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Buenos días, voy a explicar el aula virtual de DucaMadrid. Es un aula de un ciclo de grado

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medio de material rodante ferroviario y el módulo de sistemas de frenos de material

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rodante ferroviario. Lo primero que voy a hacer es entrar en participantes para que

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se vea que tengo a 30 participantes matriculados. No bajo por protección de datos. Bien, entonces

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00:00:26,760 --> 00:00:34,480
volvemos atrás. Voy a entrar en rol alumno, estudiante, ¿vale? Para que veáis lo que

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00:00:34,480 --> 00:00:37,680
ven los alumnos. En primer momento hay un encabezado para entregar tareas. Todas las

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00:00:37,680 --> 00:00:41,440
tareas tienen que venir con este encabezado. Un documento en Word. Las normas básicas

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del puente a grúa, importante para trabajar en el taller. Un documento de control de herramientas

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00:00:45,640 --> 00:00:50,280
para los carros de herramientas. Tenemos un enlace de videoclases para, en algún momento

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00:00:50,280 --> 00:00:56,720
se ha tenido que dar clases online. Utilizamos este enlace. Una web con información. Bien,

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00:00:57,480 --> 00:01:02,480
instrucciones de seguridad con aumento de letra y contraste para alumnos con problemas

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00:01:02,480 --> 00:01:11,360
visuales. Tenemos un foro de dudas para consultar dudas del curso. Un decálogo de comunicación

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00:01:11,360 --> 00:01:17,600
digital con una etiqueta para que puedan consultarlo en cualquier momento. Les paso una encuesta

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00:01:17,600 --> 00:01:20,680
de valoración de tarea de una de las prácticas. También les paso una encuesta de valoración

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00:01:20,680 --> 00:01:28,080
de curso predefinida. En este punto les marco un documento de la temporalización. Un documento

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00:01:28,080 --> 00:01:31,280
página, la temporalización para que vean el tiempo que vamos a deducar a cada unidad

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00:01:31,280 --> 00:01:38,200
de trabajo. Tenemos también foros de debates. En un libro les pongo los contenidos de la

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00:01:38,200 --> 00:01:42,760
programación, los criterios de calificación de la programación y las prácticas que vamos

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00:01:42,760 --> 00:01:54,840
a desarrollar durante todo el curso. Bien. Como podéis ver está desarrollado en unidades

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00:01:54,840 --> 00:01:58,400
de trabajo, que es el equivalente a las unidades didácticas, donde en todos vamos a tener

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00:01:58,400 --> 00:02:04,600
unos contenidos teóricos. Posteriormente unas prácticas que tienen que realizar y

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00:02:04,600 --> 00:02:11,720
que serán evaluables. Bien. Aquí tenemos una unidad de trabajo 2. También tenemos

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00:02:11,720 --> 00:02:16,040
proyectos donde el alumno va a realizar un desmontaje y montaje de un compresor ferroviario.

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00:02:16,040 --> 00:02:22,600
Hará un documento escrito y también una presentación. Lo trabajamos como proyecto.

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00:02:22,600 --> 00:02:30,120
Tendremos más contenidos teóricos desarrollados por mí en cada unidad de trabajo. Y diferentes

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00:02:30,120 --> 00:02:35,360
elementos útiles a la hora de trabajar con la parte teórica. Hay que tener en cuenta

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00:02:35,360 --> 00:02:38,680
que esto es un grupo de grado medio. Estaremos muchas horas haciendo prácticas en el taller

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00:02:38,680 --> 00:02:44,160
y el aula virtual es un complemento al trabajo que realizaremos en el taller. Bien. Igual

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00:02:44,160 --> 00:02:51,880
unidad de trabajo 3. Tendremos la parte teórica. Tendremos vídeos también de YouTube donde

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00:02:51,880 --> 00:02:58,840
ellos podrán ver desmontajes. Tenemos tareas que los alumnos tienen que realizar y presentar.

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00:02:59,840 --> 00:03:04,000
Les voy marcando dónde empieza y dónde termina la unidad de trabajo.

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00:03:06,320 --> 00:03:11,480
Volvemos a tener otra práctica. En cada unidad de trabajo vamos a tener los contenidos teóricos

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00:03:11,480 --> 00:03:17,600
y las prácticas. Esquemas donde ellos pueden consultar. Vídeos de mantenimiento.

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00:03:17,600 --> 00:03:31,400
También les pido, evalúo reflexiones sobre diferentes, en este caso es una reflexión sobre

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00:03:31,400 --> 00:03:37,400
un compresor de una locomotora respecto a otra. Igual pasamos de unidad de trabajo

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00:03:37,400 --> 00:03:45,840
donde igual les vuelvo a colgar los documentos teóricos y voy colgando diferentes documentación

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necesaria para trabajar. Simbología. Diagramas de estado. Vale. Todo es necesario. Bien. Igual

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00:03:55,600 --> 00:04:00,360
encontramos más tareas. Vale. Más tareas que tienen que presentar. La explicación de la

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00:04:00,360 --> 00:04:05,680
tarea y la entrega de la tarea. La explicación de la tarea y la entrega de la tarea. Vídeos

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00:04:05,680 --> 00:04:14,120
en YouTube que son interesantes a la hora de trabajar conceptos. ¿Qué más vamos a encontrar?

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00:04:14,720 --> 00:04:19,560
Igual todas las unidades de trabajo tenemos su parte, su explicación teórica y sus tareas

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00:04:19,560 --> 00:04:26,880
evaluables. Vale. En la unidad de trabajo 6 igual. La parte teórica, las tareas evaluables. En las 7 igual.

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00:04:31,320 --> 00:04:35,880
Incluso les he pedido una entrega de vídeos que realizan montaje y desmontaje de frenos

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00:04:35,880 --> 00:04:41,040
en el taller y tienen que hacer un vídeo y subirlo. Y lo mismo con los frenos del BOGIE.

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00:04:41,680 --> 00:04:49,080
En la unidad de trabajo 8 igual. Hacemos trabajos de funcionamiento del pantógrafo y luego por

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00:04:49,080 --> 00:04:54,360
último tenemos unos contenidos que son pruebas online donde el alumno puede realizar una prueba

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sobre los contenidos de la primera evaluación, primera parte, segunda evaluación, primera parte,

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segunda parte, segunda y tercera evaluación. Bueno esto ha sido todo. Muchas gracias.