1
00:00:04,269 --> 00:00:07,830
...de ponencias de estas jornadas de CRI.

2
00:00:08,250 --> 00:00:11,269
Hoy tenemos la grandísima suerte de contar con el director general,

3
00:00:11,390 --> 00:00:14,150
Luis Mael Sanz, que es el director general de Innovación,

4
00:00:14,250 --> 00:00:16,289
Meca, Seguidas a la Educación de la Comunidad de Madrid,

5
00:00:16,629 --> 00:00:20,609
y va a presentar la primera ponencia con estos chavales tan estupendos.

6
00:00:20,850 --> 00:00:21,710
Luis Mael, donde quiera.

7
00:00:23,670 --> 00:00:24,769
Bueno, gracias.

8
00:00:25,309 --> 00:00:29,850
La suerte de participar en la inauguración de una sesión

9
00:00:29,850 --> 00:00:33,850
con unos compañeros tan ilustres,

10
00:00:34,270 --> 00:00:35,990
A ver, ¿qué he dicho de las mejores de las sesiones?

11
00:00:36,310 --> 00:00:40,509
Yo he estado con cuatro alumnos, por ejemplo hablamos de educación, pero muchas veces

12
00:00:40,509 --> 00:00:45,890
pues hacemos cosas sin, algunos de los programistas, algunos de los programistas de la educación

13
00:00:45,890 --> 00:00:49,890
evidentemente son los alumnos o los profesores, los docentes, y yo tengo la suerte de poder

14
00:00:49,890 --> 00:00:54,450
compartir muchísimos actos con los docentes, pero no tantos con los alumnos, o sea que

15
00:00:54,450 --> 00:00:57,350
estoy encantado y realmente creo que he hecho la mejor de ellas.

16
00:00:58,149 --> 00:01:03,409
Me estaban comentando que son alumnos de quinto de primaria, o del sexto, creo que, del sexto

17
00:01:03,409 --> 00:01:05,349
de quinto de primaria y la verdad es que

18
00:01:05,349 --> 00:01:07,049
al menos la valentía

19
00:01:07,049 --> 00:01:08,870
que tenéis, cuando tenía

20
00:01:08,870 --> 00:01:11,230
10-12 años, no sé si me hubiera debido

21
00:01:11,230 --> 00:01:12,950
a participar en más jornadas

22
00:01:12,950 --> 00:01:14,950
y creo que es muy real, ¿no?

23
00:01:14,950 --> 00:01:17,209
desde luego que el proyecto de innovación tiene que funcionar bien

24
00:01:17,209 --> 00:01:18,090
porque

25
00:01:18,090 --> 00:01:21,409
nos hace que no tengáis ningún miedo

26
00:01:21,409 --> 00:01:23,250
a hablar en público y a

27
00:01:23,250 --> 00:01:24,870
participar en una jornada como esta

28
00:01:24,870 --> 00:01:26,469
y muchísimas gracias a los cuatro

29
00:01:26,469 --> 00:01:28,650
realmente contentos de estar

30
00:01:28,650 --> 00:01:30,650
con vosotros aquí en la mesa

31
00:01:30,650 --> 00:01:31,609
muchas gracias

32
00:01:31,609 --> 00:01:41,109
Muy bien, quiero deciros que es una satisfacción para la Consejería de Educación, Cuentos y Deporte de la Comunidad de Madrid

33
00:01:41,109 --> 00:01:48,590
la organización de estas jornadas. Tengo que darle la enhorabuena por ello a la Universidad de Las Acacias,

34
00:01:48,590 --> 00:01:55,349
una iniciativa muy importante, ya sabéis habrá dos años que no haremos este formato y creo que ha sido un gran éxito

35
00:01:55,349 --> 00:02:00,269
tener la oportunidad de hablar con algunos de mis compañeros de la consejería que vinieron el martes

36
00:02:00,269 --> 00:02:02,689
y en el que ha reunido

37
00:02:02,689 --> 00:02:04,790
muchísimos docentes, que haya muchísima implicación

38
00:02:04,790 --> 00:02:06,390
de los profesores

39
00:02:06,390 --> 00:02:08,229
también de las familias, porque habrá aquí

40
00:02:08,229 --> 00:02:10,810
familias, que es realmente muy importante

41
00:02:10,810 --> 00:02:12,590
y bueno

42
00:02:12,590 --> 00:02:14,870
que habéis una gran experiencia

43
00:02:14,870 --> 00:02:16,650
y es lo que queremos en la consejería

44
00:02:16,650 --> 00:02:19,030
hacer actividades que se hagan para toda la comunidad

