1
00:00:00,690 --> 00:00:23,609
Para el área 6 del desarrollo de la competencia digital del alumnado vamos a acceder al aula virtual como en las áreas anteriores, para ello accedemos con nuestras credenciales y vamos a mis cursos otra vez y en este caso vamos a ir a tercero de la ESO que es donde está la actividad que va en línea para este área.

2
00:00:23,609 --> 00:00:30,510
Para ello, dentro del curso tercero de la ESO, en este caso tercero de la ESO C

3
00:00:30,510 --> 00:00:33,509
Vamos a ir a la unidad didáctica número 2

4
00:00:33,509 --> 00:00:38,250
Y nos vamos a parar para la tarea detectives ambientales del misterio del agua local

5
00:00:38,250 --> 00:00:45,670
Esta tarea está creada para que los alumnos trabajen la competencia digital plena

6
00:00:45,670 --> 00:00:48,030
Es decir, todos los ítems que engloba la competencia digital

7
00:00:48,030 --> 00:00:53,549
y de esta manera vamos a ir leyendo los distintos conceptos que se le piden

8
00:00:53,549 --> 00:00:58,509
y que se van a ir trabajando a lo largo de la actividad que está planificada para unas cinco sesiones.

9
00:00:59,250 --> 00:01:07,170
El reto inicial es que los alumnos analicen un problema que en este caso sería el vertido de residuos en el agua

10
00:01:07,170 --> 00:01:12,790
y el análisis del pH y para ello se les va a dividir al alumnado en grupos de tres o cuatro personas

11
00:01:12,790 --> 00:01:16,370
con cada uno tendrá un rol, entre coordinador, secretario o investigador.

12
00:01:16,370 --> 00:01:24,430
Se creará un documento en el Cloud en donde, facilitándolos el link, trabajarán de forma compartida en él.

13
00:01:25,390 --> 00:01:33,310
A los alumnos también se les fomentará el uso de herramientas digitales mediante un simulador virtual, que es el que hemos utilizado en otras áreas, el PHT,

14
00:01:33,989 --> 00:01:44,829
en donde una vez realizado el experimento en dicho simulador, irán de nuevo al Cloud y tendrán una hoja compartida de datos estilo Microsoft Excel,

15
00:01:44,829 --> 00:01:49,930
en donde deberán recopilar una serie de información y generar un gráfico de barras.

16
00:01:50,329 --> 00:01:54,829
Una vez tengan ya realizado el cloud de la información y el cloud de la hoja de datos,

17
00:01:55,370 --> 00:02:02,090
deberán ir de nuevo al cloud, pero en este caso para preparar una presentación digital que presentarán en clase.

18
00:02:02,790 --> 00:02:08,550
Para ello también se les fomenta el uso responsable de red en donde se trabajará la alfabetización digital.

19
00:02:09,129 --> 00:02:12,729
Para ello se les comunicará las licencias de Creative Commons que deben incluir

20
00:02:12,729 --> 00:02:24,710
Y asimismo se les facilita el foro de la asignatura que ya he enseñado en otras áreas en donde deben incluir comentarios sobre otros trabajos siempre siguiendo unas normas de respeto mutuo y lenguaje.

21
00:02:25,409 --> 00:02:40,849
Para la estrategia de bienestar digital se les enseña que deben hacer un descanso de dos minutos apartando la vista de las pantallas cuando ha pasado la mitad de la clase y asimismo se prohíbe trabajar en el documento compartido a partir de las seis y media de la tarde.

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00:02:40,849 --> 00:02:48,689
Por último se les enlaza un formulario de la obra virtual donde los propios alumnos se evalúan y puntúan entre sí como hemos visto en otras áreas.

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00:02:49,349 --> 00:03:00,349
Y para la atención a la diversidad hemos creado un documento de elaboración propia en donde tenemos estas instrucciones que acabo de mencionar pero mediante los pictogramas de ARSAC.

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00:03:00,830 --> 00:03:03,030
Y con esto finalizo el área número 6.