1
00:00:00,050 --> 00:00:05,950
Buenas tardes, esto es una clase de lengua 1 distancia, de lengua nivel 1 para adultos

2
00:00:05,950 --> 00:00:15,789
del día 20 de noviembre de 2023. Vamos a empezar, todavía no se ha conectado nadie

3
00:00:15,789 --> 00:00:19,769
pero voy empezando porque si no, no me da tiempo y se está quedando grabado, así que

4
00:00:19,769 --> 00:00:28,870
empiezo. Hoy tocaba para terminar el tema 2 unos apuntes que tenía que dejar aquí

5
00:00:28,870 --> 00:00:36,409
puestos y que no sé si voy a llegar a poner en el examen. Ya os lo iré comentando, pero

6
00:00:36,409 --> 00:00:42,450
en todo caso entra, porque entra todo. Todo esto está resumido ya y entra todo. Entonces

7
00:00:42,450 --> 00:00:49,689
este pequeño capítulo se titula El texto y las propiedades textuales. Un texto es una

8
00:00:49,689 --> 00:00:54,890
unidad lingüística. Una unidad lingüística que nos sirve para comunicarnos. Muchas veces

9
00:00:54,890 --> 00:01:00,390
utilizamos una sola palabra para comunicarnos, por ejemplo, adiós, hola, sin embargo, generalmente

10
00:01:00,390 --> 00:01:05,730
no utilizamos una sola palabra sino que formamos una frase, una oración, ya veremos, combinando

11
00:01:05,730 --> 00:01:10,329
las palabras y a continuación combinamos varias frases y formamos un texto. Por ello

12
00:01:10,329 --> 00:01:14,629
podemos definir texto del siguiente modo. Esta es la definición más sencillita que

13
00:01:14,629 --> 00:01:20,609
podéis tener de texto. El texto es una unidad básica de comunicación que tiene un sentido

14
00:01:20,609 --> 00:01:22,709
completo, ¿vale? Es una unidad

15
00:01:22,709 --> 00:01:24,730
básica de comunicación

16
00:01:24,730 --> 00:01:26,510
que tiene un sentido

17
00:01:26,510 --> 00:01:27,010
completo.

18
00:01:28,950 --> 00:01:30,670
Si dices adiós, pues está

19
00:01:30,670 --> 00:01:33,049
está

20
00:01:33,049 --> 00:01:34,530
completo el sentido, se

21
00:01:34,530 --> 00:01:36,590
entiende que es una despedida y ya está, ¿no?

22
00:01:37,209 --> 00:01:38,290
Pero claro, si tú tienes

23
00:01:38,290 --> 00:01:40,590
un texto

24
00:01:40,590 --> 00:01:42,349
más largo, un cuento,

25
00:01:42,489 --> 00:01:43,430
una novela, una

26
00:01:43,430 --> 00:01:46,650
una noticia, ¿no?

27
00:01:48,030 --> 00:01:48,689
Tiene que

28
00:01:48,689 --> 00:01:50,390
estar entero para que se entienda, porque

29
00:01:50,390 --> 00:02:00,049
Que si tienes un trozo de noticia o algo así, pues según como esté ese fragmento cortado, puede que nos entremos o no de lo que dice.

30
00:02:00,549 --> 00:02:07,329
Entonces, tiene que tener sentido completo y luego también que es una unidad de comunicación.

31
00:02:07,329 --> 00:02:12,330
Y resalto esta palabra, que tiene que cumplir la función comunicativa que pretende.

32
00:02:12,330 --> 00:02:21,169
porque puede que esté mal hecho, puede que no esté en su contexto adecuado, ¿no?

33
00:02:21,430 --> 00:02:25,409
Entonces, por ello va a tener que cumplir unas propiedades que ahora veremos, ¿no?

34
00:02:26,229 --> 00:02:30,030
Pues eso, son textos una receta de cocina, un prospecto de medicamento,

35
00:02:30,210 --> 00:02:34,650
las instrucciones de uso de un electrodoméstico, un eslogan publicitario, ¿vale?

36
00:02:35,530 --> 00:02:41,650
Los textos pueden ser, pues, casi cualquier cosa que esté terminada, por así decir,

37
00:02:41,650 --> 00:02:44,870
y que esté hecha para una función comunicativa concreta.

38
00:02:46,469 --> 00:02:53,669
Bueno, entonces, tenemos aquí otro título que es la adecuación, coherencia y la cohesión.

39
00:02:54,770 --> 00:02:57,969
Y se nos dice aquí que un texto no es un conjunto de frases.

40
00:02:57,969 --> 00:03:02,169
Debe tener estas características, adecuación, coherencia y cohesión.

41
00:03:03,289 --> 00:03:07,349
La adecuación tiene que ver con la situación en la que se produce.

42
00:03:07,349 --> 00:03:28,930
Un texto tiene adecuación si se adapta a la situación comunicativa en donde se produce. Un texto tiene que ser adecuado a su situación comunicativa. No se puede dar una clase de lengua en el público de un partido de fútbol.

43
00:03:28,930 --> 00:03:51,270
Por ejemplo, no, no se puede dar clase de lengua ahí. No se puede retransmitir un partido de fútbol viendo la tele en clase de lengua. O no se puede hacer, no sé, explicar una teoría científica en un bar lleno de gente hablando a voces.

44
00:03:51,270 --> 00:04:15,969
O sea, el texto tiene que ser adecuado a su situación comunicativa. Incluso, si nos ponemos ya más precisos, no se puede decir cualquier cosa o alguna cosa en la actualidad que vivimos que hace 10 o 20 o 30 años, que a lo mejor sí se podía.

45
00:04:15,969 --> 00:04:45,370
Y cosas que se podían hacer entonces no se pueden hacer ahora. Hay cosas que no se pueden decir, ¿verdad? Pues eso también es la adecuación. La situación actual también es parte de esas circunstancias que pueden permitir que se produzca un acto de lenguaje, la comunicación de un emisor o receptor y que antes a lo mejor se podía y ahora no.

46
00:04:45,970 --> 00:04:51,930
vez, ¿no? O antes no se podía decir algo y ahora sí se puede, ¿vale? O sea, que eso

47
00:04:51,930 --> 00:04:57,629
tiene que ver con esas circunstancias y con la situación comunicativa. Bueno, la coherencia

48
00:04:57,629 --> 00:05:03,230
tiene que ver con las ideas. Es decir, las ideas de un texto deben aparecer de forma

49
00:05:03,230 --> 00:05:08,509
clara y ordenada, siguiendo un proceso lógico. La coherencia es la relación lógica que

50
00:05:08,509 --> 00:05:12,550
existe entre los significados de un texto, ¿vale?

51
00:05:13,589 --> 00:05:19,290
Entonces, el resumen y el tema, y también falta aquí por poner la estructura, ¿vale?

52
00:05:19,290 --> 00:05:24,689
El resumen, tema y la estructura tienen que ver con la coherencia, ¿vale?

53
00:05:25,889 --> 00:05:30,089
Y la estructura interna, ¿vale?

54
00:05:30,170 --> 00:05:31,829
Tienen que ver con la coherencia.

55
00:05:31,829 --> 00:05:38,189
es la relación lógica entre los significados

56
00:05:38,189 --> 00:05:39,449
o las partes de un texto

57
00:05:39,449 --> 00:05:44,209
y si no está bien hecho el texto

58
00:05:44,209 --> 00:05:46,790
no va a tener coherencia

59
00:05:46,790 --> 00:05:49,470
claro, eso aquí está

60
00:05:49,470 --> 00:05:51,129
lo más importante es esto del tema

61
00:05:51,129 --> 00:05:55,529
habréis oído hablar o habréis visto a veces

62
00:05:55,529 --> 00:05:58,470
que alguien que os está hablando

63
00:05:58,470 --> 00:06:02,509
o a lo mejor una persona cercana o lo que sea

64
00:06:02,509 --> 00:06:05,689
con quien tenéis confianza, se quiere ir por las ramas

65
00:06:05,689 --> 00:06:08,009
para no contestar a la pregunta que tú le has hecho

66
00:06:08,009 --> 00:06:09,529
o la explicación que está dando

67
00:06:09,529 --> 00:06:13,209
entonces le tienes que decir, te estás saliendo del tema

68
00:06:13,209 --> 00:06:16,870
cuando alguien se está yendo del tema o está sacando

69
00:06:16,870 --> 00:06:19,470
un segundo tema que entra en conflicto con el primer tema

70
00:06:19,470 --> 00:06:22,649
está siendo incoherente

71
00:06:22,649 --> 00:06:26,149
o sea que esto es

72
00:06:26,149 --> 00:06:30,209
la clave de la coherencia, lo que se llama unidad temática

73
00:06:30,209 --> 00:06:33,790
mantener el mismo tema, ¿vale? unidad temática

74
00:06:33,790 --> 00:06:38,750
¿vale? el texto tiene que cumplir

75
00:06:38,750 --> 00:06:43,819
el texto, a ver

76
00:06:43,819 --> 00:06:46,699
que no sé qué pasa aquí, creo que se ha hecho interferencia con el ratón

77
00:06:46,699 --> 00:06:58,490
el texto tiene

78
00:06:58,490 --> 00:07:03,029
que cumplir, tiene que tener unidad temática, ¿vale?