45
00:02:19,030 --> 00:02:20,030
que

46
00:02:20,030 --> 00:02:21,830
vamos a poder poner

47
00:02:21,830 --> 00:02:24,490
unos modelos de innovación

48
00:02:24,490 --> 00:02:26,250
o unos hechos que no están nuevos

49
00:02:26,250 --> 00:02:28,729
para que luego el centro educativo

50
00:02:28,729 --> 00:02:30,110
los padres

51
00:02:30,110 --> 00:02:33,750
los estudiantes y los alumnos

52
00:02:33,750 --> 00:02:36,009
puedan tener una amplia

53
00:02:36,009 --> 00:02:37,229
gama de oportunidades

54
00:02:37,229 --> 00:02:40,090
porque es lo que creemos

55
00:02:40,090 --> 00:02:41,430
en la libertad de los centros

56
00:02:41,430 --> 00:02:42,550
en la autonomía de los centros

57
00:02:42,550 --> 00:02:44,469
en la posibilidad de que puedan configurar

58
00:02:44,469 --> 00:02:46,949
en alguna medida sus propios proyectos

59
00:02:46,949 --> 00:02:49,069
y estas jornadas son en ese sentido

60
00:02:49,069 --> 00:02:50,569
una actividad más

61
00:02:50,569 --> 00:02:52,310
con ese propósito

62
00:02:52,310 --> 00:02:54,310
y bueno, a ver

63
00:02:54,310 --> 00:02:55,870
particularmente la enhorabuena

64
00:02:55,870 --> 00:02:57,330
a Daniel Esteban

65
00:02:57,330 --> 00:03:00,870
en varias ocasiones

66
00:03:00,870 --> 00:03:02,930
nosotros volvemos a encontrarnos una vez más

67
00:03:02,930 --> 00:03:05,129
y este proyecto de innovación

68
00:03:05,129 --> 00:03:06,490
somos el primero probable

69
00:03:06,490 --> 00:03:07,990
y el primero de los amigos

70
00:03:07,990 --> 00:03:10,530
es importante para nosotros

71
00:03:10,530 --> 00:03:13,849
que realmente toda la comunidad de Madrid

72
00:03:13,849 --> 00:03:15,509
esté implicada

73
00:03:15,509 --> 00:03:16,990
en proyectos de innovación

74
00:03:16,990 --> 00:03:18,810
en proyectos educativos

75
00:03:18,810 --> 00:03:21,030
que sirvan para mejorar

76
00:03:21,030 --> 00:03:22,590
no solo a los estudiantes

77
00:03:22,590 --> 00:03:23,409
que es muy importante

78
00:03:23,409 --> 00:03:25,810
sino también a los estudiantes

79
00:03:25,810 --> 00:03:32,530
también transversales. Y una de ellas es donde vamos a tener aquí, hoy aquí, esta sesión de que sean sus miembros

80
00:03:32,530 --> 00:03:40,270
los alumnos de primaria los que nos comprenden. Así que sin más, solo daros las gracias a todos los participantes,

81
00:03:40,469 --> 00:03:47,550
a quienes las han dado, pues están fantásticas por la innovación, a los padres de los alumnos que están aquí,

82
00:03:47,550 --> 00:03:55,830
y a los docentes del Claros Olivos y a todo su grupo directivo, pues siempre he encantado de poder estar en esta sesión

83
00:03:55,830 --> 00:04:01,930
y voy a escuchar mucho más, muy atento, porque estoy convencido de que voy a aprender muchas cosas. Muchas gracias.

84
00:04:15,340 --> 00:04:18,920
Hola, soy Ana Venegas, vengo del colegio Claros Olivos Valde Laguna.

85
00:04:20,779 --> 00:04:27,500
Claros Olivos está compuesto por cuatro colegios, Vía de Tajo, Valde Laguna, Valde Aracete y Villa Manriz.

86
00:04:29,680 --> 00:04:34,680
Somos tecnologíares que es...

87
00:04:34,680 --> 00:04:48,410
Bueno, lo que estamos dando ahora es TIC, que es una asignatura nueva que hemos entrado este año, quinto y sexto.

88
00:04:48,410 --> 00:04:54,410
Este es nuestro profesor y director, que un compañero le ha llamado.

89
00:04:54,410 --> 00:05:02,410
Y además, en esta asignatura aprendemos y nos divertimos.

90
00:05:03,189 --> 00:05:09,970
Esta presentación la hemos hecho por LibreOffice, que es un programa de software libre que es gratuito y que lo puedes descargar en cualquier ordenador.

91
00:05:12,069 --> 00:05:14,189
Y ahora os presento a mi compañera Alejandra Salinas.

92
00:05:17,250 --> 00:05:23,350
Hola, me llamo Alejandra Salinas, tengo 11 años, voy a Quinto a hablar los libros de la Valle de Laguna.

93
00:05:25,290 --> 00:05:30,649
Os voy a presentar CAPI, que es el Centro de Acceso Público a Internet.

94
00:05:30,649 --> 00:05:36,230
Es que está en la Casa de la Cultura y lleva dos años cerrado, entonces hemos pensado arreglarlo.

95
00:05:36,569 --> 00:05:41,410
Porque no funciona, porque tiene 512 megas de RAM y Windows XP.

96
00:05:43,569 --> 00:05:52,829
Hemos enviado un correo a la calle que pone, los alumnos de 56 de primaria de los Claros Olivos que estudiamos en Valderaguna

97
00:05:52,829 --> 00:05:56,329
les queremos ofrecer arreglar un ordenador del CAPI.

98
00:05:56,329 --> 00:06:14,170
Si funciona y está contento con nuestro trabajo, le ofrecemos arreglar los demás ordenadores. Antes le presentaríamos un presupuesto. Con todo esto, lo que queremos conseguir es que se vuelva a abrir el CAF.

99
00:06:14,810 --> 00:06:24,569
Si le parece bien a usted, solicitamos una cita para poder hablar del tema. Un saludo y un abrazo a los alumnos de Quinto y Sexto de Valladolid.

100
00:06:26,329 --> 00:06:31,990
Pedimos la cita y arreglamos un ordenador y funcionó

101
00:06:31,990 --> 00:06:35,569
Y este es nuestro kit de arreglo para los ordenadores

102
00:06:35,569 --> 00:06:42,389
Que como veis tiene destornilladores, memoria RAM y pinchos con Max 8 instalado

103
00:06:42,389 --> 00:06:48,810
Fueron un par de amigos con el alcalde y ampliaron a 2 GB la RAM

104
00:06:48,810 --> 00:06:51,769
Instalaron Max 8 y funcionó

105
00:06:51,769 --> 00:06:57,139
Pedimos un presupuesto y se lo pasamos al alcalde

