1 00:00:00,000 --> 00:00:02,080 Buenos días, soy Jesús David Casas. 2 00:00:02,080 --> 00:00:05,000 Voy a explicar la metodología que llevo a cabo en el aula 3 00:00:05,000 --> 00:00:06,560 con los alumnos de primero de primaria. 4 00:00:06,560 --> 00:00:08,600 La metodología que aquí voy a explicar 5 00:00:08,600 --> 00:00:10,920 es más o menos la que usamos habitualmente. 6 00:00:10,920 --> 00:00:12,840 Eso no quiere decir que en algún momento determinado 7 00:00:12,840 --> 00:00:15,160 no establezcamos otras actividades. 8 00:00:15,160 --> 00:00:17,640 La he basado o la he dividido en cuatro puntos. 9 00:00:17,640 --> 00:00:19,400 Uno, investigación personal, 10 00:00:19,400 --> 00:00:21,320 que está basado un poco en el Flight Classroom. 11 00:00:21,320 --> 00:00:24,200 Dos, puesta en común, que usamos mucho el Handboard 12 00:00:24,200 --> 00:00:25,840 para hacer una lluvia de ideas. 13 00:00:25,840 --> 00:00:27,800 Tercero, refuerzo y resolución de problemas, 14 00:00:27,800 --> 00:00:29,600 que es donde elaboramos proyectos. 15 00:00:29,600 --> 00:00:30,840 Y cuarto, la evaluación. 16 00:00:30,840 --> 00:00:33,280 En cuanto al paso uno, es la investigación personal. 17 00:00:33,280 --> 00:00:35,600 Es donde intentamos hacerles ver a los niños 18 00:00:35,600 --> 00:00:37,280 que investiguen sobre los contenidos 19 00:00:37,280 --> 00:00:39,000 que vamos a trabajar en el aula. 20 00:00:39,000 --> 00:00:40,480 Aquí también los niños se dan cuenta 21 00:00:40,480 --> 00:00:42,680 de qué conocimientos previos tienen, 22 00:00:42,680 --> 00:00:45,760 como lo hacemos a través de Classroom o del aula virtual. 23 00:00:45,760 --> 00:00:50,880 Les solemos colgar el tema o contenido que vamos a trabajar 24 00:00:50,880 --> 00:00:53,520 y en ellos un acceso a unos vídeos de YouTube 25 00:00:53,520 --> 00:00:54,920 que son propios de nuestro canal 26 00:00:54,920 --> 00:00:56,960 o de otros canales de terceros. 27 00:00:56,960 --> 00:00:59,160 Y después les decimos que tienen que investigar 28 00:00:59,160 --> 00:01:00,160 ¿Cómo investigan? 29 00:01:00,160 --> 00:01:02,840 Preguntando a familiares sobre el tema que vamos a trabajar, 30 00:01:02,840 --> 00:01:05,400 que les ayuden los familiares a buscar en Internet 31 00:01:05,400 --> 00:01:07,800 o en algún libro que tengan en casa. 32 00:01:07,800 --> 00:01:10,080 En el punto dos, es lo que yo he llamado 33 00:01:10,080 --> 00:01:11,520 como puesta en común. 34 00:01:11,520 --> 00:01:12,960 La puesta en común la llevamos a cabo 35 00:01:12,960 --> 00:01:14,080 de tres maneras diferentes. 36 00:01:14,080 --> 00:01:16,120 Primero, hacemos como un debate en clase, 37 00:01:16,120 --> 00:01:17,760 que es donde los niños pueden exponer 38 00:01:17,760 --> 00:01:20,040 aquello que han estado investigando. 39 00:01:20,040 --> 00:01:22,440 Luego, también con eso, se les hace réplicas. 40 00:01:22,440 --> 00:01:24,520 Puesto que estamos en cooperativo todo el año, 41 00:01:24,520 --> 00:01:26,080 usamos grupos de expertos 42 00:01:26,080 --> 00:01:28,720 sobre ciertos puntos relevantes 43 00:01:28,720 --> 00:01:30,600 de los contenidos que vamos a trabajar. 