79
00:07:03,029 --> 00:07:04,949
No sé qué pasa que no se puede escribir ahora.

80
00:07:05,790 --> 00:07:06,889
Bueno, no pasa nada.

81
00:07:11,269 --> 00:07:15,149
Bueno, pues sí, que tiene que tener unidad temática, mantener el mismo tema, ¿vale?

82
00:07:15,769 --> 00:07:17,850
La cohesión tiene que ver con las palabras.

83
00:07:18,050 --> 00:07:20,110
Sería la tercera propiedad textual, ¿vale?

84
00:07:20,110 --> 00:07:25,569
Las tres propiedades textuales son adecuación, coherencia y cohesión.

85
00:07:26,250 --> 00:07:27,930
Entonces, la cohesión tiene que ver con las palabras.

86
00:07:28,470 --> 00:07:33,110
Todas las palabras que forman parte de un texto también deben estar relacionadas unas con otras, adecuadamente.

87
00:07:34,069 --> 00:07:40,069
La cohesión es el conjunto de características lingüísticas que sirven para relacionar las diferentes partes de un texto.

88
00:07:40,970 --> 00:07:49,350
Entonces, ¿qué mecanismos hay de cohesión? ¿Qué significa esto de cómo se relacionan las partes de un texto?

89
00:07:49,870 --> 00:07:55,790
Pues podemos usar repeticiones de palabras, ¿vale? Serían los siguientes mecanismos de cohesión.

90
00:07:55,790 --> 00:08:00,250
repeticiones de palabras, ¿vale? que a lo largo de un texto

91
00:08:00,250 --> 00:08:03,490
pues en principio no se debe repetir, pero a veces

92
00:08:03,490 --> 00:08:07,389
viene bien, viene bien para mantener el hilo

93
00:08:07,389 --> 00:08:11,129
de lo que se dice, ¿vale? repeticiones de palabras

94
00:08:11,129 --> 00:08:15,829
sinónimos e hiperónimos, ¿vale? sinónimos es ya seguro lo que son

95
00:08:15,829 --> 00:08:19,910
palabras que significan lo mismo, pero también se puede usar hiperónimos

96
00:08:19,910 --> 00:08:23,329
un hiperónimo, ¿qué es un hiperónimo?

97
00:08:23,329 --> 00:08:56,559
Pues un hiperónimo es una palabra que engloba a otra, ¿vale? Una palabra que pertenece a una categoría general, ¿vale? Hiperónimos, ¿vale? Un hiperónimo sería, por ejemplo, fruta, ¿vale? Y un hipónimo es la categoría particular, ¿vale? El hipónimo de fruta sería, por ejemplo, pera, manzana, etcétera, ¿vale?

98
00:08:57,740 --> 00:09:16,179
Hiperónimos son categorías generales, mientras que los hipónimos son categorías particulares. Hiperónimo, fruta. O si dices, por ejemplo, árbol, puedes decir olmo, pino, abeto, etc.

99
00:09:16,179 --> 00:09:41,220
Entonces, cuando estás escribiendo, estamos usando mecanismos de cohesión, puedes decir, el pino es un árbol de hoja perenne, claro, entonces ya estás diciendo, el pino es un árbol, y luego ya, a lo mejor no quieres repetir, el pino, y dices tú, este árbol, ¿vale?

100
00:09:41,220 --> 00:09:55,080
Dices, y no estamos usando un sinónimo, ¿vale? Porque un hiperónimo no es un sinónimo, es un término equivalente en el texto, pero que no significa lo mismo, no es lo mismo árbol que pino, ¿vale?

101
00:09:55,080 --> 00:10:17,840
Entonces, cuando dices, este árbol habita en las faldas de las montañas desde los 800 metros de altitud hasta los 1300, bueno, pues eso sería una manera de usar otra palabra para no decir el vino, habita en las faldas de las montañas desde los 800 metros hasta los 1300, ¿no?

102
00:10:17,840 --> 00:10:26,759
O sea, que es una manera de no repetir la palabra, ¿vale? Esto del hiperónimo.

103
00:10:28,559 --> 00:10:30,980
Hay un procedimiento muy frecuente que es la sustitución.

104
00:10:31,620 --> 00:10:36,779
En español las palabras que sirven para sustituir la otra se llaman pronombres, ¿vale?

105
00:10:36,779 --> 00:11:04,740
Podemos usar pronombres, podemos usar también sinónimos, sinónimos, ¿no? También podemos usar hipónimos e hiperónimos, ¿vale? Lo de los, la sustitución, hipónimos e hiperónimos, ¿vale?

106
00:11:04,740 --> 00:11:29,970
La sustitución es cambiar un término por otro, entonces puede haber sinónimos, hiperónimos, hipónimos, términos equivalentes, términos o expresiones equivalentes. ¿Esto qué es? Pues una cosa que no tiene nombre en concreto, pero si tú dices que te refieres a la portera de la casa donde viven tus abuelos, ¿no?

107
00:11:29,970 --> 00:11:48,909
La portera del piso, del bloque de pisos de mis abuelos, pues puedes decir a lo mejor la persona que trabaja en el portal de la casa, o puedes decir una expresión equivalente, no sé, la guardesa, lo que sea, ¿no?

108
00:11:48,909 --> 00:12:12,299
Bueno, y luego por último tendríamos los conectores, que son mecanismos muy frecuentes, o los más frecuentes, que normalmente son las conjunciones, porque, aunque sí, ¿vale? En el sentido de palabra que son las conjunciones, que son las que menos sabéis de momento, y también hay otras expresiones que cumplen esta tarea.

109
00:12:12,299 --> 00:12:17,840
pues, por ejemplo, en primer lugar, a continuación, finalmente, además, ¿vale?

110
00:12:18,299 --> 00:12:23,559
Estos se llaman conectores discursivos, que ya lo veremos, o conectores textuales,

111
00:12:23,759 --> 00:12:28,220
a continuación, finalmente, además, y no las analizamos sintácticamente,

112
00:12:28,539 --> 00:12:33,899
sino que decimos que en el texto funcionan de conectores, ¿vale? En principio.

113
00:12:35,299 --> 00:12:39,059
Bueno, entonces todo esto, pues a nivel teórico nada más, que sepáis lo que es

114
00:12:39,059 --> 00:12:43,480
adecuación, coherencia y cohesión, mínimamente por si lo pregunto

115
00:12:43,480 --> 00:12:47,539
en alguna pregunta, pero todavía vosotros

116
00:12:47,539 --> 00:12:51,440
no vais a analizar esto

117
00:12:51,440 --> 00:12:54,740
en un texto, me parece, que es mucho para nivel 1

118
00:12:54,740 --> 00:12:59,279
¿vale? bueno, otra pregunta teórica

119
00:12:59,279 --> 00:13:01,940
que puede caer en el examen, las variedades de la lengua

120
00:13:01,940 --> 00:13:07,100
¿qué es una lengua? pues una lengua es una manifestación concreta

121
00:13:07,100 --> 00:13:10,240
de lenguaje. Se entiende que el lenguaje es la facultad

122
00:13:10,240 --> 00:13:12,779
o la capacidad de hablar,

123
00:13:13,460 --> 00:13:16,480
mientras que lengua es una manifestación concreta de lenguaje.

124
00:13:17,320 --> 00:13:18,980
Se dice que el español, por ejemplo,

125
00:13:22,980 --> 00:13:25,539
el español, por ejemplo, es una lengua, no un lenguaje.

126
00:13:25,860 --> 00:13:27,820
No se dice lenguaje, es una lengua.

127
00:13:28,600 --> 00:13:30,960
Ejemplos de lengua son español, portugués, francés,

128
00:13:31,200 --> 00:13:34,200
italiano, catalán, gallego, vasco, pero también

129
00:13:34,200 --> 00:13:37,299
hay dialectos, que son variedades dentro de una lengua.

130
00:13:37,299 --> 00:13:39,240
el andaluz, el valenciano, ¿vale?

131
00:13:39,500 --> 00:13:42,779
El andaluz es un dialecto del castellano o de español.

132
00:13:43,580 --> 00:13:46,159
El valenciano es un dialecto del catalán.

133
00:13:48,799 --> 00:13:51,240
Dentro de una lengua también puede haber otras variantes.

134
00:13:51,539 --> 00:13:54,700
Se puede hablar de manera oculta, vulgar, formal o informal,

135
00:13:55,159 --> 00:13:57,399
y sigue siendo la misma lengua, ¿vale?

136
00:13:57,940 --> 00:14:00,659
Por mucho que alguien hable con un acento marcado

137
00:14:00,659 --> 00:14:06,679
o con dejes de su barrio o de su tierra o de lo que sea,

138
00:14:06,679 --> 00:14:13,980
o con un estilo así de alguna manera que quiere destacar el grupo al que pertenece

139
00:14:13,980 --> 00:14:19,720
o que alguien que tenga un nivel socioeconómico alto o bajo

140
00:14:19,720 --> 00:14:26,360
y habla dejando constancia de ese grupo al que pertenece,

141
00:14:26,879 --> 00:14:29,340
pues todo eso sigue siendo la misma lengua.