106
00:06:57,139 --> 00:06:59,920
pedimos 6 discos duros SSD

107
00:06:59,920 --> 00:07:01,600
y 8 memorias RAM

108
00:07:01,600 --> 00:07:02,300
dimo giga

109
00:07:02,300 --> 00:07:04,939
buscamos una app cercana

110
00:07:04,939 --> 00:07:06,579
en Villarejo de Sabanés

111
00:07:06,579 --> 00:07:09,819
y hablamos con un hombre

112
00:07:09,819 --> 00:07:10,720
llamado Manuel

113
00:07:10,720 --> 00:07:15,680
al final se lo decimos

114
00:07:15,680 --> 00:07:17,180
a la Cali y nos dijo que sí

115
00:07:17,180 --> 00:07:19,759
nos dieron los 400 euros

116
00:07:19,759 --> 00:07:22,740
ya nos dieron hoy

117
00:07:22,740 --> 00:07:25,279
los memorias RAM y los discos duros

118
00:07:25,279 --> 00:07:27,600
y arreglamos

119
00:07:27,600 --> 00:07:34,860
los ordenadores y CAPI se volvió a gris y funcionó. Otras cosas que hacemos son los

120
00:07:34,860 --> 00:07:42,160
grupos interactivos, que ahí como veis están unos compañeros de sexto con una alumna de

121
00:07:42,160 --> 00:07:49,699
la universidad y están dando lengua, mate u otras diferentes asignaturas. También lo

122
00:07:49,699 --> 00:07:57,199
que hacemos son las tertulias de lógica, que en casa te lees un libro y después te

123
00:07:57,199 --> 00:08:04,720
eliges un párrafo o una frase que te haya gustado, entonces después cuando llegas al

124
00:08:04,720 --> 00:08:10,439
colegio lo tienes que decir, tienes que decir por qué la has elegido. Ahora nos hemos leído

125
00:08:10,439 --> 00:08:17,180
el principito y estamos con la odisea. Estos son los contratos del apadrinamiento lector,

126
00:08:17,180 --> 00:08:32,139
Que a nosotros nos asignan un apadrinado o dos y en casa te tienes que prepararte de un libro, le tienes que preparar marionetas, manualidades o otras cosas para jugar y para que le dé el hábito de leer.

127
00:08:33,120 --> 00:08:35,139
Ahora es paso con Juan Maza Diego.

128
00:08:40,200 --> 00:08:46,899
Hola, me llamo Juan Maza Diego, soy de Quinto y estudio en el Colegio de Creos Olivos en Brea de Cajo.

129
00:08:48,820 --> 00:08:55,139
Un proyecto que estamos haciendo en nuestro colegio es el Design for Change, que trata de cambiar el mundo.

130
00:08:55,139 --> 00:09:07,740
Y el primer paso que dimos en ese proyecto fue hacer unos equipos para distribuirnos por todo el pueblo y ver qué cosas podíamos mejorar o construir.

131
00:09:09,559 --> 00:09:19,259
Todas esas ideas las apuntamos en post-it cuando llegamos al colegio y después las agrupamos en nubes de temas.

132
00:09:19,259 --> 00:09:32,879
Esos temas son en concreto, quiere decir cosas que tengan que ver con el colegio, con las instalaciones del pueblo, con los parques.

133
00:09:32,879 --> 00:09:41,360
Elegimos la nube de hay problemas en el colegio, que iba sobre el colegio

134
00:09:41,360 --> 00:09:44,419
Y ya que estábamos dando gol en nuestro colegio

135
00:09:44,419 --> 00:09:51,080
Decidimos que tendríamos que hacer un campo de gol en nuestro patio y otro

136
00:09:51,080 --> 00:09:57,139
Para que pudiese jugar todo el mundo en un campo de fútbol que no se usa para jugar al fútbol

137
00:09:57,139 --> 00:10:06,940
En nuestro colegio todos los alumnos nos repartimos por grupos para hacer prototipos

138
00:10:06,940 --> 00:10:12,100
Para que nosotros podamos jugar al gol sin aburrirnos

139
00:10:12,100 --> 00:10:18,740
Y si da siempre los mismos golpes, podéis ver ahí un molino, obstáculos, un puente

140
00:10:18,740 --> 00:10:27,460
También todos los alumnos fuimos con el alcalde a hablar

141
00:10:27,460 --> 00:10:32,740
a preguntarle si nos podría ayudar a hacer el campo de golf.

142
00:10:32,940 --> 00:10:35,679
Y nos dijo que sí, que nos ayudaría todo lo posible

143
00:10:35,679 --> 00:10:40,559
y que de lo que se estaba seguro era de que el terreno que tenemos del campo de fútbol

144
00:10:40,559 --> 00:10:42,580
nos realizaría y quitaría la hierba.

145
00:10:45,220 --> 00:10:49,159
Ayer vino gente de la Federación Madrileña de Golf

146
00:10:49,159 --> 00:10:53,179
a ver todo lo que estábamos haciendo por si nos podían echar una mano.

147
00:10:53,639 --> 00:10:54,740
Y nos dijeron que sí.

148
00:10:54,740 --> 00:11:01,789
otro de los proyectos

149
00:11:01,789 --> 00:11:02,909
que estamos haciendo

150
00:11:02,909 --> 00:11:05,509
es, aquí entra

151
00:11:05,509 --> 00:11:07,250
la obsolescencia programada

152
00:11:07,250 --> 00:11:09,129
que es que los ordenadores

153
00:11:09,129 --> 00:11:11,389
por los fabricantes

154
00:11:11,389 --> 00:11:13,169
por los fabricantes

155
00:11:13,169 --> 00:11:15,610
hacen que los ordenadores

156
00:11:15,610 --> 00:11:17,269
y las obras electrodomésticos

157
00:11:17,269 --> 00:11:19,350
hacen que dejen de funcionar

158
00:11:19,350 --> 00:11:21,870
cada cierto tiempo por su chip

159
00:11:21,870 --> 00:11:22,750
o su software

160
00:11:22,750 --> 00:11:25,370
aunque el interior siga bien

161
00:11:25,370 --> 00:11:33,559
y nosotros los ordenadores los sacamos de gente que nos los donó

