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Buenos días, mi nombre es Aurora Rubio y voy a explicar el contenido digital que he

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diseñado. En este caso es un Excel Learning en el que he introducido una unidad didáctica.

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El Excel Learning se encuentra dentro del aula virtual EducaMadrid, dentro de Líderes

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Cervantes y dentro de eso, en la asignatura de Historia, que es mi asignatura. Como digo,

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está destinado a Historia del Mundo Contemporáneo y Primero Bachillerato, en este caso el Grupo

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de Primero de Bachillerato Internacional. Y se incluye dentro de una unidad didáctica,

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parte de la secuenciación de una unidad didáctica. En este caso sería la unidad didáctica

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de Italia y Alemania. Y aquí dentro se encontraría nuestro Excel Learning. Aquí lo tenemos.

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Bien, entramos por aquí y vemos que aquí tenemos, bueno sería todo el contenido, bueno

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tenemos una imagen que la tenemos por supuesto registrada para el copyright y luego pues

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aquí tenemos los distintos contenidos. Además hemos elaborado un índice, tenemos un índice

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en el cual se incluye un vídeo introductorio y luego los distintos aspectos que se van

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a tratar. Y bueno, luego ya aquí pues tendríamos los aspectos. También se han introducido

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actividades que son actividades de repaso con juegos de rellenar huecos con palabras,

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el vídeo interactivo con preguntas que van saliendo, preguntas de multiple choice, hemos

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incluido un juego que es una ruleta y luego por supuesto la evaluación en la que se ha

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incluido una rúbrica. Bien, ¿cómo se adapta esto? Hemos visto el contexto. Validez pedagógica

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y usabilidad. Bueno, esta herramienta es muy útil en esta asignatura puesto que abarca

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muchísimas cosas desde los apuntes, podemos meter actividades interactivas dentro de la

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propia actividad interactiva. Es muy intuitiva, muy sencilla, los alumnos la pueden ver muy

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clara y digamos que tendrían como todo recogido aquí en la asignatura. Bien, y luego la adaptabilidad

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para los alumnos con necesidades educativas especiales, pues como veis se ha incluido

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aquí una herramienta donde podemos cambiar el tipo de fuente para la dislexia, las deficiencias

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visuales, la alta legibilidad, los colores, que lo lea, etcétera. Es decir, que sí que se ha tenido

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en cuenta la accesibilidad del alumno. Y muy bien, pues con esto terminaríamos la presentación.

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Muchas gracias.