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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, buenos días. A modo de presentación como evidencia fundamental para la acreditación

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00:00:09,000 --> 00:00:17,000
del Certificado B de Competencia Digital Docente, les voy a mostrar mi plataforma LMS, la que

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00:00:17,000 --> 00:00:35,000
uso habitualmente en el aula, en este caso Classroom. Bueno, aquí tenemos la plataforma

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00:00:35,000 --> 00:00:44,000
y en ella podemos ver todas las clases que estoy impartiendo o que he impartido durante

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00:00:44,000 --> 00:00:53,000
los últimos años, algunas de ellas archivadas, otras a modo de recordatorio están sin archivar

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00:00:53,000 --> 00:01:00,000
porque todavía se siguen reutilizando distintas tareas o distintos puntos de estas clases

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00:01:00,000 --> 00:01:08,000
en clases actuales y vamos a pasar a ver una clase en particular, como es, por ejemplo,

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00:01:08,000 --> 00:01:16,000
las matemáticas de tercero de la ESO de este año del 2022-2023. En el tablón se

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00:01:16,000 --> 00:01:21,000
va viendo todos los anuncios de exámenes o de exámenes extraordinarios, quién está

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00:01:21,000 --> 00:01:28,000
convocado y demás para que los alumnos estén al día de las últimas noticias que se van

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00:01:28,000 --> 00:01:35,000
desarrollando en la asignatura. Dentro del apartado de personas vemos tanto los profesores

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00:01:35,000 --> 00:01:44,000
que ayudan para impartir esta asignatura como los alumnos que están matriculados en

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00:01:44,000 --> 00:01:52,000
la misma. Aquí se ven los 22 alumnos del grupo tercero de ESO que han estado matriculados

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00:01:52,000 --> 00:02:04,000
durante este año en la asignatura de matemáticas. En el apartado trabajo de clase tenemos estructurados

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00:02:04,000 --> 00:02:07,000
todos los contenidos que se van subiendo de la asignatura, las distintas tareas que

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00:02:07,000 --> 00:02:21,000
se van mandando, formularios, exámenes, repasos y, al inicio de curso, la secuencia didáctica

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00:02:21,000 --> 00:02:31,000
de la asignatura para que los alumnos vean el índice de contenidos que van a ver durante

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00:02:31,000 --> 00:02:42,000
el curso. Como ven, la asignatura está estructurada por unidades didácticas, dentro de las cuales

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00:02:42,000 --> 00:02:50,000
se van colgando los distintos materiales de los que harán uso los alumnos, así como

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00:02:50,000 --> 00:03:01,000
distintas pruebas y tareas que van desarrollando a lo largo del curso. Por ejemplo, una tarea

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00:03:02,000 --> 00:03:08,000
de sucesiones y progresiones que hicieron durante la primera evaluación, en la cual

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00:03:08,000 --> 00:03:23,000
se les colgaba un documento sobre la película de Gremlins, en el que tenían que sacar las

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00:03:23,000 --> 00:03:36,000
expresiones de unas progresiones aritméticas y geométricas, y ahí mismo nos devuelven

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00:03:36,000 --> 00:03:44,000
los ejercicios resueltos, en este caso de forma escrita y con fotografía, y ahí podemos

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00:03:44,000 --> 00:03:53,000
evaluarlos y devolverles los alumnos pueden poner comentarios acerca de los ejercicios

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00:03:53,000 --> 00:04:13,000
que han ido desarrollando.

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00:04:13,000 --> 00:04:20,000
Por otro lado, aparte de tareas escritas, otras formas de evaluación que llevamos a

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00:04:20,000 --> 00:04:30,000
cabo en el Classroom son formularios, pruebas tipo test, que en el momento podemos corregir

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00:04:30,000 --> 00:04:37,000
y podemos devolver al alumnado para que vea su resultado en esa prueba. Aquí tenemos,

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00:04:37,000 --> 00:04:45,000
por ejemplo, el examen ordinario de junio, el examen final que hicimos en forma de formulario

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00:04:45,000 --> 00:05:09,000
de Google. Aquí podemos ver el formato del formulario, con ejercicios y problemas de

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00:05:09,000 --> 00:05:17,000
todo el curso, y podemos ver las respuestas, en qué respuestas han fallado más, podemos

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00:05:17,000 --> 00:05:22,000
verlo de manera individual, de manera grupal, podemos ver las estadísticas por clase y

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00:05:22,000 --> 00:05:28,000
demás, y lo interesante es que podemos importar las calificaciones y ver los resultados inmediatamente

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00:05:28,000 --> 00:05:37,000
en el apartado de calificaciones. En este caso, la prueba estaba valorada sobre 30 puntos,

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00:05:37,000 --> 00:05:45,000
vamos viendo el nivel de consecución de la prueba de los alumnos e inmediatamente

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00:05:45,000 --> 00:05:51,000
podemos devolverles los resultados o esperar a mirar más detalladamente el desarrollo

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00:05:51,000 --> 00:06:03,000
de la prueba para hacerles algún comentario o alguna sugerencia de mejora.

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00:06:03,000 --> 00:06:15,000
Como materiales, normalmente colgamos vídeos de otros profesores en YouTube o vídeos

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00:06:15,000 --> 00:06:24,000
que creamos nosotros mismos, normalmente subtitulados para personas que no pueden oír con facilidad,

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00:06:24,000 --> 00:06:31,000
de hecho tenemos varios alumnos con déficit auditivo dentro del aula de tercero ESO, y

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00:06:31,000 --> 00:06:41,000
aparte de ello, todos los ordenadores de los alumnos de secundaria tienen añadidas

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00:06:41,000 --> 00:06:47,000
unas extensiones para aquellas personas que tienen dificultad a la hora de leer los enunciados

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00:06:47,000 --> 00:06:53,000
o de leer los contenidos del classroom, que puedan cambiar el tamaño de la letra, como

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00:06:53,000 --> 00:07:04,000
es esta herramienta donde pueden cambiar el color, pueden aumentar el tamaño, aumentaríamos

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00:07:04,000 --> 00:07:10,000
el tamaño de la letra para personas con dificultad a la hora de verlo, podríamos devolver a

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00:07:10,000 --> 00:07:17,000
tamaño determinado, incluso podríamos cambiar los colores de la fuente por si los que están

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00:07:17,000 --> 00:07:23,000
viendo bien les resultan molestos o no pueden verlo con claridad por algún problema en

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00:07:23,000 --> 00:07:36,000
la vista. También tenemos una herramienta que ahora mismo la tenemos deshabilitada,

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00:07:36,000 --> 00:07:46,000
que es una herramienta para alumnos con dislexia. Como veis, al activarla la fuente cambia,

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00:07:46,000 --> 00:07:54,000
es una fuente mucho más legible, mucho más contrastada y más fácil de leer.

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00:07:58,000 --> 00:08:08,000
En principio esto es todo, como evidencia también para la consecución del B2.

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00:08:16,000 --> 00:08:19,000
Subtítulos por la comunidad de Amara.org