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00:00:00,880 --> 00:00:12,519
Buenas tardes. Comenzamos en primer lugar con la tarea 3 que nos exigía la realización de una infografía.

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00:00:13,759 --> 00:00:24,940
En mi caso realicé un PowerPoint que incluía unos pasos sencillos pero muy claros sobre las actividades a realizar.

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00:00:24,940 --> 00:00:36,200
El punto 1 recordamos que se llama LME, donde el alumnado debe leer atentamente los enunciados para saber qué se le pide en las actividades.

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00:00:36,799 --> 00:00:52,880
El siguiente punto es el paso 1, donde hay una actividad sencilla, es decir, de nivel básico como es realizar un eje cronológico de lo que se está estudiando.

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00:00:52,880 --> 00:00:56,700
después encontramos el paso 2

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00:00:56,700 --> 00:00:58,520
con una actividad de nivel intermedio

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00:00:58,520 --> 00:01:00,380
como es la de resumir

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00:01:00,380 --> 00:01:03,060
el paso 3

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00:01:03,060 --> 00:01:06,939
es una actividad

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00:01:06,939 --> 00:01:10,079
donde hay

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00:01:10,079 --> 00:01:13,019
un nivel un poquito más alto

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00:01:13,019 --> 00:01:17,439
porque incluye una actividad

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00:01:17,439 --> 00:01:20,439
mucho más completa como es una infografía

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00:01:20,439 --> 00:01:34,780
donde se trabajará con la app Canva. Seguimos con actividades de repaso, en este caso dos, como hacer un mapa conceptual o crear un cajón.

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00:01:34,780 --> 00:01:55,159
Para terminar tenemos el punto final donde aquellos objetivos que se han marcado que debe ir descubriendo y debe ir superando el alumnado.

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00:01:55,159 --> 00:02:12,060
y para ello se dispondrá de una exposición final de diapositiva por parte del alumnado, lo tendrá que hacer todo el alumnado y se deberá comentar en clase.

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00:02:12,060 --> 00:02:32,039
El siguiente punto es la situación de aprendizaje y como hemos visto se titula España se revela y forma parte del curso cuarto de ESO, se desarrolla durante 10 sesiones, como ven en el título he puesto esquema,

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00:02:32,039 --> 00:02:37,699
porque para diferenciarlo de la plantilla en Word que se me facilitó

19
00:02:37,699 --> 00:02:42,000
pues he preferido este modelo un poquito más complejo

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00:02:42,000 --> 00:02:48,360
puesto que desarrollo diferentes partes de esta situación de aprendizaje

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00:02:48,360 --> 00:02:51,039
de manera un poco más detallada

22
00:02:51,039 --> 00:03:00,080
incluyo una justificación donde inserto qué parte de la historia estamos trabajando

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00:03:00,080 --> 00:03:03,439
y por qué es importante.

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00:03:04,000 --> 00:03:06,039
Hay una descripción de lo que queremos lograr,

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00:03:06,699 --> 00:03:09,159
que es el siguiente punto.

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00:03:11,800 --> 00:03:15,080
Como digo, hay una descripción de lo que queremos lograr,

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00:03:15,400 --> 00:03:19,419
es decir, el producto final que conlleva que el alumnado,

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00:03:19,419 --> 00:03:22,419
mediante una exposición de presentación de diapositivas,

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00:03:22,520 --> 00:03:26,259
como vimos anteriormente en la tarea 3,

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00:03:26,259 --> 00:03:31,460
conocerán los contenidos, a trabajar y encontrarán detalles para realizarlas

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00:03:31,460 --> 00:03:37,879
y debemos tener en cuenta estos recursos digitales que hemos planteado

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00:03:37,879 --> 00:03:46,560
y también en las actividades de repaso, como vimos con esa creación,

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00:03:46,560 --> 00:03:51,159
con esa realización de un cajo por parte del alumnado.

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00:03:51,539 --> 00:03:55,639
El siguiente punto es el de concreción curricular.

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00:03:56,259 --> 00:04:03,300
donde incluyo mi materia, los criterios de evaluación a tener en cuenta y qué contenidos

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00:04:03,300 --> 00:04:10,979
trataremos. En la secuenciación didáctica vamos a desarrollar diferentes pasos

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00:04:10,979 --> 00:04:22,060
con distintas tareas que están compuestas de actividades, donde tiene aquí, en esta secuenciación,

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00:04:22,060 --> 00:04:37,000
en las diferentes tareas que vamos a trabajar y que trabajaremos la metodología, cómo se dispondrá la clase, su ponderación y qué debe hacer el alumnado.

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00:04:37,139 --> 00:04:47,579
Es decir, verán un vídeo, contestarán a las diferentes preguntas que se exponen y ahí están compuestas las tareas que incluyo hasta la tarea final,

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00:04:47,579 --> 00:04:59,439
como hemos comentado anteriormente, sobre esa exposición de presentación de diapositivas que incluyen o que deben incluir en toda la unidad.

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00:05:00,779 --> 00:05:18,319
Continuamos con las medidas de atención, un poquito más abajo, aquí está, las medidas de atención educativa, como son los principios DUA,

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00:05:18,319 --> 00:05:41,879
es decir, este nuevo elemento, este diseño universal para el aprendizaje, sus pautas y el último punto que es la valoración de lo aprendido, aquí está, donde incluimos los procedimientos de evaluación del aprendizaje compuestos por criterios de evaluación,

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00:05:41,879 --> 00:05:54,180
Unos instrumentos de observación para cada tarea y una rúbrica desde la menor nota a la máxima puntuación.

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00:05:54,720 --> 00:06:07,790
También los procedimientos de evaluación de nuestra práctica docente, aquí lo tenemos, con diferentes indicadores y una escala de observación evaluable.

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00:06:07,790 --> 00:06:20,370
Finalmente añado un par de fuentes que le servirán al alumnado sobre la atención a la diversidad y sobre la autoevaluación docente