142
00:14:29,679 --> 00:14:32,340
Son variedades de la lengua, pero es la misma lengua.

143
00:14:33,299 --> 00:14:36,279
Entonces, hay tres ejes de variedades de la lengua que se dicen.

144
00:14:36,679 --> 00:14:58,720
¿Vale? Según la región geográfica de los hablantes, a lo largo de la extensión del territorio donde se habla una lengua, vamos a tener dialectos, ¿vale? Es la misma lengua en la que se habla, pero se va a hablar de distinta manera y van a ser distintos dialectos.

145
00:14:58,720 --> 00:15:16,379
Entonces, por ejemplo, dialectos del castellano o del español, extremeño, andaluz, canario, murciano y todas las distintas facetas del español de América, colombiano, peruano, cubano, puertorriqueño, etc.

146
00:15:16,379 --> 00:15:39,320
¿Vale? El español de Perú es distinto del español de Colombia, es distinto del español de Cuba y es distinto de muchos otros. Incluso dentro de toda Colombia o de todo Perú o de toda Cuba o de todo lo que sea, vamos a encontrarnos con regiones donde se habla de una manera distinta la variante de allí.

147
00:15:39,320 --> 00:15:57,139
Entonces, como si hubiera dialectos y dialectos de dialectos, ¿no? Pero bueno, según el nivel social o grupos sociales a los que pertenezcan ciertos hablantes, vamos a tener los niveles, ¿vale? Los niveles van a ser los siguientes.

148
00:15:57,139 --> 00:16:14,700
Nivel culto, personas con buena formación académica, en principio. Nivel vulgar, son personas que no pueden evitar errores, que hablan mal inconscientemente y no se les quita porque no estudiaron de jóvenes y no les sale, no pueden evitar errores.

149
00:16:14,700 --> 00:16:44,679
El típico de me se ha caído, de la concreta o de palabras así maldichas, el mal uso de tiempos verbales, bueno, en fin, pues todo este tipo de errores al hablar que son errores sintácticos y de gramática que una persona no sabe corresponder.

150
00:16:44,700 --> 00:16:49,259
giro, le cuesta muchísimo, ¿vale? Lo de me se ha caído, me se no sé qué, pues eso

151
00:16:49,259 --> 00:17:00,659
está muy mal y es lo que se llama un vulgarismo, ¿no? Cuando tenemos el nivel vulgar dentro

152
00:17:00,659 --> 00:17:06,160
de este nivel social o de grupos sociales, ¿no? Nivel vulgar, pues son personas que

153
00:17:06,160 --> 00:17:14,119
cometen vulgarismo y, bueno, eso se debe principalmente a que proceden de un estrato social bajo o

154
00:17:14,119 --> 00:17:19,940
que no tuvieron acceso a la educación de jóvenes, ¿no? Bueno, y dentro de este mismo

155
00:17:19,940 --> 00:17:24,299
grupo de nivel social, de grupos sociales, están los sociolectos. No es lo mismo que

156
00:17:24,299 --> 00:17:31,559
niveles, ¿vale? Los sociolectos son las distintas jergas, ¿no? La forma de hablar entre profesionales

157
00:17:31,559 --> 00:17:37,559
de algún ámbito, por ejemplo, los médicos o los mecánicos o las costureras o la gente

158
00:17:37,559 --> 00:17:43,660
del campo, ¿no? Que tiene ya unas expresiones y unas palabras concretas de ese grupo al

159
00:17:43,660 --> 00:17:47,460
que pertenece, entonces

160
00:17:47,460 --> 00:17:51,299
esos son sociolectos, son jergas

161
00:17:51,299 --> 00:17:54,059
pues también puede haber de delincuentes o de

162
00:17:54,059 --> 00:17:59,599
incluso, pues eso, cuando en clase, en la clase presencial

163
00:17:59,599 --> 00:18:02,660
salió el tema de los gitanos y es que

164
00:18:02,660 --> 00:18:07,160
la etnia gitana pues tiene su

165
00:18:07,160 --> 00:18:11,500
propia lengua, el caló famoso, que es una

166
00:18:11,500 --> 00:18:16,259
lengua que si la hablan no la entendemos, aunque si entendemos muchas palabras que se

167
00:18:16,259 --> 00:18:25,440
han incorporado a nuestro lenguaje como chaval, churumbel, pinrel, gachi, pues todas estas

168
00:18:25,440 --> 00:18:31,720
cosas, ¿verdad? Esas son palabras del caló. Pero claro, puede haber una jerga agitanada,

169
00:18:32,140 --> 00:18:40,940
que alguien hable con el estilo y con palabras que usan cuando hablan español los gitanos

170
00:18:40,940 --> 00:18:47,819
o gente próxima a esta etnia y con ello se convierte en un sociolecto.

171
00:18:48,019 --> 00:18:54,019
Tendríamos un sociolecto que sería una jerga de este tipo de habla.

172
00:18:56,190 --> 00:19:02,250
Y luego tendríamos, por último, los registros, que son los que se relacionan con la situación comunicativa.

173
00:19:03,029 --> 00:19:09,349
Tenemos un eje, una variante de la lengua según la región geográfica, que da lugar a los dialectos,

174
00:19:09,349 --> 00:19:14,529
los niveles sociales o grupos sociales que dan lugar a niveles o sociodectos

175
00:19:14,529 --> 00:19:18,230
y luego tenemos la situación comunicativa que da lugar a registros

176
00:19:18,230 --> 00:19:22,329
entonces esto sí que lo puede cambiar alguien

177
00:19:22,329 --> 00:19:26,349
las demás no, porque uno nace con el acento que tiene y no se le quita

178
00:19:26,349 --> 00:19:30,710
uno nace con sus defectos al hablar del grupo social al que pertenece y no se le quita

179
00:19:30,710 --> 00:19:36,190
pero esto sí que se puede cambiar voluntariamente porque son situaciones

180
00:19:36,190 --> 00:19:41,630
que pueden requerir formalidad o que son coloquiales, ¿vale?

181
00:19:41,630 --> 00:19:45,430
Entonces, esto sí que se puede cambiar por parte del emisor.

182
00:19:47,230 --> 00:19:51,049
Registro formal, pues son situaciones que requieren formalidad, educación,

183
00:19:51,589 --> 00:19:54,869
cuando no hay demasiada confianza entre emisor y receptor, una entrevista de trabajo,

184
00:19:55,130 --> 00:19:58,309
una cuenta en un banco, un informativo de televisión, ¿vale?

185
00:19:58,309 --> 00:20:01,609
y esto pues

186
00:20:01,609 --> 00:20:04,049
tiene como rasgo un lenguaje

187
00:20:04,049 --> 00:20:06,289
preciso y que se evitan incorrecciones

188
00:20:06,289 --> 00:20:08,650
el lenguaje es preciso y correcto

189
00:20:08,650 --> 00:20:08,890
¿vale?

190
00:20:10,289 --> 00:20:12,190
mientras que el registro informal o

191
00:20:12,190 --> 00:20:14,170
coloquial será en contextos familiares

192
00:20:14,170 --> 00:20:16,269
de amigos, aquí no pasa nada por cometer

193
00:20:16,269 --> 00:20:16,910
algún error

194
00:20:16,910 --> 00:20:21,460
el lenguaje puede no ser tan preciso

195
00:20:21,460 --> 00:20:23,259
puede haber digresiones, divagaciones

196
00:20:23,259 --> 00:20:24,279
bueno

197
00:20:24,279 --> 00:20:27,519
entonces estos serían registros

198
00:20:27,519 --> 00:20:29,579
registro formal y registro informal

199
00:20:29,579 --> 00:20:32,920
Esto no confundáis con los niveles

200
00:20:32,920 --> 00:20:37,420
Los niveles se pueden dividir hasta en cuatro

201
00:20:37,420 --> 00:20:39,220
Aunque con dos o con tres vale

202
00:20:39,220 --> 00:20:41,740
Tendremos nivel estándar

203
00:20:41,740 --> 00:20:46,220
Que es el uso de la lengua habitual

204
00:20:46,220 --> 00:20:47,519
En todos los hablantes

205
00:20:47,519 --> 00:20:51,619
Que es un uso correcto pero no muy riguroso

206
00:20:51,619 --> 00:20:52,720
El nivel estándar

207
00:20:52,720 --> 00:20:57,859
El nivel popular es el uso de la lengua propio de la mayoría de los hablantes

208
00:20:57,859 --> 00:21:03,440
que tienen un nivel medio o bajo de instrucción

209
00:21:03,440 --> 00:21:05,920
y luego estaría el nivel culto

210
00:21:05,920 --> 00:21:07,660
que estaría por encima del estándar

211
00:21:07,660 --> 00:21:09,680
que es el uso de la lengua

212
00:21:09,680 --> 00:21:11,500
que usan las personas con una gran instrucción

213
00:21:11,500 --> 00:21:13,420
con un uso muy cuidado

214
00:21:13,420 --> 00:21:16,759
un profesor de universidad que está explicando algo

