1
00:00:00,000 --> 00:00:01,280
Hola, muy buenas.

2
00:00:01,280 --> 00:00:05,120
Este es el vídeo explicativo del contenido digital 1.

3
00:00:05,120 --> 00:00:07,080
El contenido digital 1, como ven aquí,

4
00:00:07,080 --> 00:00:12,440
son muestras de contenidos digitales interactivos

5
00:00:12,440 --> 00:00:16,400
diseñados con la herramienta digital Geniali.

6
00:00:16,400 --> 00:00:20,320
Como ven, pues, tengo aquí 6 muestras en pantalla.

7
00:00:20,320 --> 00:00:25,560
Una que tiene que ver con un cuestionario interactivo que se

8
00:00:25,560 --> 00:00:31,000
usa en el aula presencial de manera síncrona con los alumnos

9
00:00:31,000 --> 00:00:34,840
en clase, interactuando con este cuestionario como si fuera

10
00:00:34,840 --> 00:00:36,160
Kahoot, ¿de acuerdo?

11
00:00:36,160 --> 00:00:39,160
Vamos a ver este ejemplo.

12
00:00:39,160 --> 00:00:44,240
Esto es un quiz, un cuestionario sobre un vídeo que han visto

13
00:00:44,240 --> 00:00:49,120
previamente en clase sobre el origen de Halloween,

14
00:00:49,120 --> 00:00:52,600
el origen celta de la fiesta, de la festividad de Halloween,

15
00:00:52,600 --> 00:00:56,160
que es Pukka Festival, como se llama en Irlanda.

16
00:00:56,160 --> 00:01:00,760
Entonces, el contenido parte de una plantilla y la plantilla de

17
00:01:00,760 --> 00:01:04,400
Geniali nos sirve para insertar estos contenidos.

18
00:01:04,400 --> 00:01:07,120
Entonces, le estamos acertando.

19
00:01:07,120 --> 00:01:09,280
Vemos que son 5 preguntas sencillitas.

20
00:01:09,280 --> 00:01:11,760
Esto nos sirve simplemente para evaluar que, efectivamente,

21
00:01:11,760 --> 00:01:15,360
han comprendido el vídeo, qué son las Pukkas,

22
00:01:15,360 --> 00:01:17,400
qué son los Pukkas.

23
00:01:17,400 --> 00:01:18,920
Tenemos 3 opciones.

24
00:01:18,920 --> 00:01:20,320
Esto lo van haciendo.

25
00:01:20,320 --> 00:01:23,080
Si fallan, pues, no pueden fallar.

26
00:01:23,080 --> 00:01:27,560
Se trata de que acierten las 5 respuestas correctas.

27
00:01:27,560 --> 00:01:29,800
Siempre tienen una segunda oportunidad para volver a hacerlo,

28
00:01:29,800 --> 00:01:31,040
obviamente.

29
00:01:31,040 --> 00:01:35,760
Pero esta es la idea, que esto sirva para gamificar el

30
00:01:35,760 --> 00:01:38,880
aprendizaje, para hacerlo más atractivo visualmente y,

31
00:01:38,880 --> 00:01:42,080
sobre todo, asegurarnos de que comprenden materiales

32
00:01:42,080 --> 00:01:44,080
audiovisuales sin adaptar.

33
00:01:44,080 --> 00:01:46,600
Porque esto era un vídeo que estaba en inglés,

34
00:01:46,600 --> 00:01:50,200
sin subtítulos y necesitaban prestar atención y

35
00:01:50,320 --> 00:01:54,000
demostrar que entienden ese vocabulario y el acento

36
00:01:54,000 --> 00:01:57,840
irlandés, en este caso, que es el que estábamos trabajando.

37
00:01:57,840 --> 00:01:59,880
Estos materiales que tienen aquí a continuación,

38
00:01:59,880 --> 00:02:01,880
las muestras 2 y 3, sin embargo,

39
00:02:01,880 --> 00:02:03,840
están pensadas para el aula invertida,

40
00:02:03,840 --> 00:02:06,400
es decir, para el Flipped Classroom.

41
00:02:06,400 --> 00:02:08,360
Nos vamos de vacaciones en Semana Santa,

42
00:02:08,360 --> 00:02:09,600
pero tienen tareas.