162
00:11:33,559 --> 00:11:40,080
y con ellos lo que hacemos es abrirlos, desmontarlos e intentar arreglarlos

163
00:11:40,080 --> 00:11:45,840
aparte también cuando los abrimos los investigamos fuertemente y los estudiamos

164
00:11:45,840 --> 00:11:51,980
el taller que habéis visto antes con muchos ordenadores es el antiguo

165
00:11:51,980 --> 00:11:55,279
este es nuestro nuevo taller que es mucho mejor

166
00:11:55,279 --> 00:12:11,000
Aquí tenemos dos zonas, una para arreglar los ordenadores y otra para instalar nuestro software, que es Max, que es gratuito, es antivirus y muchos de nosotros nos los hemos descargado en nuestra casa.

167
00:12:14,279 --> 00:12:23,259
Todos los ordenadores a los que ya hemos instalado Max y hemos arreglado los colocamos en cada aula para que todos los alumnos tengan un ordenador.

168
00:12:23,259 --> 00:12:34,840
Y si alguno de vosotros tiene algún ordenador que no use porque se le ha quedado el troneto, nos puede llevar.

169
00:12:46,419 --> 00:12:54,000
Ahora os dejo con mi compañera África Baena.

170
00:12:55,039 --> 00:12:59,919
Hola, muy buenas. Me llamo África Baena. Estudio en el Colegio de Créditos Olímpicos y voy a quinto.

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00:12:59,919 --> 00:13:06,460
Lo primero que les voy a presentar es una web realizada por el profesor

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00:13:06,460 --> 00:13:12,139
en la que nosotros, tanto alumnos como padres, podemos entrar y acceder a un concurso de micro relatos

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00:13:12,139 --> 00:13:14,200
que está distribuida por todo el teatro

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00:13:14,200 --> 00:13:20,299
Ah, y por cierto, para poder entrar a esta web necesitamos una contraseña segura

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00:13:20,299 --> 00:13:23,720
Yo les voy a explicar cómo puede ser una contraseña segura

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00:13:23,720 --> 00:13:27,759
Apuesto a que muchos de ustedes tienen una contraseña mejorable

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00:13:27,759 --> 00:13:31,299
Pues yo les voy a explicar 5 consejos con los que la pueden mejorar.

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00:13:31,759 --> 00:13:39,879
Una contraseña debe tener mayúsculas, minúsculas, números, signos de puntuación y 10 o más de 10 caracteres.

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00:13:42,240 --> 00:13:43,240
Fotografías o vídeos.

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00:13:43,519 --> 00:13:47,860
Siempre que viene alguien importante, como este año ha venido el consejero de Medio Ambiente,

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00:13:48,220 --> 00:13:53,899
realizamos vídeos y fotografías para luego poder hacer trabajos y proyectos con ellos y tenerlos de recuerdo.

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00:13:53,899 --> 00:13:59,419
Openshot es una aplicación que ya viene instalada con Max

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00:13:59,419 --> 00:14:02,879
Es totalmente gratis y no te pueden meter virus

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00:14:02,879 --> 00:14:06,799
Siempre que queramos hacer algún video utilizamos Openshot

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00:14:06,799 --> 00:14:13,120
Llamando Music es una aplicación totalmente gratis

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00:14:13,120 --> 00:14:23,519
Es una página de internet en la que nosotros nos metemos y podemos coger música totalmente legal que nos permiten sus productores

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00:14:23,519 --> 00:14:31,519
Youtube, no, Mediateca, siempre que realizamos vídeos no los subimos a Youtube porque no queremos que pertenezcan a Youtube

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00:14:31,519 --> 00:14:38,759
Los subimos a Mediateca y si quieren ver cualquier tipo de vídeo los tienen en Mediateca, nuestros compañeros han realizado

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00:14:38,759 --> 00:14:46,480
Ruta 179, el año pasado nuestro director trajo a Ruta 179 a nuestro colegio y nuestro pueblo

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00:14:46,480 --> 00:14:51,559
Para enseñarles nuestras características, plantas medicinales y muchas de nuestras costumbres

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00:14:52,039 --> 00:14:58,100
También visitamos el colegio y fuimos por la Real Cañada Soriana con la televisión y en bicicleta.

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00:14:58,679 --> 00:15:03,019
Y el jueves que viene no se pierdan, luta 179 en Telemadrid.

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00:15:03,340 --> 00:15:06,320
Saldrán nuestros compañeros de Valderabuna jugando al golf.

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00:15:08,200 --> 00:15:12,799
Lo contamos. No es la primera vez que realizamos una de estas actividades.

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00:15:12,799 --> 00:15:20,899
Nuestros compañeros de clase ya más pequeños han ido a otros lugares donde han contado muchas cosas que hacemos en clase.

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00:15:21,559 --> 00:15:31,460
como juegos educativos que realizamos, páginas web en las que nos metemos, proyectos que realizamos en clase y también aplicaciones.

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00:15:33,220 --> 00:15:40,019
Aprendizaje cooperativo. Trata de que el profesor nos pone un problema de matemáticas y hay tres pasos.

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00:15:40,559 --> 00:15:45,659
Uno, dos y cuatro o cinco según el número de personas que hay en ese grupo.