215
00:21:16,759 --> 00:21:20,119
o que se encuentra con otros profesores

216
00:21:20,119 --> 00:21:22,940
o con alguien con quien quiere mantener la distancia

217
00:21:22,940 --> 00:21:27,099
y con eso pues sigue con ese nivel culto

218
00:21:27,099 --> 00:21:36,779
¿no? Que tienen casi automático, ¿vale? Y luego, pues, el nivel vulgar, ¿no? Es el

219
00:21:36,779 --> 00:21:42,920
que tiene errores, que son, este es el que cometen vulgarismos, ¿vale? Es propias personas

220
00:21:42,920 --> 00:21:49,319
poco estudiadas, ¿vale? Entonces, bueno, pues ya sabemos un poco de dialectos, de niveles

221
00:21:49,319 --> 00:21:53,059
y registros, ¿vale? Estas tres variantes de la lengua

222
00:21:53,059 --> 00:21:57,380
o variedades. Y ya vamos a las lenguas

223
00:21:57,380 --> 00:22:01,440
de España, que donde hay que recordar

224
00:22:01,440 --> 00:22:08,940
unas definiciones. Esto sí que puede ser

225
00:22:08,940 --> 00:22:12,880
preguntas de examen también, ¿vale? ¿Qué es una lengua oficial? Pues es aquella lengua

226
00:22:12,880 --> 00:22:17,019
propia de un país, la cual se utiliza para la comunicación oficial en todo su territorio.

227
00:22:17,980 --> 00:22:20,900
Una lengua cooficial, ¿vale? Una lengua

228
00:22:20,900 --> 00:22:24,819
cooficial es una lengua que convive con otra lengua en un mismo espacio geográfico

229
00:22:24,819 --> 00:22:28,359
y es igual de válida, ¿vale? Una lengua cooficial.

230
00:22:28,940 --> 00:22:32,819
Entonces, ¿qué tenemos? Pues el caso es que el español o castellano es la lengua

231
00:22:32,819 --> 00:22:35,880
oficial de toda España y Canarias, ¿no?

232
00:22:36,420 --> 00:22:38,960
Y Baleares, ¿no? De toda España.

233
00:22:41,880 --> 00:22:44,660
Mientras que una lengua

234
00:22:44,660 --> 00:22:48,200
cooficial, pues podría ser el catalán o el gallego o el vasco, ¿no?

235
00:22:48,200 --> 00:23:01,859
Que son lenguas que son igual de válidas que el español, pero que están en un determinado territorio y es ahí donde van a ser a la vez oficiales junto con la lengua oficial principal que sería el español.

236
00:23:01,859 --> 00:23:11,000
Bueno, esto es siempre un foco de debate o de comentarios, de opiniones, etcétera

237
00:23:11,000 --> 00:23:19,640
Porque ya sabemos que la lengua española en sitios de España como Cataluña

238
00:23:19,640 --> 00:23:22,640
Pues está casi perseguida, está proscrita

239
00:23:22,640 --> 00:23:29,579
No se persigue para que desaparezca, que nunca lo hará porque la gente no es tonta

240
00:23:29,579 --> 00:23:40,779
ahí siempre sabe español, ya que es mucho más útil, pero, claro, son lenguas oficiales las dos, ¿no?

241
00:23:40,779 --> 00:23:46,299
El español o castellano y el catalán en Cataluña, pues son lenguas cooficiales, ¿vale?

242
00:23:46,299 --> 00:23:53,619
Una convive con la otra y deben tener el mismo nivel de prestigio, aunque haya lugares, ¿no?,

243
00:23:53,619 --> 00:24:07,859
Donde quede proscrito el castellano y al contrario, como con esta larga y eterna casi ya venganza o revancha de cuando estuvo el franquismo y era al revés, ¿no?

244
00:24:07,859 --> 00:24:33,019
Con el franquismo pues se imponía el español y se perseguía el catalán y el vasco y el gallego, ¿no? O sea que son, es la situación inversa ahora, que nos ha tocado vivir cuando ya no hemos vivido el franquismo, pero bueno, muchas personas no sabemos lo que es el franquismo, ¿no? Nacimos después, de 1975.

245
00:24:33,019 --> 00:24:36,440
bueno, el bilingüismo

246
00:24:36,440 --> 00:24:39,519
¿qué es el bilingüismo? pues es una situación

247
00:24:39,519 --> 00:24:42,240
en la que se utilizan dos lenguas

248
00:24:42,240 --> 00:24:45,339
al mismo nivel de importancia, la lengua oficial y la lengua

249
00:24:45,339 --> 00:24:48,500
cooficial, ¿vale? el bilingüismo es una situación

250
00:24:48,500 --> 00:24:50,059
política

251
00:24:50,059 --> 00:24:54,619
comunicativa, ¿no? una situación lingüística, política

252
00:24:54,619 --> 00:24:56,759
donde lengua oficial y lengua

253
00:24:56,759 --> 00:24:59,160
cooficial conviven

254
00:24:59,160 --> 00:25:02,920
con el mismo nivel de importancia las dos, ¿vale?

255
00:25:02,920 --> 00:25:29,900
Teóricamente, las regiones españolas como, pues eso, Galicia, este país vasco y parte de Navarra, Cataluña y Baleares, ¿no? Pues se supone que son las dos lenguas que están reconocidas y que tienen el mismo nivel de importancia, ¿vale?

256
00:25:29,900 --> 00:25:44,900
Lengua oficial y lengua cooficial. Ambas serán en los mismos usos, instituciones, educación, medios de comunicación, etc. ¿Vale? Se van a dar, claro que esto también puede ser relativo, ¿no?

257
00:25:44,900 --> 00:25:52,420
que haya, bueno, que los libros de texto de las escuelas de ese país, pues esté todo

258
00:25:52,420 --> 00:25:58,380
en la lengua que ellos quieren para separarse de España, ¿no? O puede que tengan la lengua,

259
00:25:59,740 --> 00:26:05,980
o sea, que siempre son situaciones bastante delicadas, no es tan bonito como se nos presenta

260
00:26:05,980 --> 00:26:13,779
aquí. Aunque la teoría es esto, ¿no? Que las dos lenguas están presentes en todo al

261
00:26:13,779 --> 00:26:19,180
mismo nivel, ¿eh? Entonces, cuando estás en el metro de Barcelona y solo avisan en

262
00:26:19,180 --> 00:26:23,700
catalán, pues, o en catalán o en inglés, ¿no? Y no dicen en castellano o que dicen

263
00:26:23,700 --> 00:26:29,339
avisos por megafonía en solamente catalán, pues eso no cumple esto que dice aquí, ¿no?

264
00:26:29,559 --> 00:26:34,859
Que ambas lenguas serán los mismos usos, ¿vale? Entonces, en todo ello, pues, hay

265
00:26:34,859 --> 00:26:38,759
situaciones delicadas siempre, ¿vale? Pero bueno, que sepáis lo que es para el examen

266
00:26:38,759 --> 00:26:43,660
y ya está, ¿vale? Un hablante bilingüe es aquel que es capaz de hablar dos lenguas

267
00:26:43,660 --> 00:26:52,140
al mismo nivel, con el mismo dominio y con la misma soltura y para las mismas cosas, ¿no?

268
00:26:52,240 --> 00:26:57,059
Se supone que un hablante bilingüe puede hablar para las mismas cosas en eso, ¿no?

269
00:26:57,380 --> 00:27:04,539
Si, por ejemplo, bueno, pues a lo mejor en Valencia la situación es más equitativa, ¿no?

270
00:27:04,539 --> 00:27:25,839
En la comunidad valenciana, pues, están bastante niveladas, ¿no? El español y el valenciano. Valencia, que es un dialecto del catalán más claro, mejor hablado, más vocalizado, ¿vale? El valenciano, pues, es un dialecto del catalán que se va diferenciando poco a poco más del catalán.

271
00:27:25,839 --> 00:27:32,559
y es otra lengua, es prácticamente, es un dialecto pero que bueno, está en camino de reconocerse como lengua

272
00:27:32,559 --> 00:27:40,779
y este bilingüismo pues es más propio de ese bilingüismo, la comunidad valenciana

273
00:27:40,779 --> 00:27:45,259
de hecho hay muchas zonas donde se habla más castellano que catalán, como en Alicante

274
00:27:45,259 --> 00:27:49,240
o en el interior de las tres provincias de Valencia

275
00:27:50,000 --> 00:27:56,559
Entonces, bueno, pues eso, el bilingüismo es esta situación en la que conviven dos lenguas al mismo nivel.

276
00:27:57,220 --> 00:28:03,799
Mientras que la diglosia es la situación en la que se habla, se hablan dos lenguas en el mismo territorio,

277
00:28:03,920 --> 00:28:09,319
pero una tiene más prestigio que la otra, que puede estar reprimida por las autoridades políticas.

278
00:28:10,019 --> 00:28:15,160
Entonces, cuando yo he puesto estos ejemplos donde no se cumple el bilingüismo porque se está dando más protagonismo

279
00:28:15,160 --> 00:28:19,660
o se está dando más, incentivando más una lengua que otra,

280
00:28:21,140 --> 00:28:24,759
pues tendríamos una situación de diglossia, ¿vale?

