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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Bienvenidos, bienvenidas a mi tutorial sobre plataformas de aprendizaje. En primer lugar me gustaría destacar que ya son varios años trabajando en este tipo de plataformas, en diferentes institutos, con aula virtual, así como con Google Classroom.

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00:00:12,000 --> 00:00:28,000
Incluso en su momento elaboré una serie de tutoriales para facilitar la comprensión del alumnado de este tipo de plataformas y ayudarles con el acceso desde diferentes implementos como el móvil, la tablet, etc. para facilitar la dinámica de estos entornos.

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00:00:28,000 --> 00:00:42,000
Ahora me voy a centrar en el desarrollo de esta aula virtual para Educación Física en la que se puede ver los participantes que han sido matriculados de forma manual por cohortes, pero también se facilitó la automatrícula con una clave y se ha restringido el acceso de invitados con contraseña.

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00:00:42,000 --> 00:00:56,000
A la derecha he dejado una serie de bloques para añadir comentarios, un sistema de insignias que detallaré más adelante y un sistema de puntos o de nivel por experiencia vinculado fundamentalmente a la entrega de tareas.

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00:00:56,000 --> 00:01:08,000
A la izquierda se puede ver el desarrollo en mayor profundidad de los contenidos de esta aula virtual y en la primera sección, antes de empezar, he elaborado una infografía que explica cómo funciona esta aula virtual.

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00:01:08,000 --> 00:01:16,000
Una sección general donde hay información básica sobre la asignatura, después se dividen tres evaluaciones con sus temas y sus respectivas unidades secuenciadas didácticamente.

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00:01:16,000 --> 00:01:31,000
Una sección transversal a todo el año que contiene, para estar saludable, una serie de recomendaciones y de vídeos para que puedan entrenar en casa y mejorar su condición física y su salud, así como la importancia de ir completando todas las tareas que se van configurando en el aula virtual.

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00:01:31,000 --> 00:01:47,000
Entrando en mayor detalle, en esta sección general, el primer aspecto que pueden acceder es los criterios de evaluación y calificación de la asignatura, así como una serie de documentos genéricos con los que vamos a ir trabajando sobre condición física, salud, un foro al que pueden preguntar.

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00:01:47,000 --> 00:01:56,000
En definitiva, se trata de dotar a un lado una serie de contenidos que faciliten después la dinámica de las clases prácticas de educación física que es el mayor objetivo.

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00:01:56,000 --> 00:02:12,000
También se facilitan modelos de comportamiento positivos para intentar motivarlos y dirigirlos hacia un buen comportamiento respecto a las reglas, hacia ellos mismos y hacia sus compañeros, como deben dirigirse, como deben tratarse, tanto en el entorno virtual como en el día a día en el desarrollo en las clases.

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00:02:12,000 --> 00:02:28,000
En el apartado de tareas se puede ver que he elaborado un sistema en el cual las personas que son expulsadas o no asisten a clase por este motivo, pues tienen que hacer una serie de ejercicios en casa que luego vendrán y los expondrán a su vuelta en clase y serán evaluados de los mismos.

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00:02:28,000 --> 00:02:38,000
También se proporciona contenidos para gente que, por una ausencia prolongada, tiene que seguir la asignatura de forma paralela con este entorno online que nos facilitaría este sistema.

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00:02:38,000 --> 00:02:48,000
Viendo el detalle de las evaluaciones, se configura por unidades didácticas, con contenidos asociados y algunas tareas que intentan ser sencillas y vinculadas al trabajo de clase.

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00:02:48,000 --> 00:02:58,000
Por ejemplo, aquí tengo una foto de una serie de test que hicimos en clase. Deben subirlos, deben elaborar test parecidos, ver cómo organizan su tarea y ver qué informaciones traen de las mismas.

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00:02:58,000 --> 00:03:10,000
Les proporciona desde enlaces importantes, así como presentaciones en PowerPoint. En esta tarea, por ejemplo, tienen que contestar con un texto en línea, agregar la tarea en línea a esta serie de cuestiones.

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00:03:10,000 --> 00:03:23,000
A veces se traduce también los aspectos más importantes para que no suponga una dificultad a la hora de desarrollar este tipo de tareas, el acceso al idioma también, o les ayude en esta labor.

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00:03:23,000 --> 00:03:39,000
Aquí igual se elaboran presentaciones en PowerPoint sobre aspectos básicos. En esta ocasión, por ejemplo, tienen que contestar un cuestionario sencillo y breve sobre lo mismo, en el que se elaboran preguntas tipo test con desplegables.

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00:03:39,000 --> 00:03:48,000
A veces tienen que rellenar el cajón con la palabra que falta, contestar con preguntas, o sea, contestar las preguntas abiertas.

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00:03:48,000 --> 00:04:00,000
La tercera evaluación va relacionada con elementos de coreografías, condición física, una serie de vídeos, todos subtitulados y contienen información adaptada a su nivel.

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00:04:00,000 --> 00:04:05,000
Vídeos básicos sobre el desarrollo de la condición física que también son explicados con subtítulos.

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00:04:05,000 --> 00:04:19,000
En este apartado que me gustaría explicar tienen recomendaciones, también aspectos sobre condición física, videotutoriales que pueden ver aquí o se les facilita el enlace para que lo puedan acceder también a través de YouTube,

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00:04:19,000 --> 00:04:29,000
activar los subtítulos y también niveles de ejecución con personas que hacen a una intensidad diferente y para que sea accesible a todas las personas.

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00:04:29,000 --> 00:04:39,000
Aquí me gustaría explicar que he vinculado un sistema de insignias a la elaboración de esta parte, de esta sección, perdón, sistema de insignias,

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00:04:39,000 --> 00:04:45,000
en el cual se puede ver que con el cumplimiento de estos vídeos y si lo van haciendo, este lo hice como ejemplo para visualizarlo,

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00:04:45,000 --> 00:04:58,000
pues van consiguiendo diferentes niveles que se han vinculado también a un feedback positivo y al movimiento olímpico para tratar de transmitirles esta cultura por el esfuerzo y el deporte positiva y motivante para el alumno.