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00:15:45,659 --> 00:15:53,419
Uno, nos lee el profesor el problema e individualmente tenemos que intentar resolverlo

200
00:15:53,419 --> 00:15:58,980
Dos, tenemos que hacerlo con el compañero que tenemos al lado e intentar sacar la conclusión

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00:15:58,980 --> 00:16:08,580
Y cuatro o cinco, según el grupo de niños, tenemos que ocultarlos, ver todos los resultados e intentar ver cuál es la mejor solución

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00:16:08,580 --> 00:16:12,820
Zenui es como un hermano para nosotros

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00:16:12,820 --> 00:16:19,919
Tiene un kit de robótica con la que nosotros aprendemos sus partes

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00:16:19,919 --> 00:16:28,659
Tiene muchas cosas como sesiones de movimiento, infrarrojos, ultrasonido y muchas más cosas

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00:16:28,659 --> 00:16:34,740
También tiene una aplicación en la tablet en la que nosotros, tanto niños como adultos

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00:16:34,740 --> 00:16:37,740
Pueden aprender sobre sus partes y cómo es TOWIE

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00:16:37,740 --> 00:16:59,159
Y por último, realidad fomentada. La realidad fomentada la hemos hecho este año en clase. Ahora mismo si enfocaran con su móvil o tablet verían un vídeo de nuestros compañeros explicando cómo es Mercurio en inglés y en español. Espero que les haya gustado y le paso a mi compañera Ana Venegas.

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00:16:59,159 --> 00:17:11,220
Bueno, pues por último quiero contaros un programa que hacemos para grabar audios, que se llama Audacity

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00:17:11,220 --> 00:17:18,599
En nuestro colegio lo que hemos hecho es grabar nuestras voces y algunas canciones

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00:17:18,599 --> 00:17:21,980
Y usarlo como programa de radio para poner en el recreo

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00:17:21,980 --> 00:17:26,220
Otra cosa que usamos es una plaga que se llama Mackey Mackey

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00:17:26,220 --> 00:17:29,720
que con un programa llamado Scratch

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00:17:29,720 --> 00:17:31,619
podemos hacer música

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00:17:31,619 --> 00:17:33,839
que consiste en

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00:17:33,839 --> 00:17:34,759
con unos cables

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00:17:34,759 --> 00:17:37,940
ponerlo en la placa y luego en cualquier objeto

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00:17:37,940 --> 00:17:39,720
y al tocarlo suenan

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00:17:39,720 --> 00:17:41,279
diferentes sonidos

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00:17:41,279 --> 00:17:45,240
además también hemos hecho

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00:17:45,240 --> 00:17:46,380
una obra del código

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00:17:46,380 --> 00:17:49,220
y gracias a ella hemos conseguido

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00:17:49,220 --> 00:17:49,799
un diploma

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00:17:49,799 --> 00:17:52,660
que nos lo hemos guardado en el ordenador

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00:17:52,660 --> 00:17:53,640
y ya lo tenemos todos

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00:17:53,640 --> 00:18:04,700
de productos. También tenemos unas plantillas visuales que son, que me vienen. Tienes que

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00:18:04,700 --> 00:18:11,480
dibujar, también tienes que poner los datos, tienes que poner la operación y luego el

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00:18:11,480 --> 00:18:18,559
resultado. Además, están clasificadas para poder usarlas más de una vez. Con un rotulador

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00:18:18,559 --> 00:18:25,220
de pizarra, la escribes en él y luego con una toallita lo borras. También usamos mapas

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00:18:25,220 --> 00:18:31,000
mentales, que sirve para que la profesora nos dé un tema y tenemos que hacer un mapa.

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00:18:32,279 --> 00:18:36,920
Además, no hay que poner líneas rectas, porque si ponemos líneas rectas nos aburre

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00:18:36,920 --> 00:18:45,220
el cerebro. Otra cosa que hacemos es Speak Start, que es apilamiento y desapilamiento

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00:18:45,220 --> 00:18:55,779
de vasos. Además, gracias a los profesores y padres y alumnos hemos conseguido el récord

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00:18:55,779 --> 00:19:03,940
de líneas, que para superarlo tendrían que batir este número de personas. También tenemos

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00:19:03,940 --> 00:19:14,079
un huerto vertical que en él hay códigos QR que es para saber lo que hay allí. Tú

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00:19:14,079 --> 00:19:20,119
la apuntas a una aplicación, la apuntas a la cámara y te viene datos sobre lo que hay dentro.

236
00:19:22,400 --> 00:19:30,240
Además, los compañeros de Segundo Ciclo, con el huerto, han recogido diferentes cosas,

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00:19:30,240 --> 00:19:34,960
el aire, el agua que ha caído, y lo han puesto en códigos web.

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00:19:35,940 --> 00:19:38,079
Y los tenemos en las puertas de infantil.

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00:19:38,079 --> 00:20:10,190
a ver si entendéis por qué los traemos

240
00:20:10,190 --> 00:20:12,730
yo ahora no sé qué voy a decir

241
00:20:12,730 --> 00:20:14,309
pero nos queda

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00:20:14,309 --> 00:20:16,490
me habéis dejado 8 minutos, o sea que muchas gracias

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00:20:16,490 --> 00:20:18,730
así que tengo 8 minutos para contaros algo

244
00:20:18,730 --> 00:20:20,369
estos 3 días

245
00:20:20,369 --> 00:20:22,769
he estado aquí dedicados a metodologías activas

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00:20:22,769 --> 00:20:23,930
habéis visto

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00:20:23,930 --> 00:20:26,009
aprendizaje cooperativo

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00:20:26,009 --> 00:20:28,150
design for change

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00:20:28,150 --> 00:20:30,470
comunidad de aprendizaje

250
00:20:30,470 --> 00:20:32,230
muchas metodologías

251
00:20:32,230 --> 00:20:34,690
lo que nos han presentado los chavales

252
00:20:34,690 --> 00:20:36,349
aquí es todo eso

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00:20:36,349 --> 00:20:41,009
pero llevado a un aula, llevado a un proyecto, llevado a cuatro centros y contado por ellos.

