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Desde la Fundación Bertelsmann queremos presentaros el marco de proyecto de la orientación profesional coordinada.

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Esto es una experiencia que nació en Alemania hace más de 10 años y allí se ha convertido ya en un estándar.

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Las familias cuando toman una decisión de elegir un colegio para sus hijos,

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uno de los elementos que valoran es cómo se realiza la orientación en el centro educativo.

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En España llevamos articulando este modelo desde hace más de dos años en 30 centros educativos de diferentes comunidades autónomas

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y hemos visto cómo ofrece valor a la hora de integrar la orientación dentro de la política general del centro.

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La orientación generalmente se suele trabajar como algo específico de un departamento, como algo, misión de unos profesionales de la orientación y la orientación debería ser una asignatura de todos, es decir, toda la sociedad como tal orienta y esa es la filosofía de este programa formativo.

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La orientación coordinada, la orientación como algo transversal a la política educativa, como algo que no solo afecta al centro de estudios, sino que involucra a toda la sociedad.

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Que las familias y que los jóvenes en sí mismos sean conscientes de la relevancia de la orientación, de cómo una buena orientación puede ser la mejor inversión educativa.

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Para ello, lo que hemos desarrollado es un formato que estructura la orientación en un centro y que permite sistematizar los procesos.

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Es decir, que cuando una orientación, una actividad, se realiza en un centro un año,

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al año siguiente, si todo ha sido sistematizado y todo ha sido organizado, será mucho más fácil llevarlo a cabo.

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Y esto tiene mucha importancia en actividades que cada vez son más complejas.

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Es decir, ese proceso de orientación no podemos dejarlo para momentos finales,

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antes de una toma de decisiones, cuando tienen que elegir qué tipo de formación van a elegir,

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si un bachillerato o una formación profesional, o qué tipo de bachillerato o qué tipo de formación profesional o universitaria van a elegir.

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sino que tienen que tener una investigación y tienen que tener una serie de experiencias que las vivan cuando son jóvenes,

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cuando están todavía en la etapa de secundaria y en los primeros años de bachillerato, para aquellos jóvenes que lo hagan,

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donde puedan recabar información de mercado laboral, donde puedan conocerse a sí mismos

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y donde puedan contrastar hipótesis vocacionales con la realidad de la sociedad en la que van a incorporarse.

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Por ello planteamos esta formación que está dirigida a profesionales del ámbito educativo que tienen que ver con la orientación

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y que no son solo los orientadores, es decir, son directores, jefaturas de estudios,

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son cualquier profesor de asignatura que puede apoyar la orientación desde su asignatura

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y son todos aquellos agentes que tienen que ver con el mundo educativo.

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La orientación profesional coordinada permite un marco de calidad en el que los procesos de orientación

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dentro de los centros quedan documentados, quedan recogidos y permite una mejora continua del modelo

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de manera que las experiencias que se desarrollan un año puedan ser repetidas y mejoradas hasta el año siguiente.

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Para ello quiero presentaros a mis dos compañeras, María Pastor y Marta Hernández,

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que son las que han estado desarrollando el acompañamiento a los centros educativos,

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son las que tienen la experiencia real de trabajar en la implantación de un modelo,

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en hacerlo real en los centros y son las que serán vuestras tutoras en este programa formativo.

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Os deseo lo mejor y de los éxitos.