43
00:02:09,600 --> 00:02:12,160
Tienen aquí una serie de deberes,

44
00:02:12,160 --> 00:02:16,760
algunos bastante facilitos, que es el visionado de vídeos

45
00:02:16,760 --> 00:02:18,800
insertados.

46
00:02:18,800 --> 00:02:21,760
El iFrame de este vídeo de YouTube está insertado.

47
00:02:21,760 --> 00:02:27,360
Como saben, Genially permite editar HTML de manera sencilla.

48
00:02:27,360 --> 00:02:29,360
Aquí tienen que ver unos vídeos.

49
00:02:32,360 --> 00:02:34,560
Perdonen por el recordatorio.

50
00:02:34,560 --> 00:02:36,040
Ahí está.

51
00:02:36,040 --> 00:02:39,840
Y una vez que ya han terminado de visionar estos 3 o estos 2

52
00:02:39,840 --> 00:02:44,480
vídeos, se trata de que tomen partida, take action, ¿no?

53
00:02:44,480 --> 00:02:48,480
Y se impliquen, se involucren de manera social en esta

54
00:02:48,480 --> 00:02:52,000
plataforma de Global Citizen que tiene que ver con el proyecto

55
00:02:52,000 --> 00:02:54,920
de los ODS de las Naciones Unidas.

56
00:02:54,920 --> 00:02:57,560
Y pueden conseguir premios si se registran en la página.

57
00:02:57,560 --> 00:02:59,840
En fin, uno de los premios, pues,

58
00:02:59,840 --> 00:03:02,520
puede ser asistir a este concierto en el que pueden ver

59
00:03:02,520 --> 00:03:06,960
a Beyoncé o a muchos de sus artistas favoritos gratis.

60
00:03:06,960 --> 00:03:10,840
Entonces, bueno, se trata de motivar y que vean que durante

61
00:03:10,840 --> 00:03:13,880
las vacaciones también se puede aprender.

62
00:03:13,880 --> 00:03:17,360
Mezclamos estos huevos sorpresa de Easter eggs con algunos un

63
00:03:17,360 --> 00:03:21,040
poco más tradicionales, ¿no?

64
00:03:21,040 --> 00:03:24,240
Como pueden ser los deberes que yo les mando para que no se

65
00:03:24,240 --> 00:03:27,720
olviden del inglés durante esta semana y media.

66
00:03:27,720 --> 00:03:31,720
Aquí les doy los deberes, pero por si acaso que no se les

67
00:03:31,720 --> 00:03:34,800
olvide que tienen que hacerlos y entregarlos a la vuelta de

68
00:03:34,800 --> 00:03:35,440
vacaciones.

69
00:03:38,680 --> 00:03:42,120
Aquí también aprovecho para recordarles que tienen que

70
00:03:42,120 --> 00:03:46,120
hacer una serie de actividades interactivas.

71
00:03:46,120 --> 00:03:52,120
Entonces, aquí les doy una canción de Queen.

72
00:03:52,120 --> 00:03:56,880
Acabábamos de hablar de la película de Bohemian Rhapsody

73
00:03:56,880 --> 00:04:00,200
que han visto recientemente en el cine.

74
00:04:00,200 --> 00:04:04,840
Y estamos trabajando, como ven aquí, oraciones condicionales.

75
00:04:04,840 --> 00:04:06,960
Y lo hacemos de una manera también más dinámica,

76
00:04:06,960 --> 00:04:10,840
más interactiva, con herramientas digitales.

77
00:04:10,840 --> 00:04:13,600
Bueno, pues, todo esto lo tenemos aquí en el huevo

78
00:04:13,600 --> 00:04:14,480
número 3.

79
00:04:14,480 --> 00:04:18,060
Se trata de hacer más deberes, pero obviamente estamos

80
00:04:18,060 --> 00:04:23,360
trabajando el contenido léxico de la unidad como breakthrough.

81
00:04:23,360 --> 00:04:27,200
Y tienen que hacerlo a través del Class Notebook de Teams.

82
00:04:27,200 --> 00:04:32,840
Importante, aquí no les voy a aceptar ninguna entrega de

83
00:04:32,840 --> 00:04:37,560
ningún deber o tarea que no sea a través del Class Notebook.