44 00:01:30,600 --> 00:01:32,480 Se juntan y hablan sobre ello. 45 00:01:32,480 --> 00:01:34,080 Hacen como un mini resumen 46 00:01:34,080 --> 00:01:37,280 que luego nos van a explicar al resto de personas. 47 00:01:37,280 --> 00:01:38,800 Usamos aquí también el Handboard 48 00:01:38,800 --> 00:01:42,040 para hacer un mini esquema o una lluvia de ideas. 49 00:01:42,040 --> 00:01:44,520 Y luego, por último, establecemos un mapa mental. 50 00:01:44,520 --> 00:01:46,200 Esto luego los ponemos en el aula. 51 00:01:46,200 --> 00:01:48,840 Luego también, a lo largo de las diferentes sesiones, 52 00:01:48,840 --> 00:01:50,960 se pueden ir corrigiendo o añadiendo elementos 53 00:01:50,960 --> 00:01:52,160 a estos mapas mentales. 54 00:01:52,160 --> 00:01:53,480 El punto tres, lo he llamado 55 00:01:53,480 --> 00:01:55,320 refuerzo y resolución de problemas. 56 00:01:55,360 --> 00:01:57,000 Actividades de manera individual 57 00:01:57,000 --> 00:01:58,560 y otras actividades grupales. 58 00:01:58,560 --> 00:02:00,080 Es decir, que los niños jueguen 59 00:02:00,080 --> 00:02:01,840 con diferentes actividades 60 00:02:01,840 --> 00:02:03,680 que tienen que ver con los contenidos. 61 00:02:03,680 --> 00:02:05,520 Actividades a través de Nearpod, 62 00:02:05,520 --> 00:02:07,520 Kahoot, algunos cuestionarios, 63 00:02:07,520 --> 00:02:10,840 fichas online que encontramos o que elaboramos nosotros. 64 00:02:10,840 --> 00:02:13,880 Y en actividades grupales, solemos usar el Handboard, 65 00:02:13,880 --> 00:02:16,160 el Mindmap y algunas actividades cooperativas, 66 00:02:16,160 --> 00:02:17,440 también en papel. 67 00:02:17,440 --> 00:02:19,960 Utilizar la realidad aumentada en algunos temas. 68 00:02:19,960 --> 00:02:22,600 Y el punto cuatro, que es la evaluación, 69 00:02:22,600 --> 00:02:24,000 lo he dividido en tres partes. 70 00:02:24,000 --> 00:02:25,160 Uno, autoevaluación. 71 00:02:25,160 --> 00:02:27,000 Es en la que el niño se da cuenta 72 00:02:27,000 --> 00:02:29,080 de si está comprendiendo los contenidos. 73 00:02:29,080 --> 00:02:30,840 Podemos preguntar a nuestros compañeros, 74 00:02:30,840 --> 00:02:32,240 podemos preguntar al profesor. 75 00:02:32,240 --> 00:02:33,440 Y cotejo de la rúbrica. 76 00:02:33,440 --> 00:02:34,960 Hay que revisar la rúbrica 77 00:02:34,960 --> 00:02:37,440 para saber si va adquiriendo aquellos contenidos 78 00:02:37,440 --> 00:02:39,400 o si tiene dudas sobre alguna cosa. 79 00:02:39,400 --> 00:02:40,840 Después tenemos la coevaluación. 80 00:02:40,840 --> 00:02:43,840 La coevaluación la llevamos a través de actividades de cooperativo, 81 00:02:43,840 --> 00:02:46,680 en las cuales los alumnos van a evaluar a otros compañeros. 82 00:02:46,680 --> 00:02:48,160 Y por último, la teorevaluación, 83 00:02:48,160 --> 00:02:50,080 que es la que llevamos a cabo a través del profesor. 84 00:02:50,080 --> 00:02:51,840 A través de cuestionarios de Google Forms, 85 00:02:51,840 --> 00:02:54,240 un control escrito, un examen o clickers.