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En este vídeo voy a explicar tres contenidos educativos digitales y su efecto en el aula.

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Están alojados en el aula virtual para mi grupo de estudiantes de segundo de formación profesional básico de mantenimiento de vehículos.

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Es el módulo de comunicación en lengua inglesa 2.

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Todos los contenidos cuentan con mi autoría y licencia de uso Creative Commons.

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Están creados con Geniali por ser una aplicación que da mucho juego con sus plantillas y la posibilidad de incorporar recursos multimedia muy variados.

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En este caso presentamos el juego, las cuatro en raya, tienen las explicaciones, juegan en pareja, algo que gusta mucho al alumnado porque compite.

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Tienen que seleccionar la respuesta correcta de estas preguntas interactivas, envían la respuesta y consiguen un feedback.

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Ha gustado mucho a los estudiantes precisamente por esa competitividad, aprenden vocabulario de manera más fácil y más rápida.

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El siguiente contenido es una presentación para explicar un punto gramatical, siempre más pesado de comentar en las clases.

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En el índice tenemos todas las opciones que hemos creado. Permite incluir diferentes recursos como vídeos, diferentes diapositivas, texto, enlace a otro recurso de diapositiva, más vídeos con preguntas interactivas.

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Estas preguntas tienen diferente tipología, harían lo mismo, podrían elegir una. Así seguimos con más material, incluso he creado algunas preguntas no interactivas pero también con su feedback. El feedback les encanta porque así resuelven la duda en el momento.

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Esta presentación gustó mucho porque lo prefieren a libro digital.

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Es un contenido pesado y de esta manera lo consiguieron ver de una forma más conjunta y más rápida.

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El último de los contenidos es el juego de quién quiere ser millonario.

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Se ha mejorado la plantilla mediante sandbox para crear el juego real.

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Tenemos la pregunta, los puntos, los comodines, elegirían una respuesta, les da un caso negativo,

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igualmente lo pueden conseguir positivo.

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Este juego ha sido muy importante para repasar y muy bueno para el profesor ver cómo llegan al resultado final, cómo deciden, se ponen como si fuera una situación real y realmente lo disfrutaron.

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Hay que decir que en general, el haber utilizado todos estos contenidos ha resultado ser muy favorable. A los estudiantes les gustan los recursos ágiles, atractivos e interactivos y sobre todo también que devuelvan feedback de manera automática.

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Esto fomenta su participación y su motivación.