84
00:04:37,560 --> 00:04:38,640
Se lo he explicado en clase.

85
00:04:38,640 --> 00:04:41,920
Igualmente, aquí les doy un pantallazo y unas pautas

86
00:04:41,920 --> 00:04:46,120
básicas de cómo acceder a ese Class Notebook para que ellos,

87
00:04:46,120 --> 00:04:51,240
en su pestaña, donde ellos tienen una herramienta de

88
00:04:51,240 --> 00:04:54,360
comunicación directa conmigo, me entreguen esa tarea.

89
00:04:54,360 --> 00:04:54,840
¿De acuerdo?

90
00:04:54,840 --> 00:05:00,120
Entonces, estamos apostando por un modelo de clase invertida.

91
00:05:00,120 --> 00:05:03,560
Ellos hacen los deberes a través de sus herramientas de edición

92
00:05:03,560 --> 00:05:07,680
digitales, computadoras, portátiles, tablets.

93
00:05:07,680 --> 00:05:09,840
Y luego no me mandan a mí ningún papel,

94
00:05:09,840 --> 00:05:12,120
no me entregan ningún papel impreso ni escrito,

95
00:05:12,120 --> 00:05:15,320
sino que me lo mandan todo a través de esta herramienta de

96
00:05:15,320 --> 00:05:18,520
trabajo de comunicación interna entre el profesor y el

97
00:05:18,520 --> 00:05:21,320
estudiante.

98
00:05:21,320 --> 00:05:25,400
Y, por último, otro recordatorio que estamos leyendo,

99
00:05:25,400 --> 00:05:28,560
Fahrenheit 451 de Ray Bradbury.

100
00:05:28,560 --> 00:05:33,000
Pues, aquí les recuerdo que tienen que adquirir este libro.

101
00:05:33,000 --> 00:05:36,040
Y, de todas maneras, pueden empezar a leer la primera

102
00:05:36,040 --> 00:05:38,560
parte, que son 10 páginas.

103
00:05:38,560 --> 00:05:42,920
Como ustedes saben, no están sujetas a derechos, sí,

104
00:05:42,920 --> 00:05:45,080
de autor, pero no de reproducción,

105
00:05:45,080 --> 00:05:49,520
siempre y cuando no se supere el 10%, si no me equivoco,

106
00:05:49,520 --> 00:05:52,600
de la obra, en este caso de ficción.

107
00:05:52,600 --> 00:05:57,160
Y esto está en PDF y está, de hecho,

108
00:05:57,160 --> 00:06:01,240
en el teaser de Google Books, de Google Books,

109
00:06:01,240 --> 00:06:04,320
donde comparten siempre un capítulo, 10 páginas.

110
00:06:05,280 --> 00:06:09,480
Este contenido cumple con todos esos criterios de accesibilidad

111
00:06:09,480 --> 00:06:14,840
y con la ley de derechos de propiedad intelectual vigente

112
00:06:14,840 --> 00:06:17,840
tanto en España como en el país de origen de Ray Bradbury,

113
00:06:17,840 --> 00:06:19,440
Estados Unidos.

114
00:06:19,440 --> 00:06:22,680
Y, una vez más, pues, tenemos aquí una manera visual,

115
00:06:22,680 --> 00:06:28,160
interactiva y también les sirve incluso para aprender expresiones

116
00:06:28,160 --> 00:06:31,200
como don't put all your eggs in one basket,

117
00:06:31,200 --> 00:06:36,240
no lo dejes todo al final o no te lo juegues a una sola carta

118
00:06:36,240 --> 00:06:39,280
y haz estos deberes poco a poco o no los dejes para el último

119
00:06:39,280 --> 00:06:39,780
día.

120
00:06:39,780 --> 00:06:42,320
Con lo cual, pues, aquí tienen una presentación que les viene

121
00:06:42,320 --> 00:06:44,240
muy bien.

122
00:06:44,240 --> 00:06:47,840
Luego tenemos algo muy similar, pero con las vacaciones de

123
00:06:47,840 --> 00:06:48,340
Navidad.

124
00:06:48,340 --> 00:06:49,800
No me voy a explayar.

125
00:06:49,800 --> 00:06:51,560
Aquí, además, les pongo el audio.

126
00:06:52,280 --> 00:06:52,780
Así.