281
00:28:24,759 --> 00:28:30,319
Diglossia sería, pues el ejemplo que pongo aquí, el catalán en la España de Franco, ¿vale?

282
00:28:30,759 --> 00:28:41,200
Desde 1939 a 1975, durante el franquismo, como se proponía tener un Estado centralizado,

283
00:28:41,200 --> 00:28:48,799
se reprimía el uso de las lenguas cooficiales

284
00:28:48,799 --> 00:28:50,380
como catalán, gallego y vasco

285
00:28:50,380 --> 00:28:56,180
que se cercaban o se reducían a un ámbito familiar

286
00:28:56,180 --> 00:29:02,000
la gente en su casa o entre amigos hablaba tranquilamente catalán

287
00:29:02,000 --> 00:29:04,880
se mantenía la lengua, no pasaba nada

288
00:29:04,880 --> 00:29:09,980
se podía perder un poquito pero siempre se mantenía entre la gente

289
00:29:09,980 --> 00:29:27,880
Mientras que todos los documentos oficiales, comunicaciones oficiales, la televisión, etcétera, los periódicos estaban en castellano, ¿vale? Entonces, es una situación de diglosia, era una situación de diglosia porque se daba más importancia, se valoraba más el castellano que el catalán, ¿vale?

290
00:29:27,880 --> 00:29:41,359
Y ahora, como digo, pues hay situaciones inversas, ¿no? Hay situaciones de diglosia puntuales, momentáneas, cuestionables también, incluso, ¿no? Porque esto que estoy diciendo yo tendría que comprobarlo bien, ¿no?

291
00:29:41,359 --> 00:29:46,039
pero que sepáis lo que es bilingüismo y lo que es

292
00:29:46,039 --> 00:29:47,420
diglosia, porque

293
00:29:47,420 --> 00:29:52,119
son cosas muy distintas, por ejemplo

294
00:29:52,119 --> 00:29:54,220
en Irlanda

295
00:29:54,220 --> 00:29:58,160
se habla inglés, todo el mundo habla inglés

296
00:29:58,160 --> 00:30:00,619
y todo el mundo sabe que el inglés es la lengua más

297
00:30:00,619 --> 00:30:04,299
útil, más importante, porque la hablan muchísimos

298
00:30:04,299 --> 00:30:07,220
millones de hablantes y claro

299
00:30:07,220 --> 00:30:10,099
sin embargo Irlanda como tiene que tener

300
00:30:10,099 --> 00:30:17,940
su identidad y conservar sus tradiciones, sus costumbres, toda su historia y pues también

301
00:30:17,940 --> 00:30:29,960
tiene el gaélico, la lengua de Irlanda, la propia, pues una especie de celta, de gaélico

302
00:30:29,960 --> 00:30:36,480
que se habla en Irlanda. Y esa lengua pues también se enseña en las escuelas, también

303
00:30:36,480 --> 00:30:43,640
aparecen en letreros, en carteles, en medios de comunicación un poquito, ¿no?

304
00:30:44,220 --> 00:30:48,519
Pues esa lengua nunca va a estar al mismo nivel que el inglés.

305
00:30:48,799 --> 00:30:50,819
El inglés es mucho más potente, ¿vale?

306
00:30:50,819 --> 00:30:52,279
El inglés es mucho más poderoso.

307
00:30:52,279 --> 00:30:59,500
Por mucho que la gente quiera decir cosas en gaélico, en Irlanda,

308
00:30:59,559 --> 00:31:03,799
pues el inglés es la lengua vehicular principal.

309
00:31:03,799 --> 00:31:32,440
El inglés, todo el mundo sabe que es más útil el inglés si hablan inglés, ¿no? Alguien que no sepa inglés no va a ninguna parte, ¿vale? En Irlanda, ¿vale? En Escocia o en Gales, ¿no? En lugares de estos de Inglaterra, del Reino Unido, donde también tienen mucha diferencia cultural, pues tampoco son tontos y todo el mundo habla inglés perfectamente, ¿no? Con un poco más o menos de acento, pero bueno, ¿vale? Pues eso son situaciones de diglosia.

310
00:31:32,440 --> 00:31:56,240
¿Y qué pasa ahora en Rusia? ¿Y en las zonas de Ucrania que se están rusificando? Pues que hay una diglosia, ¿no? En caso de que hablaran ucraniano, pues ese ucraniano va a quedar relegado a un segundo plano, al ámbito familiar y la lengua vehicular principal va a ser el ruso, ¿vale?

311
00:31:56,240 --> 00:32:20,220
¿Por qué? Pues porque han ganado una guerra y porque el ruso lo hablan 150 millones de personas y el ucraniano lo hablarán 40. Entonces, es una lengua que tiene más potencia. Es una lengua que, y además sobre todo la de las armas, que si están ganando la guerra, pues se va a imponer el ruso. El ucraniano se quedará en segundo plano.

312
00:32:20,220 --> 00:32:24,099
bueno, ¿cuáles son las lenguas de España?

313
00:32:24,259 --> 00:32:26,539
pues castellano, catalán, gallego y vasco, ¿vale?

314
00:32:26,759 --> 00:32:28,839
estas son las cuatro lenguas de España

315
00:32:28,839 --> 00:32:34,140
ahora bien, bueno, que al vasco le llamen euskera

316
00:32:34,140 --> 00:32:35,660
pues también es válido, ¿vale?

317
00:32:35,720 --> 00:32:40,059
pero que nadie me diga que no se dice vasco

318
00:32:40,059 --> 00:32:42,200
porque se dice vasco, ¿vale?

319
00:32:42,400 --> 00:32:46,099
que yo he estudiado en la universidad, ¿vale?

320
00:32:46,180 --> 00:32:49,779
por favor, que el vasco y el euskera es lo mismo

321
00:32:49,779 --> 00:33:04,880
¿Vale? No está mal decir la lengua vasca o el vasco, ¿eh? ¿Vale? Que todavía, bueno, en fin. Catalán, gallego, vasco y castellano, ¿vale? El castellano también se llama español.

322
00:33:04,880 --> 00:33:27,779
Se prefiere el uso de castellano en España, mientras que en ámbito internacional se suele decir español, ¿vale? Aún así, castellano es el español que se habla en Castilla, es un término que es una especie de eufemismo para no decir español, ¿vale?

323
00:33:27,779 --> 00:33:46,039
Para no ofender a comunidades que prefieren que se diga castellano, ¿vale? Pero claro, un andaluz habla, ¿qué habla? Andaluz, pues habla castellano también, habla español, ¿vale? En Asturias se habla español, en Galicia se habla español, en todas partes, ¿vale?

324
00:33:46,039 --> 00:33:54,380
Eh, castellano pues es el término que se usa más o menos para el ámbito local, ¿no? Para dentro de España, pero bueno.

325
00:33:55,440 --> 00:34:01,059
Eh, están añadiendo ahora el asturiano o bable, ¿vale?

326
00:34:01,059 --> 00:34:12,639
Eh, dentro de Asturias es una autonomía que tiene también una fuerte identidad y que está aumentando poco a poco.

327
00:34:12,639 --> 00:34:16,619
y esta identidad pues la marca

328
00:34:16,619 --> 00:34:19,719
como siempre con el idioma, ¿no? Entonces si llegáis

329
00:34:19,719 --> 00:34:22,380
por la carretera vais a empezar a ver carteles

330
00:34:22,380 --> 00:34:25,619
en la carretera donde pone Oviedo y pone

331
00:34:25,619 --> 00:34:28,199
también barra Oviedo, ¿no? Oviedo

332
00:34:28,199 --> 00:34:31,440
para decir Oviedo o Sison con X

333
00:34:31,440 --> 00:34:34,159
para decir Gijón, ¿vale? Y muchos

334
00:34:34,159 --> 00:34:36,960
sitios y muchos carteles y muchas cosas

335
00:34:36,960 --> 00:34:40,059
y gente incluso pues que

336
00:34:40,059 --> 00:34:41,440
habla directamente

337
00:34:41,440 --> 00:34:43,719
asturiano

338
00:34:43,719 --> 00:34:45,800
que se entiende perfectamente

339
00:34:45,800 --> 00:34:47,840
porque parece pues es

340
00:34:47,840 --> 00:34:49,800
una, todo pues

341
00:34:49,800 --> 00:34:51,320
fina de senú

342
00:34:51,320 --> 00:34:53,480
del quesú, no sé qué

343
00:34:53,480 --> 00:34:55,280
o sea que es una lengua

344
00:34:55,280 --> 00:34:57,900
que es para marcar más o menos

345
00:34:57,900 --> 00:34:59,780
sobre todo la identidad

346
00:34:59,780 --> 00:35:01,699
de los asturianos y que

347
00:35:01,699 --> 00:35:05,219
bueno pues que

348
00:35:05,219 --> 00:35:08,019
yo os recomiendo

349
00:35:08,019 --> 00:35:09,679
que no, que si

350
00:35:09,679 --> 00:35:13,900
alguna estudiante escucha esto, pues que no pierda de vista el español, por favor, porque

351
00:35:13,900 --> 00:35:16,460
es la lengua más

352
00:35:16,460 --> 00:35:21,800
que funciona mejor para entendernos todos dentro de nuestro ámbito

353
00:35:21,800 --> 00:35:25,860
nacional, ¿vale? Estatal, ¿vale? Estatal. Vamos a

354
00:35:25,860 --> 00:35:29,739
hablar de estado más que de nación, ya que nación siempre invita a pensar en

355
00:35:29,739 --> 00:35:33,599
nacionalismo, ¿vale? Vamos a pensar en estado, ¿vale? El estado español

356
00:35:33,599 --> 00:35:37,480
tiene otras lenguas cooficiales que son estas. Bueno,

357
00:35:37,480 --> 00:35:54,119
Bueno, en América por lo visto no tienen este problema, ya que todos hablan español, ¿no? Quedan reductos de lenguas precolombinas, el quechua, chicha, el náhuatl, ¿no?

