueden servir para entrenar o para evaluar.

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00:01:21,000 --> 00:01:27,000
La ventaja mayor que le encuentro yo al Quisis

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es que me devuelve un informe inmediato de sus intentos

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a ciertos errores, incluso de las que no han llegado a realizar.

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00:01:36,000 --> 00:01:42,000
También lo puedo ver así en modo preguntas.

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
Completo toda la clase y entonces puedo seleccionar

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y ver cuáles son las preguntas que han fallado más veces.

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00:01:49,000 --> 00:01:52,000
Por ejemplo, esta pregunta número cinco podría ver

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00:01:52,000 --> 00:01:56,000
que es la del perímetro del triángulo, esa la han fallado con más frecuencia

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
y entonces yo puedo adaptar mis explicaciones o mis repasos

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precisamente viendo los errores más frecuentes.

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00:02:05,000 --> 00:02:11,000
A ellos les ayuda mucho y les motiva mucho porque pueden ver

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00:02:11,000 --> 00:02:15,000
precisamente su evolución y entonces les anima el ver

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que cada vez van haciéndolo mejor.

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Y por supuesto les muestra los errores y los aciertos que tienen

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y así pueden practicar, estudiar justamente solamente los errores.

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00:02:31,000 --> 00:02:37,000
También me permite adaptarme a las necesidades diferentes de mis alumnos.

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00:02:37,000 --> 00:02:41,000
Por ejemplo, tengo el mismo Quisis hecho con un nivel de cuarto,

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00:02:41,000 --> 00:02:44,000
otro de quinto y el mismo de sexto.

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00:02:44,000 --> 00:02:49,000
O tengo el mismo Quisis hecho en modalidad test o en modalidad escribir

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00:02:49,000 --> 00:02:54,000
en la cual ellos tienen que escribir y no pueden fallar con faltas de ortografía

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ni con tildes y con lo cual es más difícil.

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Y este vídeo ha sido realizado por Pilar González Rodríguez,

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00:03:01,000 --> 00:03:03,000
tutora de quinto A.