1
00:00:00,000 --> 00:00:10,140
Las evidencias que quiero presentar en este caso es el Classroom, porque es la que más he estado utilizando a lo largo del curso.

2
00:00:11,039 --> 00:00:22,199
Es verdad que yo no he utilizado aquí calificaciones, porque directamente las he pasado a mi cuaderno de evaluación y aquí no tengo calificaciones.

3
00:00:22,199 --> 00:00:29,320
si tengo comunicaciones con los niños han presentado muchos trabajos y bueno veremos

4
00:00:29,320 --> 00:00:37,119
alguna alguna cosa como se puede ver yo doy dos dobles de lengua de matemáticas de clase

5
00:00:37,119 --> 00:00:47,679
matemáticas de cuarto b y en cuarto c y luego lengua en cuarto c voy a ver vamos a ver por

6
00:00:47,679 --> 00:01:00,460
por ejemplo matemáticas de cuarto B y lo último que les he mandado son las últimas

7
00:01:00,460 --> 00:01:09,159
tareas que les he mandado que son algunas cosas de la aplicación de GeoGebra, tareas

8
00:01:09,159 --> 00:01:18,170
que les he subido el día 13, sobre áreas que hemos estado trabajando

9
00:01:18,170 --> 00:01:20,370
y

10
00:01:20,930 --> 00:01:27,930
hay un vídeo sobre cómo hacer las divisiones de dos cifras que nos lleva

11
00:01:27,930 --> 00:01:33,090
a mantraer a lo largo de todo el año.

12
00:01:33,090 --> 00:01:45,569
Ahora, como se puede ver tengo asignados en esta clase a 21 alumnos, vamos a hacer una

13
00:01:45,569 --> 00:02:01,439
vista rápida, me voy a ir ahora a otra clase, en este caso de desdoblo por ejemplo, de lengua,

14
00:02:01,439 --> 00:02:09,099
vamos a abrir también, aquí trabajamos ortografía, comprensión lectora y no sé qué más tareas

15
00:02:09,099 --> 00:02:25,860
que les he mandado este día. No sé en concreto esta tarea cuál es. En total, es un pdf.

16
00:02:25,860 --> 00:02:39,680
A ver, pdf creo que es. Ah, no. Es una tarea que ellos mismos me han mandado sobre una

17
00:02:39,680 --> 00:02:48,400
investigación que hicieron. Como se puede ver, aquí lo que tengo son 53 alumnos. También

18
00:02:48,400 --> 00:02:55,379
se ve que la ortografía en la tilde no las tienen asumidas, está claro. Me voy a otra

19
00:02:55,379 --> 00:03:10,479
clase, matemáticas del CEP, por ejemplo. Ahí como se puede ver comunicación, los

20
00:03:10,479 --> 00:03:16,319
niños preguntan a través de este medio porque saben que aquí me van a encontrar de forma

21
00:03:16,319 --> 00:03:32,159
más fácil. Hay tareas y bueno, un vídeo que les puse aquí porque me encanta este

22
00:03:32,159 --> 00:03:39,520
este cuento y me sirve un poco para explicarles la diferencia entre unos alumnos y otros y

23
00:03:39,520 --> 00:03:50,259
las dificultades que pueden tener y cómo ayudarles, el caso de Lorenzo. Vamos a lengua

24
00:03:50,259 --> 00:03:52,139
de cuarto G

25
00:03:52,139 --> 00:03:57,419
la verdad es que ellos

26
00:03:57,419 --> 00:03:59,199
muchas tareas no tenemos

27
00:03:59,199 --> 00:04:01,319
subidas porque voy borrando

28
00:04:01,319 --> 00:04:02,659
y a lo largo del año

29
00:04:02,659 --> 00:04:04,180
si no se acumulan aquí

30
00:04:04,180 --> 00:04:07,240
aquí tenemos una

31
00:04:07,240 --> 00:04:09,159
sobre la métrica

32
00:04:09,159 --> 00:04:12,539
quien inventó la lectura

33
00:04:12,539 --> 00:04:17,110
quien inventó las palabras compuestas

34
00:04:17,110 --> 00:04:18,750
quien inventó la poesía

35
00:04:18,750 --> 00:04:21,430
estos son trabajos que los mismos niños

36
00:04:21,430 --> 00:04:23,129
hacen y que me mandan

37
00:04:23,129 --> 00:04:36,029
a través del claro. Y creo que como muestran, para las evidencias de acreditación es suficiente.

38
00:04:36,949 --> 00:04:37,569
Muchas gracias.