1
00:00:01,649 --> 00:00:07,309
Esta infografía va destinada a una situación de aprendizajes basado en un aprendizaje basado en proyectos,

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00:00:07,530 --> 00:00:15,189
con ella en la taxonomía de Bloom, rincones de actividad y juego, talleres y todo ello impregnado con el diseño universal de aprendizaje.

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00:00:15,669 --> 00:00:20,030
Esta infografía va destinada a la etapa de educación infantil a nivel 5 años

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00:00:20,030 --> 00:00:23,910
y en esta diapositiva pueden observar toda la secuencia curricular de aprendizaje.

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00:00:26,350 --> 00:00:30,350
En el aprendizaje basado en el proyecto, la secuencia didáctica que vamos a llevar a cabo

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00:00:30,670 --> 00:00:33,329
comienza por la primera fase, que es la elección del tema.

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00:00:33,469 --> 00:00:38,670
En esta primera fase lo que queremos saber es cuáles son los conocimientos previos del alumnado.

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00:00:39,289 --> 00:00:43,750
En ella utilizaremos la aplicación Paddle para organizar el proyecto en el grupo.

9
00:00:44,969 --> 00:00:47,289
La fase 2 es la fase de desarrollo.

10
00:00:47,829 --> 00:00:50,829
En esta fase de desarrollo trabajaremos los talleres.

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00:00:51,710 --> 00:00:56,850
Para trabajar los talleres tendremos los espacios del aula organizados por rincones de trabajo

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00:00:56,850 --> 00:01:00,090
y cada uno de estos rincones asociados a un contenido.

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00:01:00,090 --> 00:01:08,670
La autonomía, la elección, la planificación y el registro y la evaluación será la base de este aprendizaje basado en rincones y talleres.

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00:01:09,170 --> 00:01:19,250
Para los talleres semanales utilizaremos espacios propios del aula, aunque cada uno de ellos está orientado a la realización de un aspecto relacionado con el juego simbólico.

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00:01:19,250 --> 00:01:33,060
En esta misma fase de desarrollo tendremos en cuenta la importancia del taller digital, que tendrán que averiguar un título del cortometraje a través de diferentes aplicaciones.

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00:01:34,200 --> 00:01:39,500
Es de destacar que este aprendizaje basado en proyectos acoge a todo tipo de capacidades.

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00:01:39,920 --> 00:01:49,680
En este caso en el aula contamos con un niño con necesidades educativas especiales con la que utilizaremos diferentes pictogramas para ayudarle en toda esa secuencia del aprendizaje basado en proyectos.

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00:01:49,680 --> 00:02:02,420
E igualmente, en la parte digital, el alumno con necesidades educativas especiales tendrá una adaptación a través de diferentes aplicaciones para que le pueda ser más sencillo poder ir avanzando en los contenidos de aprendizaje.

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00:02:03,319 --> 00:02:18,240
En esta misma fase de desarrollo, incorporaremos igualmente la lengua de signos españolas para que este alumno con necesidades tenga mucha más facilidad de poder avanzar en el proceso de lectoescritura.

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00:02:18,240 --> 00:02:24,979
e igualmente a través de diferentes pictogramas para que pueda ir realizando el seguimiento de cada una de las actividades.

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00:02:26,360 --> 00:02:28,180
Y por último, la fase de evaluación.

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00:02:28,340 --> 00:02:33,240
En esta fase de evaluación también utilizaremos pictogramas para nuestro alumno con necesidades educativas especiales,

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00:02:34,000 --> 00:02:41,180
pero que igualmente favorecerá a todo el grupo y utilizaremos una autoevaluación y coeducación como trabajo individual,

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00:02:41,699 --> 00:02:47,039
una evaluación grupal donde trabajaremos cómo ha sido el trabajo en equipo y una gravedad de trabajo individual.

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00:02:47,039 --> 00:02:54,400
Y para finalizar, la difusión. Para ello, realizaremos una invitación a uno de los actores y directores del cine español.

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00:02:55,840 --> 00:02:56,479
Gracias.