358
00:35:54,119 --> 00:36:05,679
pero no tienen ninguna reticencia en reconocer que el español es la lengua que potencia su economía

359
00:36:05,679 --> 00:36:17,099
que une unos países con otros y que planta cara al inglés y a otras lenguas que tratan de expandirse más que la nuestra

360
00:36:17,099 --> 00:36:25,280
ya que por algo la tenemos, pues con ello podemos hablar 550 millones de habitantes o algo así.

361
00:36:26,579 --> 00:36:37,760
Bueno, buenas tardes, estamos entonces en estos ejercicios y nada, pues voy a comentarlos brevemente.

362
00:36:38,699 --> 00:36:43,440
Investiga qué son las glosas emilianenses y las glosas silenses y por qué son tan importantes.

363
00:36:43,440 --> 00:36:47,539
¿Vale? ¿Qué es esto de las glosas emilianenses y las glosas silenses?

364
00:36:47,639 --> 00:36:50,659
Bueno, pues vamos al amigo Google, ¿vale?

365
00:36:50,780 --> 00:37:03,829
Vamos a poner aquí glosas silenses y aquí tenemos pues alguna imagen, ¿no?

366
00:37:04,130 --> 00:37:08,530
Donde tenemos lo que os iba a contar ahora mismo que es lo siguiente, ¿vale?

367
00:37:08,530 --> 00:37:12,510
Si tenemos aquí, la verdad es que es una imagen muy pequeña, vamos a ver si hay otra más grande

368
00:37:12,510 --> 00:37:15,190
¿No? ¿No? Bueno

369
00:37:15,190 --> 00:37:18,570
bueno

370
00:37:18,570 --> 00:37:20,429
lo vamos a ver en otra

371
00:37:20,429 --> 00:37:27,559
imagen, a ver si se quiere

372
00:37:27,559 --> 00:37:34,510
abrir, vale

373
00:37:34,510 --> 00:37:36,909
se ha abierto una página que no

374
00:37:36,909 --> 00:37:39,010
queríamos, bueno en todo caso

375
00:37:39,010 --> 00:37:40,909
vamos a ver las

376
00:37:40,909 --> 00:37:42,550
luces emiliareses que se ven mejor

377
00:37:42,550 --> 00:37:44,909
aquí en esta imagen que si que podéis

378
00:37:44,909 --> 00:37:46,769
ver, vale, aquí tenemos

379
00:37:46,769 --> 00:37:51,900
esto es lo que yo buscaba

380
00:37:51,900 --> 00:37:54,960
vale, esto es un texto en latín

381
00:37:54,960 --> 00:38:14,860
Es un códice, es un manuscrito, un manuscrito escrito en un monasterio, es un texto escrito por monjes en un monasterio y está en latín y está con una caligrafía gótica que casi no entendemos.

382
00:38:14,860 --> 00:38:35,500
¿Vale? No lo voy a intentar para leerlo, pero lo que voy a contaros es que eran las glosas y entonces tenemos que irnos a un margen y aquí tenemos esto que está escrito por algún monje aquí a la derecha, ¿vale?

383
00:38:35,500 --> 00:38:59,619
En este margen, ¿no? Aquí a veces sobre las palabras, pero aquí tenemos hasta un pequeño párrafo escrito por un monje que leía este libro, ¿no? Entonces, esto es una glosa, ¿vale? Una glosa es un comentario, es un apunte, una nota, un comentario que se escribe en otro libro, ¿vale?

384
00:38:59,619 --> 00:39:06,320
Un glosar es comentar, entonces, una glosa es esto, un comentario que ha hecho alguien en un libro, ¿no?

385
00:39:06,719 --> 00:39:13,719
Y como quien escribe en el margen o lo que sea, de hecho están muchas de ellas en los márgenes, ¿vale?

386
00:39:13,760 --> 00:39:21,579
Entonces, en el monasterio de San Millán, que vamos a ver aquí ahora mismo, ¿vale?

387
00:39:21,579 --> 00:39:25,280
Vamos a poner, para que veáis lo que es, a ver si quiere funcionar esto,

388
00:39:25,280 --> 00:39:45,219
El monasterio de San Millán de la Cogolla, ¿vale? Tenemos dos monasterios, el de Suso y el de Yuso, que significan arriba y abajo, ¿vale? Este que vemos aquí, aquí tenemos en esta imagen a la derecha el monasterio de Yuso, ¿vale?

389
00:39:45,219 --> 00:40:06,039
Ayuso significa abajo, ¿vale? En español medieval, ¿vale? Significa abajo, ¿vale? De hecho el apellido de nuestra presidenta de la CUNE de Madrid, Ayuso, significa también que hacia, de abajo, ¿no? Como decir Ayuso es de, pero bueno, Ayuso significa abajo.

390
00:40:06,039 --> 00:40:33,360
Entonces, este monasterio está abajo. ¿Por qué? Porque este otro es el que está arriba, que es más chiquitito, más antiguo, y este fue el primer monasterio que hubo en la zona, ¿vale? Un monasterio donde unos cuantos monjes empezaron viviendo en cuevas, porque aquí había cuevas, en la pared esta, empezaron a edificar unos pequeños muros y al final acabaron haciendo una iglesia con arcos, con un ábside, con lo que sea, ¿no?

391
00:40:33,360 --> 00:40:51,599
Y, pero claro, era una comunidad monástica, había monjes que vivían aquí y que tenían sus votos de castidad, de obediencia, de ciertas cosas, ¿no? Y ya después, con el tiempo, pues se hizo el monasterio de abajo, este tan grande, enorme, ¿no?

392
00:40:51,599 --> 00:41:03,119
donde se llevaron los restos del santo San Millán, ¿no?, que es el que estaba aquí, ¿vale?, un santo que, bueno, que luego ya...

393
00:41:03,119 --> 00:41:14,059
Bueno, entonces, ¿qué pasa?, pues que aquí, en este monasterio es donde aparecieron estas glosas, ¿vale?, entonces esto que veis aquí, este lugar de La Rioja, ¿vale?,

394
00:41:14,059 --> 00:41:17,599
los monasterios de Susu y de Yusu, que están en San Millán de la Cogolla,

395
00:41:18,280 --> 00:41:22,619
¿vale? Que es el nombre del pueblo, son la cuna del castellano.

396
00:41:23,039 --> 00:41:27,380
¿Por qué? Porque esto está escrito en español, en castellano, ¿vale?

397
00:41:27,380 --> 00:41:33,400
En un español muy, muy antiguo, un español que es del año mil y pico,

398
00:41:33,780 --> 00:41:36,539
se entiende que creo que son más o menos del siglo XI, ¿vale?

399
00:41:36,539 --> 00:41:38,019
Lo vamos a buscar de todos modos.

400
00:41:38,019 --> 00:41:48,820
porque es aquí donde apareció el primer testimonio escrito de lengua castellana

401
00:41:48,820 --> 00:41:52,519
entonces eso es la respuesta a la pregunta esta

402
00:41:52,519 --> 00:41:56,260
¿por qué son tan importantes las Rosas Silenses y las Rosas Emilianenses?

403
00:41:56,260 --> 00:42:07,039
no me he dicho que las Rosas Silenses provienen del monasterio de Santo Domingo de Silos

404
00:42:07,039 --> 00:42:10,719
¿vale? que está en Burgos ya, en la provincia de Burgos

405
00:42:10,719 --> 00:42:13,659
pero cerca de esa zona ¿vale? entonces aquí tenéis

406
00:42:13,659 --> 00:42:16,679
este monasterio precioso con este claustro

407
00:42:16,679 --> 00:42:19,639
románico maravilloso, increíble

408
00:42:19,639 --> 00:42:23,000
que es una de las joyas que tenemos en el patrimonio

409
00:42:23,000 --> 00:42:25,800
artístico español ¿vale? fijaos

410
00:42:25,800 --> 00:42:28,800
en la columna cruzada que hay aquí ¿vale? esto es el claustro

411
00:42:28,800 --> 00:42:31,059
del monasterio y el famoso ciprés

412
00:42:31,059 --> 00:42:34,940
el ciprés de silos que veis aquí en el fondo

413
00:42:34,940 --> 00:42:36,820
¿vale? el ciprés de silos

414
00:42:36,820 --> 00:42:49,940
que es un árbol muy famoso que hay ahí, que han escrito poemas, Gerardo Diego, un poeta del 27, escribió este ciprés, y bueno, pues este claustro es precioso, y el monasterio entero.