254
00:20:41,630 --> 00:20:46,190
Porque muchas veces nosotros cuando contamos las cosas, hay veces que las adornamos o damos nuestra visión.

255
00:20:46,950 --> 00:20:49,390
Y lo bonito es ver la visión que tienen los chavales de lo que hacen.

256
00:20:50,789 --> 00:20:57,150
Yo os he preparado la presentación. Hace dos días Ismael venía a dar la presentación y causó baja.

257
00:20:57,910 --> 00:21:00,130
Entonces tuvimos que entrar en el aula y buscar un sustituto.

258
00:21:00,130 --> 00:21:07,130
y Alejandra, mi más sustituible, tenía dos días para preparárselo.

259
00:21:07,130 --> 00:21:11,130
Pero bueno, finalmente como lo ha preparado el grupo ya sabía lo que iba a decir Ismael,

260
00:21:11,130 --> 00:21:16,130
entonces lo que ha tenido que hacer es repasarlo y da igual que viniera uno que viniera otro.

261
00:21:16,130 --> 00:21:22,130
Poco a poco vamos a ir cayendo a cada sitio que vayamos a ellos porque hay unas cosas que son la competencia

262
00:21:22,130 --> 00:21:23,670
de comunicación lingüística,

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00:21:24,009 --> 00:21:24,690
moratoria,

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00:21:25,390 --> 00:21:26,150
invertimiento,

265
00:21:26,769 --> 00:21:28,170
y eso es la única manera de trabajarlo,

266
00:21:29,289 --> 00:21:29,809
pues es así.

267
00:21:30,250 --> 00:21:31,529
No sé, a lo mejor hay otras, ¿no?

268
00:21:32,210 --> 00:21:33,230
Yo estudié un libro de texto,

269
00:21:33,329 --> 00:21:34,369
venía un ejercicio de esto,

270
00:21:34,589 --> 00:21:35,750
sí, ¿vale?

271
00:21:35,930 --> 00:21:36,289
Entonces,

272
00:21:37,150 --> 00:21:39,170
hay muchas maneras de trabajar las cosas,

273
00:21:39,349 --> 00:21:41,170
pero yo creo que solo hay una correcta,

274
00:21:41,390 --> 00:21:42,690
bueno, no solo una, ¿no?

275
00:21:42,690 --> 00:21:43,809
Pero las cosas,

276
00:21:44,150 --> 00:21:45,450
las competencias se aprenden

277
00:21:45,450 --> 00:21:49,609
poniendo las cosas sobre la mesa

278
00:21:49,609 --> 00:21:50,730
y haciendo, ¿no?

279
00:21:50,730 --> 00:22:11,589
Y lo que queríamos mostraros aquí es eso, es ver cómo ellos tienen esa ilusión por contar su centro, les gusta lo que hacen, saben explicarlo muy bien, lo explican muchas veces mejor que nosotros, y disfrutan de ello, pasan nervios, pero son los nervios normales, y disfrutan mucho.

280
00:22:11,589 --> 00:22:19,589
Y ahora voy a decir algo que lo siento es políticamente incorrecto, pero nada de lo que habéis visto aquí es innovación.

281
00:22:19,589 --> 00:22:25,589
Nada de nada. Esto simplemente, que lo habéis visto, es un cumplimiento estricto de la legislación vigente.

282
00:22:25,589 --> 00:22:32,589
De la 11 y de la Orden 65 que desarrolla la 11, que dice que hay que trabajar por competencias, trabajar por proyectos,

283
00:22:32,589 --> 00:22:36,589
por aprendizaje cooperativo, que los alumnos tienen que ser protagonistas del aprendizaje,

284
00:22:36,589 --> 00:22:42,589
que las familias, hay que firmar compromisos con las familias y cumplir los compromisos educativos

285
00:22:42,589 --> 00:22:48,589
y todo eso viene de la ley. Entonces, realmente nosotros lo que hacemos es leer la ley y aplicarla.

286
00:22:48,589 --> 00:22:54,589
Y cuando volváis a releer la ley una vez, viene cosas preciosas, ¿no?

287
00:22:54,589 --> 00:23:00,589
En el preámbulo de la doce dice, todas las personas tienen un sueño y nuestro deber es cumplirlo.

288
00:23:00,589 --> 00:23:05,589
Todas las personas tienen talento y nuestro deber es desarrollarlo.

289
00:23:05,589 --> 00:23:12,589
y pocas veces habréis visto a alguien hablando bien del alonso en un sitio así, pero es que si la veis bien hay cosas fantásticas.

290
00:23:12,589 --> 00:23:18,589
Si lo hace en 65 es un trabajo en el que desarrolla todo lo que es la metodología y el trabajo por competencias y habla de todo eso.

291
00:23:18,589 --> 00:23:21,589
Habla de todo esto y simplemente lo que hacemos es aplicarlo.

292
00:23:21,589 --> 00:23:27,589
Y también quiero dar las gracias a las familias. Las familias, como habéis visto aquí, son parte de todo el proceso.

293
00:23:27,589 --> 00:23:34,589
Ellos en grupos interactivos vienen en Matemáticas sin Lengua a participar con los chavales.