127
00:06:52,780 --> 00:06:54,360
Puedo quitar el audio.

128
00:06:54,360 --> 00:06:57,120
Y, tanto si se han portado bien como si se han portado mal,

129
00:06:57,120 --> 00:07:00,640
tienen que ver qué esconden esa bolsa de regalos de Santa Claus

130
00:07:00,640 --> 00:07:02,040
y del Grinch.

131
00:07:02,040 --> 00:07:04,400
En ambos casos, pues, lo mismo.

132
00:07:04,400 --> 00:07:08,760
Regalo sorpresa con actividades que tienen que hacer para

133
00:07:08,760 --> 00:07:11,400
practicar las habilidades lingüísticas,

134
00:07:11,400 --> 00:07:13,840
alguna cosa un poco más llevadera,

135
00:07:13,840 --> 00:07:15,640
cómo puede ser el regalo de Navidad,

136
00:07:15,640 --> 00:07:17,440
cómo puede ser el regalo de Navidad,

137
00:07:17,440 --> 00:07:19,040
cómo puede ser el regalo de Navidad,

138
00:07:19,040 --> 00:07:22,680
una cosa un poco más llevadera, cómo pueden ser solidarios

139
00:07:22,680 --> 00:07:25,000
durante estas épocas.

140
00:07:25,000 --> 00:07:27,040
En fin, trabajamos también valores,

141
00:07:27,040 --> 00:07:29,640
contenidos educativos transversales.

142
00:07:29,640 --> 00:07:31,400
Incluso, también, si quieren jugar, pues,

143
00:07:31,400 --> 00:07:34,800
pueden crear su propio elf, elf yourself, como he hecho yo.

144
00:07:34,800 --> 00:07:38,240
Y también es una manera divertida de crear un vídeo en

145
00:07:38,240 --> 00:07:42,360
el que ellos salen y que pueden enviar a sus amistades o a sus

146
00:07:42,360 --> 00:07:45,120
familiares para felicitarles las fiestas.

147
00:07:45,120 --> 00:07:51,520
Todo esto, nuevamente, está todo contenido en este vídeo,

148
00:07:51,520 --> 00:07:54,000
en esta presentación interactiva.

149
00:07:54,000 --> 00:07:57,120
Pueden ver escenas de películas como Home Alone.

150
00:07:57,120 --> 00:07:59,800
En fin, tienen muchísimos materiales y todos ellos

151
00:07:59,800 --> 00:08:04,600
alineados con los contenidos curriculares de la asignatura.

152
00:08:04,600 --> 00:08:08,920
Estos 3 ejemplos que vemos aquí, 2,

153
00:08:08,920 --> 00:08:12,160
nuevamente volvemos al aula presencial.

154
00:08:12,160 --> 00:08:16,200
Y lo que hacemos es una votación de las mejores

155
00:08:16,200 --> 00:08:19,800
producciones audiovisuales de unos doblajes que ellos han

156
00:08:19,800 --> 00:08:25,400
hecho, voiceover de unos vídeos de un teaser de un

157
00:08:25,400 --> 00:08:26,960
cortometraje sobre Matahari.

158
00:08:26,960 --> 00:08:29,160
Hemos visto la figura de Matahari,

159
00:08:29,160 --> 00:08:30,680
el primero de bachillerato.

160
00:08:30,680 --> 00:08:35,160
Aparece en una de las unidades, una de las espías más famosas

161
00:08:35,160 --> 00:08:38,520
universales de la historia universal.

162
00:08:38,560 --> 00:08:43,640
Pues vamos a ver quién de las 3 o quién de estos 3 alumnos se

163
00:08:43,640 --> 00:08:46,960
merece el premio al mejor doblaje.

164
00:08:46,960 --> 00:08:49,040
Y para ello, claro, tenemos que hacer una votación.

165
00:08:49,040 --> 00:08:54,800
Con lo cual, anonimizamos el nombre del doblador o dobladora.

166
00:08:54,800 --> 00:08:57,720
Ellas han hecho ya un doblaje modulando su voz a través de

167
00:08:57,720 --> 00:08:59,600
una herramienta de modulación.

