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El contenido que presento como evidencia fundamental de creación y modificación de contenidos

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00:00:09,040 --> 00:00:15,240
educativos digitales es una asamblea de aula realizada con la herramienta Geniali.

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En este Geniali observamos una imagen de un aula de educación infantil.

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Para realizar la asamblea generalmente trabajamos ciertos rincones que se ven visualmente dentro

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del aula.

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00:00:27,200 --> 00:00:33,000
Si pinchamos sobre mostrar elementos interactivos nos muestra en qué imágenes debemos de pinchar

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para acceder a dichos rincones.

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00:00:38,920 --> 00:00:45,360
Si pinchamos por ejemplo en el rincón de asistencia nos encontramos dos árboles, uno

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00:00:45,360 --> 00:00:49,320
que indica que alumnos están en casa y otro que alumnos están en el colegio.

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00:00:49,320 --> 00:00:54,600
De esta forma dándole los buenos días a los alumnos podíamos ir arrastrando y viendo

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00:00:54,600 --> 00:00:59,840
de una forma fácil y sencilla para ellos cuántos alumnos estaban en casa y cuántos

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00:00:59,840 --> 00:01:05,280
estaban en el colegio, pudiendo hacer un recuento.

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00:01:05,280 --> 00:01:09,960
Otro de los rincones con los que contamos, por ejemplo, es con el rincón del tiempo.

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00:01:09,960 --> 00:01:15,800
En el rincón del tiempo primero accedíamos a la visualización de una canción alojada

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00:01:15,800 --> 00:01:22,280
en YouTube sobre el tiempo meteorológico para posteriormente responder a la pregunta

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00:01:23,080 --> 00:01:25,840
¿Cómo está el tiempo hoy?

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00:01:25,840 --> 00:01:30,640
De esta forma los alumnos elegían el tiempo que hacía de ese día y lo colocábamos arrastrando

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la imagen dentro del círculo.

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Los siguientes rincones funcionan de la misma forma.

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El rincón de los meses del año, donde escuchábamos una canción y posteriormente elegíamos el

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mes para responder a la pregunta.

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El rincón de las estaciones, que funcionaba exactamente igual, primero escuchábamos la

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canción y después arrastrábamos la estación del año en la que nos encontrábamos.

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00:01:59,160 --> 00:02:05,280
Y el rincón de los días de la semana, en el cual de la misma forma primero escuchábamos

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una canción y después arrastrábamos la cigüeña al día en el que nos encontrábamos.

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Comenzamos a utilizar este recurso dentro de las clases online que tuvimos que llevar

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a cabo debido a la epidemia del COVID de 2019.

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La aceptación y la motivación que los alumnos mostraron fue tan grande que finalmente decidimos

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seguir utilizándolo en cursos posteriores de forma alterna con una asamblea tradicional.