294
00:23:34,589 --> 00:23:36,650
cuando hicimos el speed stack

295
00:23:36,650 --> 00:23:38,930
ellos están allí, hoy están aquí

296
00:23:38,930 --> 00:23:39,970
que los han tenido que traer ellos

297
00:23:39,970 --> 00:23:43,130
porque tenían que traerlos, tenían que comprometerse

298
00:23:43,130 --> 00:23:44,490
a traerlos, hicimos ese compromiso

299
00:23:44,490 --> 00:23:45,690
y los traen aquí

300
00:23:45,690 --> 00:23:48,829
entonces, la idea es esa, en colegio

301
00:23:48,829 --> 00:23:51,450
que están allí profesores, equipo directivo

302
00:23:51,450 --> 00:23:52,789
familias, alumnos

303
00:23:52,789 --> 00:23:54,609
ayuntamientos, había dicho también

304
00:23:54,609 --> 00:23:56,230
que les liamos siempre que podemos

305
00:23:56,230 --> 00:23:58,650
nos han dicho en un campo de golf

306
00:23:58,650 --> 00:24:01,250
no es broma, en lunes empezamos a construir

307
00:24:01,250 --> 00:24:03,029
un green en nuestro

308
00:24:03,029 --> 00:24:04,630
patio de Brea

309
00:24:04,630 --> 00:24:07,650
y un campo de golf en el patio de fútbol

310
00:24:07,650 --> 00:24:09,670
y todo porque ellos también han hecho un vídeo

311
00:24:09,670 --> 00:24:10,769
para la federación de golf

312
00:24:10,769 --> 00:24:13,589
y les ha llamado tanta atención

313
00:24:13,589 --> 00:24:15,170
que quieren anidarnos en todo

314
00:24:15,170 --> 00:24:18,230
igual que lo del capi de Valdeabuna

315
00:24:18,230 --> 00:24:19,109
que me ha dicho Alejandra

316
00:24:19,109 --> 00:24:21,849
que ya está arreglado y lo vamos a arreglar la semana que viene

317
00:24:21,849 --> 00:24:23,630
yo les he dicho que a veces

318
00:24:23,630 --> 00:24:26,049
cuando das una conferencia tampoco tienes que decir toda la verdad

319
00:24:26,049 --> 00:24:27,130
porque se van a ir discutiendo todo

320
00:24:27,130 --> 00:24:30,049
pero bueno, hoy hemos recibido el material

321
00:24:30,049 --> 00:24:31,009
y la semana que viene

322
00:24:31,009 --> 00:24:32,890
empiezan a arreglarlo ellos

323
00:24:32,890 --> 00:24:35,130
cada grupo de cuatro, coge el otro ordenador

324
00:24:35,130 --> 00:24:36,970
quitará el disco duro antiguo

325
00:24:36,970 --> 00:24:38,329
instalará un disco duro SSD

326
00:24:38,329 --> 00:24:41,130
que si no sabéis lo que es, lo metéis en la mediateca

327
00:24:41,130 --> 00:24:43,170
hay un tutorial hecho por Juan donde os enseña

328
00:24:43,170 --> 00:24:44,869
cómo instalar un disco duro SSD

329
00:24:44,869 --> 00:24:46,390
paso a paso, que ya lo enteráis

330
00:24:46,390 --> 00:24:49,390
y luego instalará Max en esos ordenadores

331
00:24:49,390 --> 00:24:51,250
que si no sabéis hacerlo, no os preocupéis

332
00:24:51,250 --> 00:24:52,829
lo metéis en la mediateca, hay otro vídeo

333
00:24:52,829 --> 00:24:54,990
de otros chavales, pero al de la receta

334
00:24:54,990 --> 00:24:57,130
en este caso, pues enseña a instalarlo

335
00:24:57,130 --> 00:24:59,170
y ya está, con 0 euros

336
00:24:59,170 --> 00:25:00,569
de software

337
00:25:00,569 --> 00:25:04,569
y en algunos casos 0€ de hardware si no hay que cambiar de disco duro,

338
00:25:04,569 --> 00:25:08,569
podéis tener un equipo informático por alumno en cada cole.

339
00:25:08,569 --> 00:25:11,569
¿Y funcionan bien los equipos? Pues no lo sé.

340
00:25:11,569 --> 00:25:13,569
Tendréis que probarlo, ¿vale?

341
00:25:13,569 --> 00:25:17,569
Pero os digo que es un proyecto de innovación tecnológica basado en software libre.

342
00:25:17,569 --> 00:25:19,569
0€ de gastos en licencias.

343
00:25:19,569 --> 00:25:23,569
Y... ¿ya tengo algo más?

344
00:25:23,569 --> 00:25:25,569
Yo lo voy a cantar, ¿eh?

345
00:25:27,569 --> 00:25:29,569
Lo que te digo es que disfruten cuando hacen esto.

346
00:25:29,569 --> 00:25:34,509
Hoy estaban terminando la presentación y ya estaban terminando en Paz de Laguna y ella se les ha ponido

347
00:25:34,509 --> 00:25:35,750
¿Por qué no ponemos de gracia, pobre?

348
00:25:36,490 --> 00:25:40,589
Y dice, pues es mi amor, aquí hay una foto y me ha encantado.

349
00:25:41,430 --> 00:25:43,950
Es algo que tú no puedes decir a los chavales, vamos a hacer esto.

350
00:25:44,329 --> 00:25:49,769
Lo dicen ellos, lo podemos hacer, claro que lo podéis hacer, porque quedan en libertad para hacer lo que quieran

351
00:25:49,769 --> 00:25:54,869
y siempre te quedarás corto, de lo que tú ofrezcas siempre te quedarás corto, pero ellos siempre van a hacer mucho más.

352
00:25:54,869 --> 00:26:01,869
Os voy a dar el enhorabuena, porque no vais a ver una ponencia igual en todas estas jornadas, así que habéis elegido bien.

353
00:26:01,869 --> 00:26:03,869
Muchas gracias.

354
00:26:03,869 --> 00:26:28,519
¿Tenéis, mientras cambiamos el carnet digital, la oportunidad de preguntarles a ellos?

355
00:26:28,519 --> 00:26:40,109
Bueno, ha quedado todo tan claro y lo he puesto tan bien que entiendo que habrían unas preguntas.

