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Hola, buenos días. Me llamo Leticia Burgos y os voy a presentar cuál es el aula virtual que utilizo en las clases.

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En mi centro trabajamos en el entorno de Google y utilizo el Google Classroom para poder estructurar el trabajo,

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comunicarme con los alumnos y poder introducir recursos digitales dentro del aula.

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Os voy a presentar el Classroom de Sociales para el curso de sexto de Educación Primaria,

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en el cual he estructurado un proyecto del ámbito de sociedad que se titula España, Europa nos llama.

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Dentro de este aula virtual podemos ver el tablón de la clase en el que se van viendo las publicaciones diarias que se van haciendo.

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En la siguiente pestaña, en el trabajo de clase, podemos ver organizado por temas estas actividades y materiales que les voy proponiendo.

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Aquí me voy a detener un poco más adelante para ver el proyecto que les he montado.

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También en el apartado de personas podemos ver que tenemos alumnos matriculados y que yo soy la profesora de esta materia.

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Dentro del trabajo de clase podremos elegir el tema, que en este caso vamos a escoger el proyecto del ámbito de la sociedad

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y veremos desplegadas todas las actividades materiales, preguntas que se les ha ido haciendo, herramientas de evaluación relacionadas con este proyecto,

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todas ellas estructuradas en tres tareas en las que se ha dividido este proyecto.

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Lo primero que van a encontrar los alumnos en las primeras publicaciones del proyecto va a ser una guía didáctica que he elaborado con la plataforma Canva

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Y en esta infografía podremos ver el desarrollo de todas las sesiones, los contenidos a trabajar y la metodología utilizada en cada sesión.

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Además, los alumnos van a encontrar un dossier de contenidos que he elaborado que va a complementar el libro de clase que utilizamos.

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Además, este dossier les puede servir a los alumnos para completar con ideas que vayan captando durante las sesiones.

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Si vamos desplegando las actividades que están publicadas veremos una descripción, los contenidos que vamos a trabajar y las actividades que se les proponen a los alumnos

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y también que todos los materiales que se les proporciona son de elaboración propia.

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00:02:07,980 --> 00:02:17,520
Vemos por ejemplo en la tarea 1 para trabajar el contenido de la constitución de 1978 un organizador que les he preparado en forma de mapa mental

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00:02:17,520 --> 00:02:22,520
para que los alumnos vayan completando las diferentes casillas según vamos avanzando en el contenido

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00:02:22,520 --> 00:02:25,340
y van visualizando el vídeo complementario que he buscado.

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00:02:25,840 --> 00:02:31,099
Además, también les he preparado un organizador para una rutina de pensamiento que se llama titulares.

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00:02:31,819 --> 00:02:35,280
En general, en todas las sesiones de trabajo dentro del área de sociales,

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00:02:35,740 --> 00:02:38,780
trabajaremos con rutinas de pensamiento y dinámicas de cooperativo,

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todas ellas explicadas tanto en las tareas programadas en el Classroom,

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00:02:43,439 --> 00:02:47,099
al igual que también están nombradas dentro de la infografía o guía didáctica.

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00:02:57,969 --> 00:03:02,409
También hay otras sesiones planteadas con otro tipo de metodología, como es el Flip Class.

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00:03:02,849 --> 00:03:08,210
Habrá dos sesiones en este proyecto en las que los alumnos tendrán que ver un vídeo que he editado con la herramienta Edpuzzle,

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00:03:08,530 --> 00:03:13,289
la cual permite introducir preguntas abiertas o cerradas y registrar las respuestas de los alumnos

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00:03:13,289 --> 00:03:19,090
para comprobar que han realizado la tarea y poder valorar o evaluar su grado de comprensión respecto a esta tarea.

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00:03:19,090 --> 00:03:27,310
En estas dos sesiones están programadas para la tarea 3 al trabajar la Unión Europea y los objetivos que persigue la Unión Europea.

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00:03:27,729 --> 00:03:36,409
También en la tarea 3 veremos que los alumnos tienen que aplicar técnicas de Visual Thinking en la elaboración de un mapa mental para trabajar las instituciones de la Unión Europea.

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00:03:37,129 --> 00:03:45,310
De esta manera podemos ver que dentro de este proyecto a nivel metodológico trabajaremos con rutinas de pensamiento, dinámicas de cooperativo, Fleet Class y Visual Thinking.

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00:03:45,310 --> 00:03:49,650
En la evaluación utilizada hay tres tipos de evaluación, autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

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00:03:50,050 --> 00:03:55,530
Tienen programadas dentro del proyecto sesiones de metaconexión aplicada en tres momentos, inicial, intermedia y final.

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00:03:56,150 --> 00:04:04,870
También hay unas dianas de coevaluación donde los compañeros del grupo pueden valorar las habilidades y actitudes dentro de las actividades cooperativas de sus compañeros.

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Respecto a la heteroevaluación, también les he diseñado dos cuestionarios online con la herramienta Quisis.

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00:04:10,289 --> 00:04:23,480
La accesibilidad y adaptación a las extensiones de Google Chrome permiten poder acceder a todo el alumnado, permiten traducir al idioma deseado, lo cual es beneficioso para alumnos de otras culturas que no manejan muy bien el español.

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00:04:24,019 --> 00:04:29,180
Para comunicarte de forma oral a través de notas de audio utilizaremos Mote y permite dar feedback bidireccional.

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00:04:30,120 --> 00:04:36,860
También contamos con extensiones que permiten la accesibilidad al modificar la fuente y su tamaño para que sea más accesible para alumnos con dislexia.

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00:04:36,860 --> 00:04:45,899
Hay instalada también otra extensión que lee el texto seleccionado y por último una herramienta de zoom que permite agrandar o disminuir el tamaño de la página y facilitar así su lectura.