415
00:42:49,940 --> 00:43:18,400
Este monasterio es un lugar donde apareció también otro libro con comentarios en los márgenes que eran las glosas silenses, ¿vale? Entonces las glosas silenses también son de la misma época y también aparecieron testimonios, textos escritos en castellano, que son en torno a los siglos X y XI, ¿vale? Quizá del siglo XI, año 1000, mil y poco, mil y pico, ¿vale?

416
00:43:19,940 --> 00:43:42,260
Y son eso, los primeros testimonios por escrito de lengua castellana y curiosamente también de lengua vasca, ¿vale? De euskera, ¿vale? Entonces hay restos, o sea, hay pequeños apuntes en estos libros, en las glosas emilianenses sobre todo, de lengua vasca, ¿vale?

417
00:43:42,260 --> 00:44:11,239
Y esto pues está, hay copias facsímiles, copias que se pueden ver porque son copias hechas igual, el original está guardado en la Biblioteca Nacional de Madrid, ¿vale? El libro original de las glosas emilianenses está en la Biblioteca Nacional de Madrid, mientras que el de las glosas silenses, el de los monasterios de Silos, está, porque se lo llevaron los ingleses, está en Londres.

418
00:44:11,239 --> 00:44:31,059
Está en el British Museum en Londres. No recuerdo ahora si se lo llevaron pagando alguna miseria timándonos o lo robaron directamente los ingleses con todo lo que se llevaron en la guerra de Napoleón, que lo que no se llevaron los franceses se lo llevaron los ingleses.

419
00:44:31,059 --> 00:44:34,579
entonces fuimos expropiados

420
00:44:34,579 --> 00:44:36,300
tanto por franceses como por ingleses

421
00:44:36,300 --> 00:44:37,940
por culpa de esa guerra súbida

422
00:44:37,940 --> 00:44:40,579
en la que nos invadieron los franceses

423
00:44:40,579 --> 00:44:43,880
y luego los ingleses con esa supuesta ayuda

424
00:44:43,880 --> 00:44:45,739
también se llevaron bastantes obras de arte

425
00:44:45,739 --> 00:44:47,159
y objetos valiosos

426
00:44:47,159 --> 00:44:50,860
las glosas silenses están en Londres

427
00:44:50,860 --> 00:44:54,960
y las glosas emilianenses están en Madrid

428
00:44:54,960 --> 00:44:57,119
y el monasterio Samillán de la Cogolla

429
00:44:57,119 --> 00:44:58,940
os recomiendo que lo veáis

430
00:44:58,940 --> 00:45:03,639
cuando vayáis a La Rioja alguna vez porque es un lugar maravilloso, ¿vale?

431
00:45:03,639 --> 00:45:10,420
Y además sabiendo que es la cuna de las letras castellanas, donde empezó, donde constan,

432
00:45:10,539 --> 00:45:15,260
donde se empezó, donde están por escrito los primeros testimonios de lengua española, ¿vale?

433
00:45:17,639 --> 00:45:26,780
A todo esto, la lengua catalana también es igual o más antigua por escrito que la española.

434
00:45:26,780 --> 00:45:53,119
O sea, en monasterios de Cataluña también aparecieron textos escritos, incluso un pelín más antiguos, puede ser. Es una zona más cercana a Francia, por lo tanto tenía más cercanía al desarrollo de la cultura, ¿no? Mientras que en España estábamos aquí sobreviviendo y luchando contra los moros, ¿vale? Entonces ahí pues no llegaba tanto la guerra y esas cosas, entonces podían tener algún texto escrito más.

435
00:45:53,119 --> 00:45:56,679
Bueno, entonces hemos visto la primera pregunta

436
00:45:56,679 --> 00:45:59,500
Los asimilenses, los asilenses

437
00:45:59,500 --> 00:46:02,059
Ejemplos de diglosia que se estén dando en la actualidad

438
00:46:02,059 --> 00:46:03,619
Pues lo he dicho ya en la explicación

439
00:46:03,619 --> 00:46:05,719
Ejemplos de diglosia que se estén dando en la actualidad

440
00:46:05,719 --> 00:46:07,659
Tenemos entre Rusia y Ucrania

441
00:46:07,659 --> 00:46:09,980
Donde se está imponiendo el ruso al ucraniano

442
00:46:09,980 --> 00:46:11,980
En algunas regiones de Ucrania

443
00:46:11,980 --> 00:46:16,420
Tenemos el testimonio de Irlanda

444
00:46:16,420 --> 00:46:20,980
Donde el inglés es la lengua predominante

445
00:46:20,980 --> 00:46:36,960
Y el gaélico es una lengua secundaria, ¿no? Eso sería otro ejemplo de diglosia. Y luego, pues, nos preguntan si el bable y el aragonés son también lenguas y de qué lengua provienen, ¿vale? Pues voy a responder primero a la segunda pregunta.

446
00:46:36,960 --> 00:46:56,679
¿De qué lengua provienen el asturiano y el aragonés? Pues provienen del latín, igual que el español, el francés, el catalán, el portugués, el gallego, menos el vasco, que el vasco estaba ya antes que el imperio romano.

447
00:46:56,679 --> 00:47:19,059
El vasco es una lengua que ha dado muchísimos quebraderos de cabeza a todos los lingüistas, no se sabe muy bien de dónde proviene. Se cree que es una lengua que dicen camítica del norte de África y que está emparentada, algunos dicen que está emparentada con las lenguas finourias, con Hungría, con no sé qué.

448
00:47:19,059 --> 00:47:43,619
Bueno, otros dicen que no, que es una lengua que sí que tiene que ver con el norte de África y que tiene que ver, que está relacionada con el íbero, ¿no? Cuando había en España antes de los romanos había celtas e íberos, entonces los íberos eran un pueblo autóctono también de aquí que tenía ya una lengua, entonces el vasco parece que puede ser un resto de esa lengua íbera, ¿no?

449
00:47:44,500 --> 00:47:47,519
Bueno, en todo caso, estaba antes que el latín, ¿vale?

450
00:47:47,619 --> 00:47:49,519
El vasco no es una lengua romance.

451
00:47:50,380 --> 00:48:02,389
Entonces, las lenguas romances, vamos a buscar algún árbol lingüístico, ¿vale?

452
00:48:02,389 --> 00:48:07,829
A ver si tenemos aquí alguna, bueno, pues tenemos aquí algún mapa, ¿no?

453
00:48:08,510 --> 00:48:15,980
Pues aquí, por ejemplo, veis, no tiene mucha definición esto.

454
00:48:15,980 --> 00:48:22,070
vamos a hacerlo más grande, ¿vale? Pues tenemos las lenguas romances principales, ¿no?

455
00:48:22,070 --> 00:48:25,429
que hay aquí, ¿vale? Pues el portugués, el español, el castellano, ¿no?

456
00:48:25,650 --> 00:48:30,210
Tenemos el catalán, aquí no han puesto el gallego, ¿vale? El gallego tenía que estar aquí

457
00:48:30,210 --> 00:48:33,469
no han considerado portugués porque el gallego y el portugués están muy cerca, ¿no?

458
00:48:33,469 --> 00:48:35,469
son lenguas muy parecidas, pero bueno, no es lo mismo

459
00:48:35,469 --> 00:48:41,989
Tenemos una lengua romance, bueno, francés por supuesto

460
00:48:41,989 --> 00:48:45,570
pero que luego también hay el sardo

461
00:48:45,570 --> 00:48:47,130
en la isla de Cerdeña, ¿no?

462
00:48:47,670 --> 00:48:50,070
El italiano es una lengua romance, por supuesto,

463
00:48:50,210 --> 00:48:52,809
¿de qué lengua va a ser más romance que el latín?

464
00:48:52,929 --> 00:48:55,389
O sea, que el italiano, que viene directamente de Italia, ¿no?

465
00:48:55,389 --> 00:48:57,929
Donde estaba el Imperio Romano, en su cuna, ¿no?

466
00:48:59,110 --> 00:49:03,250
Y luego hay una cosita pequeña que hay el véneto, el rético, ¿no?

467
00:49:03,570 --> 00:49:05,670
En vez de cerca de Venecia, el rético, ¿no?

468
00:49:05,670 --> 00:49:08,670
Y luego, este...

469
00:49:08,670 --> 00:49:12,469
Y en estos países, en Rumanía y Moldavia, pues,

470
00:49:12,630 --> 00:49:15,349
aunque son lenguas que están rodeadas de lenguas eslavas

471
00:49:15,349 --> 00:49:18,550
y están totalmente contagiadas de lenguas eslavas,

472
00:49:18,949 --> 00:49:20,570
tiene una base en latín.