356
00:26:40,109 --> 00:26:42,109
Es lo bueno de tener a los chavales.

357
00:26:42,109 --> 00:26:46,869
A ver, a ver, a ver.

358
00:26:46,869 --> 00:26:49,869
Daniel, yo te voy a poner un compromiso.

359
00:26:49,869 --> 00:26:51,869
No sé si...

360
00:26:51,869 --> 00:27:01,349
Pero bueno, la pregunta es muy directa. ¿Qué le dirías de una vez a una administración para que de verdad apueste por el software libre, que es la gran solución a mucho presupuesto y a mucha innovación?

361
00:27:02,269 --> 00:27:03,670
Me alegra que me lo hagas la pregunta.

362
00:27:04,849 --> 00:27:18,970
La propia Comunidad de Madrid tiene un sistema operativo que se llama MAX, que lo desarrolla la Dirección General de Infraestructura, que es software libre, además es gratuito, además trae todas las aplicaciones necesarias para poder trabajar en el aula.

363
00:27:18,970 --> 00:27:21,710
Además cumple los principios de equidad

364
00:27:21,710 --> 00:27:23,369
Que nuestros alumnos, como os he contado

365
00:27:23,369 --> 00:27:26,089
Se lo instalan en su casa por 0 euros

366
00:27:26,089 --> 00:27:28,269
Y todo lo que enseñamos desde el cole

367
00:27:28,269 --> 00:27:29,710
Ellos lo pueden replicar en su casa

368
00:27:29,710 --> 00:27:30,750
Por el mismo precio

369
00:27:30,750 --> 00:27:32,690
Porque la educación pública es gratuita, como sabéis

370
00:27:32,690 --> 00:27:34,750
Si yo enseño otra cosa, otro sistema

371
00:27:34,750 --> 00:27:36,329
Le estoy pidiendo al alumno que lo tenga en casa

372
00:27:36,329 --> 00:27:37,309
Que tenga que adquirirlo

373
00:27:37,309 --> 00:27:39,309
Que tenga que piratearlo en algunos casos

374
00:27:39,309 --> 00:27:41,150
Y eso no es lo que queremos permitir

375
00:27:41,150 --> 00:27:45,990
Entonces, ya existe ese software

376
00:27:45,990 --> 00:27:47,309
Es espectacular

377
00:27:47,309 --> 00:27:50,069
existe una guía buenísima

378
00:27:50,069 --> 00:27:51,849
para migrar un centro a software libre

379
00:27:51,849 --> 00:27:53,509
que está en, si te creáis en Google

380
00:27:53,509 --> 00:27:55,750
Tecnorurales, que es una página nuestra

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00:27:55,750 --> 00:27:57,529
del proyecto, y en recursos

382
00:27:57,529 --> 00:27:59,549
software libre hay una página que se llama

383
00:27:59,549 --> 00:28:01,410
guía para migrar un centro a software libre

384
00:28:01,410 --> 00:28:02,769
y es una guía paso a paso

385
00:28:02,769 --> 00:28:05,450
para enseñaros cómo hacer esa migración

386
00:28:05,450 --> 00:28:06,750
por cero euros

387
00:28:06,750 --> 00:28:09,569
y con videotutoriales elaborados

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00:28:09,569 --> 00:28:11,589
por los chavales, que os recomiendo al menos

389
00:28:11,589 --> 00:28:13,650
echar un vistazo, se ve toda la fundamentación

390
00:28:13,650 --> 00:28:15,569
legislativa que está detrás del uso de software libre

391
00:28:15,569 --> 00:28:22,609
La 11 dice que el modelo de digitalización de la escuela debe ser económicamente sostenible

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00:28:22,609 --> 00:28:25,569
y que más sostenible hay que 0 euros en software

393
00:28:25,569 --> 00:28:29,829
que además te permite reutilizar equipos con los cuales tienes 0 euros en hardware

394
00:28:29,829 --> 00:28:35,809
El artículo 111.000 dice que los recursos de la administración deben estar basados en formatos abiertos

395
00:28:35,809 --> 00:28:41,049
y en fuentes que faciliten su redistribución, su organización, es decir, más o menos libertad del software libre

396
00:28:41,049 --> 00:28:42,990
y me voy a callar por esas otras charlas

397
00:28:42,990 --> 00:28:44,769
sobre migrar de un centro a software libre

398
00:28:44,769 --> 00:28:45,549
que es la que di ayer

399
00:28:45,549 --> 00:28:47,049
pero el que esté interesado

400
00:28:47,049 --> 00:28:48,450
que entre a las páginas tecnológicas

401
00:28:48,450 --> 00:28:50,250
y allí si tiene dudas

402
00:28:50,250 --> 00:28:51,130
contacte con nosotros

403
00:28:51,130 --> 00:28:52,490
y os mandamos al equipo técnico

404
00:28:52,490 --> 00:28:53,910
y os darán un presupuesto

405
00:28:53,910 --> 00:28:55,269
adaptado a vuestra característica

406
00:28:55,269 --> 00:28:55,509
¿vale?

407
00:28:55,730 --> 00:28:56,170
gracias

408
00:28:56,170 --> 00:29:07,700
este libro que están diciendo

409
00:29:07,700 --> 00:29:09,420
lo podéis llevar para colegio

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00:29:09,420 --> 00:29:10,539
o para probarlo en casa

411
00:29:10,539 --> 00:29:11,240
y pues nada

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00:29:11,240 --> 00:29:13,539
todas las virtudes que ha comentado Daniel

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00:29:13,539 --> 00:29:15,079
y nada pues

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00:29:15,079 --> 00:29:17,200
seguimos con la exponencia

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00:29:17,200 --> 00:29:17,960
muchísimas gracias

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00:29:17,960 --> 00:29:19,960
¡Gracias!