168
00:08:59,600 --> 00:09:00,920
Pueden cambiar el pitch, el tono,

169
00:09:00,920 --> 00:09:04,880
para que no se identifique fácilmente y puedan votar todos

170
00:09:04,880 --> 00:09:07,440
sus compañeros sin favoritismos.

171
00:09:07,440 --> 00:09:10,360
No porque son sus amigos, sino porque realmente están valorando

172
00:09:10,360 --> 00:09:11,200
este doblaje.

173
00:09:11,200 --> 00:09:14,000
Vemos aquí a la ganadora.

174
00:09:20,600 --> 00:09:23,680
Ahí, este es, bueno, este es el de uno, el de Javier.

175
00:09:23,680 --> 00:09:25,720
Vemos aquí el de Paula, que Paula fue la ganadora.

176
00:09:34,880 --> 00:09:42,400
Bueno, para ello hemos aprendido a editar vídeo con

177
00:09:42,400 --> 00:09:44,480
editores de vídeo y de audio.

178
00:09:44,480 --> 00:09:47,840
Y esto les ha permitido crear una producción propia,

179
00:09:47,840 --> 00:09:51,320
adaptada de un contenido que existe, es un teaser.

180
00:09:51,320 --> 00:09:52,560
Ya está ahí el material.

181
00:09:52,560 --> 00:09:54,520
Ellos simplemente tienen que ponerle voz,

182
00:09:54,520 --> 00:09:59,760
tienen que locutarlo para crear ese teaser que sirva para

183
00:09:59,760 --> 00:10:03,000
captar, para keys, para que los espectadores vayan a ver la

184
00:10:03,000 --> 00:10:03,880
película.

185
00:10:03,880 --> 00:10:08,160
Entonces, tienen que utilizar unas estrategias verbales y no

186
00:10:08,160 --> 00:10:12,520
verbales de acuerdo a cómo el inglés comunica la información

187
00:10:12,520 --> 00:10:14,800
en este tipo de formatos audiovisuales.

188
00:10:14,800 --> 00:10:17,640
Y lo hemos trabajado previamente en clase.

189
00:10:17,640 --> 00:10:20,200
Y ya para terminar, me queda solamente,

190
00:10:20,200 --> 00:10:23,840
esta es una manera de comenzar una clase en la que vamos a

191
00:10:23,840 --> 00:10:27,640
presentarles una de las lecturas del curso.

192
00:10:27,640 --> 00:10:29,400
Y antes de presentarles la lectura,

193
00:10:29,400 --> 00:10:33,680
vamos a ver si adivinamos quién es el escritor.

194
00:10:33,680 --> 00:10:35,200
Su familia era de Noruega.

195
00:10:35,200 --> 00:10:37,880
Vamos desvelando una a una las pistas.

196
00:10:37,880 --> 00:10:41,280
Escribió una historia deliciosa hasta que al final llegamos a

197
00:10:41,280 --> 00:10:47,440
la última, que es que el escritor del que vamos a leer la

198
00:10:47,440 --> 00:10:49,720
novela es Roald Dahl, ¿vale?

199
00:10:49,720 --> 00:10:53,480
Ahora mismo, no sé si puedo darle aquí.

200
00:10:53,480 --> 00:10:56,400
Está mi ventana impidiendo.

201
00:10:56,400 --> 00:10:57,800
Ahora sí.

202
00:10:57,800 --> 00:11:00,640
Ya lo tenemos nuevamente.

203
00:11:00,640 --> 00:11:03,120
Y con esto, pues, estamos por terminada.

204
00:11:03,120 --> 00:11:07,560
Este es un contenido audiovisual creado por los alumnos.

205
00:11:07,560 --> 00:11:09,440
Y esta es la parte que a mí más me interesa,

206
00:11:09,440 --> 00:11:13,000
que los alumnos son capaces de crear sus propios geniales.

207
00:11:13,000 --> 00:11:17,680
Una videoreceta que incluye tanto el tiempo de preparación,

208
00:11:17,680 --> 00:11:21,280
las raciones, el nivel de dificultad,

209
00:11:21,280 --> 00:11:22,640
como la videoreceta en sí.

210
00:11:22,640 --> 00:11:25,040
Y aquí tenemos el video explicativo creado por el

211
00:11:25,040 --> 00:11:28,080
alumno mientras cocinaba en su casa.