473
00:49:21,289 --> 00:49:25,869
Rumanía, pues claro, desde que la conquistaron Trajano y Adriano,

474
00:49:25,869 --> 00:49:28,929
nuestros emperadores tardoromanos del siglo II,

475
00:49:31,550 --> 00:49:35,210
pues se intentó imponer el latín y allí se habla una lengua

476
00:49:35,210 --> 00:49:38,550
que se parece que tiene algún razón común con la nuestra.

477
00:49:39,769 --> 00:49:41,909
Y en Moldavia, pues parecido.

478
00:49:42,449 --> 00:49:44,250
Entonces, estos son lenguas romances,

479
00:49:44,250 --> 00:50:07,610
Las lenguas que provienen del latín. Lenguas romances, también lo llaman lenguas románicas, ¿vale? Y claro, el bable y el asturiano y el aragonés también estaban en, son ramificaciones del latín, ¿vale?

480
00:50:07,610 --> 00:50:19,250
No vienen en ningún mapa de estos, pero vamos a buscarlo en algún punto, ¿vale? Vamos a buscar el bable, a ver si se considera lengua, ¿no?

481
00:50:19,250 --> 00:50:42,130
¿no? Dice también, es denominado, es la lengua asturleonesa que vive en el Principado de Asturias, ¿no? Y que, bueno, también está un poquito contagiada o extendida a alguna parte de León y Zamora, ¿no? Y alguna parte de Portugal, el Mirandés, ¿vale?

482
00:50:42,130 --> 00:50:46,869
entonces la consideran lengua

483
00:50:46,869 --> 00:50:48,690
por lo que parece que dice aquí

484
00:50:48,690 --> 00:50:51,050
dicen que es una lengua

485
00:50:51,050 --> 00:50:52,750
o sea que ya tendríamos que hablar

486
00:50:52,750 --> 00:50:54,789
de lengua también asturiana

487
00:50:54,789 --> 00:50:55,250
¿vale?

488
00:50:58,389 --> 00:51:02,190
¿qué necesita una lengua para ser lengua?

489
00:51:02,309 --> 00:51:04,250
pues tener dialectos, entonces dice

490
00:51:04,250 --> 00:51:06,210
que aquí el asturiano ya bien tiene dialectos

491
00:51:06,210 --> 00:51:07,969
en occidental, central y oriental

492
00:51:07,969 --> 00:51:10,269
en una región tan pequeña, es sorprendente

493
00:51:10,269 --> 00:51:11,570
que tenga dialectos, pero los tiene

494
00:51:11,570 --> 00:51:31,670
Y también que tenga algo de, bueno, pues una importancia histórica y también algún texto literario, ¿no? Entonces tiene que haber algo escrito en asturiano antiguo, que tendría que buscarlo, pero bueno, es una, ya es una lengua, ¿vale?

495
00:51:31,670 --> 00:51:50,690
Dicen que es una lengua que viene de los siglos X y XI, ¿vale? Os animo a que investiguéis todas estas cosas porque son interesantísimas, ¿vale? Y entonces, bueno, hoy en día, como os estaba diciendo, está impulsada por la educación, el nacionalismo asturiano, que no hay, ¿vale?

496
00:51:50,690 --> 00:52:01,909
Estudias tiene también nacionalismo, no tan grave ni tan molesto como el de otras regiones, pero también está empujando hacia ese punto.

497
00:52:01,909 --> 00:52:33,519
Y luego también lo que se iba a decir que también hay aragonés. El aragonés es otra lengua. El idioma aragonés, que quieren decir que es un idioma también, una lengua, pues se habla en la parte de Huesca, en los Pirineos, y prácticamente, bueno, es que realmente no se habla.

498
00:52:33,519 --> 00:52:55,480
Lo que pasa es que se ha revitalizado ahora por esto de la identidad cultural de distintos lugares, ¿no? Entonces, si es verdad que aquí se habla en todo esto rojo aragonés, pues yo no lo he visto y voy mucho por ahí.

499
00:52:55,480 --> 00:53:23,099
Pero bueno, que sí que hay carteles donde ponen cosas en aragonés, ¿vale? Y puede que haya algún pueblo, alguna persona donde tenga algunas palabras que mezcle español y aragonés, ¿no? Es cierto que existe, que es un reducto de una fragmentación más del latín, una ramificación más del latín, de cuando el latín pasó a latín vulgar y luego vinieron los árabes y tal, se aislaron unos lugares, unos valles y otros,

500
00:53:23,099 --> 00:53:46,760
Y se distanció más la lengua del latín y ya aparecen las lenguas romances, ¿no? Y estas lenguas romances, como el castellano, el catalán, etcétera, pues incluían también aragonés, ¿vale? Aragonés, que es un trocito, un resto de lengua romance, ¿no? De lengua descendiente del latín, ¿vale?

501
00:53:46,760 --> 00:53:48,960
bueno, pues

502
00:53:48,960 --> 00:53:51,800
me he dejado

503
00:53:51,800 --> 00:53:53,579
no me ha dado tiempo a contar

504
00:53:53,579 --> 00:53:55,639
el español de América, pero podéis leerlo

505
00:53:55,639 --> 00:53:57,440
enseguida, ¿vale? lo podéis leer en casa

506
00:53:57,440 --> 00:53:59,539
porque ya terminó la clase, me quedan

507
00:53:59,539 --> 00:54:01,099
tres minutos, esta

508
00:54:01,099 --> 00:54:03,300
diferenciación es interesante

509
00:54:03,300 --> 00:54:05,719
de Hispanoamérica, Iberoamérica

510
00:54:05,719 --> 00:54:07,139
Latinoamérica y Sudamérica

511
00:54:07,139 --> 00:54:09,480
¿no? cómo y por qué se usa cada

512
00:54:09,480 --> 00:54:11,239
una, ¿vale? lo podéis decir

513
00:54:11,239 --> 00:54:13,719
desde la asignatura

514
00:54:13,719 --> 00:54:15,079
de lengua y literatura

515
00:54:15,079 --> 00:54:18,659
castellana, que es esta, se prefiere siempre el uso

516
00:54:18,659 --> 00:54:21,559
de Hispanoamérica, ¿vale? Porque hablamos de gente que

517
00:54:21,559 --> 00:54:24,739
habla español. Y luego, en literatura, vamos a

518
00:54:24,739 --> 00:54:27,340
hablar de literatura hispanoamericana. No se dice,

519
00:54:27,460 --> 00:54:30,960
aquí en España, no se dice literatura latinoamericana.

520
00:54:31,519 --> 00:54:33,980
No se dice, ¿vale? Se dice literatura hispanoamericana.

521
00:54:34,340 --> 00:54:35,559
¿Vale? Se dice así.

522
00:54:37,980 --> 00:54:38,760
Y luego,

523
00:54:39,039 --> 00:54:42,320
estas son preguntas que podéis buscar.

524
00:54:42,519 --> 00:54:44,559
No va a entrar en el examen.

525
00:54:45,079 --> 00:54:53,599
pero recomiendo que lo busquéis por, bueno, pues vuestra cultura, por lo demás, ¿no?

526
00:54:53,599 --> 00:55:00,760
Y aquí, pues el español que no se impuso durante, o no tanto como se piensa,

527
00:55:00,840 --> 00:55:06,000
no se impuso tanto durante la presencia española en América,

528
00:55:06,480 --> 00:55:09,480
sino que fue después de la emancipación de los países,

529
00:55:09,739 --> 00:55:14,219
después de la independencia de las distintas, de las distintas regiones de América

530
00:55:14,219 --> 00:55:22,380
que estuvieran vinculadas a la corona española después de la independencia es cuando se impuso más el español, ¿vale?

531
00:55:23,460 --> 00:55:25,860
Esto lo respondo ya, ya lo que estoy diciendo, ¿no?

532
00:55:25,920 --> 00:55:31,400
¿Qué famosa compañía religiosa española difundió la fe cristiana utilizando las lenguas autóctonas?

533
00:55:31,400 --> 00:55:43,199
El quechua, ¿eh? O el náhuatl, el chipcha, ¿no? O las lenguas de Paraguay, Paraná, ¿no?

534
00:55:43,199 --> 00:56:10,179
O sea, estas lenguas autóctonas se las aprendían, ¿quiénes? Los jesuitas, ¿vale? Los jesuitas, esta compañía religiosa que iba a evangelizar América, que tenía esas famosas misiones, ¿no? Las misiones religiosas en las que querían que pueblos enteros de indios se hicieran cristianos, pues eran, se hacían en las lenguas locales.

535
00:56:10,179 --> 00:56:16,239
los monjes, los frailes jesuitas

536
00:56:16,239 --> 00:56:18,619
aprendían esas lenguas con esfuerzo

537
00:56:18,619 --> 00:56:20,539
y se lo explicaban en esas lenguas

538
00:56:20,539 --> 00:56:24,320
entonces no se imponía tanto el español como parecía

539
00:56:24,320 --> 00:56:27,920
pero bueno, nada más

540
00:56:27,920 --> 00:56:29,880
hemos terminado el tema 2

541
00:56:29,880 --> 00:56:31,380
el próximo día empiezo el tema 3

542
00:56:31,380 --> 00:56:34,159
y con esto hemos terminado la clase

543
00:56:34,159 --> 00:56:36,280
muchas gracias y nos vemos el próximo día