1
00:00:10,349 --> 00:00:23,609
Ahora. Bueno, buenas tardes. Mi nombre es Faustino Ramiro, soy el jefe de servicio de programas educativos de secundaria, de la Dirección General de Educación Secundaria.

2
00:00:24,949 --> 00:00:28,410
Y, bueno, yo voy a hacer una pequeña introducción.

3
00:00:30,250 --> 00:00:39,950
Pero está aquí mi compañera Eva de Miguel, que es la responsable del programa y es quien realmente va a llevar el peso de la presentación

4
00:00:39,950 --> 00:00:46,950
y quien os va a poder dar todos los datos y resolver todas las dudas que vayan surgiendo.

5
00:00:49,609 --> 00:00:56,450
El programa de Cuarto de Somas Empresa es un programa ya consolidado en la comunidad.

6
00:00:57,270 --> 00:01:02,250
¿Cambia el cero?

7
00:01:33,959 --> 00:01:34,980
Nada, ahora.

8
00:01:35,079 --> 00:01:35,840
Sí, perfecto.

9
00:01:35,840 --> 00:02:05,689
Bueno, estaba diciendo que el programa de Cuarto de Sumas Empresa es un programa que está muy consolidado ya. Esta es la decimoséptima convocatoria.

10
00:02:05,689 --> 00:02:11,509
y es un programa que va dirigido a los alumnos de cuarto de la ESO

11
00:02:11,509 --> 00:02:17,509
que están en el proceso de decidir qué camino van a tomar

12
00:02:17,509 --> 00:02:24,289
en principio si van a ir a ciclo de grado medio, si van a hacer bachillerato

13
00:02:24,289 --> 00:02:27,330
entonces ya tienen que empezar a pensar un poco

14
00:02:27,330 --> 00:02:34,569
hacia dónde van a enfocar sus estudios para luego entrar en el mundo laboral

15
00:02:34,569 --> 00:03:01,770
Para eso, el programa se oferta a los alumnos de cuarto de ESO de centros sostenidos con fondos públicos y se les da la oportunidad de realizar unas estancias educativas en empresas o en instituciones durante tres a cinco días,

16
00:03:01,770 --> 00:03:09,240
siendo este un periodo en días lectivos.

17
00:03:14,439 --> 00:03:17,860
En las empresas o en las instituciones tienen el apoyo de un profesional

18
00:03:17,860 --> 00:03:26,639
que les va a llevar, les va a acompañar en funciones o tareas

19
00:03:26,639 --> 00:03:31,400
relacionadas con la empresa a la que asisten.

20
00:03:31,400 --> 00:03:42,159
El programa durante este curso ya va a contar con 543 centros, si no me equivoco.

21
00:03:44,020 --> 00:03:52,979
El número de alumnos no está todavía exacto, pero el año anterior fueron más de 26.000 alumnos.

22
00:03:52,979 --> 00:04:07,849
Y profesores, colaboradores, como en nuestro caso, los que son los coordinadores, el curso pasado también superaron los 1.300.

23
00:04:07,849 --> 00:04:29,610
Las empresas y las instituciones y ONGs que participan en el programa, el número exacto tampoco lo tenemos, pero participan instituciones de mucha relevancia,

24
00:04:29,610 --> 00:04:40,610
como puede ser el Ministerio de Defensa, que tiene una oferta amplia de plazas, no sé si creo que son más de 800 plazas.

25
00:04:43,949 --> 00:04:51,370
Participan, por ejemplo, que tienen mucha demanda, bomberos, tanto del Ayuntamiento de Madrid como de la Comunidad de Madrid,

26
00:04:51,370 --> 00:05:05,870
la Policía Local del Ayuntamiento de Madrid, participan hospitales, diferentes hospitales, participan las principales universidades, el CSIC, por ejemplo.

27
00:05:05,870 --> 00:05:21,589
Estas son las instituciones que tienen mayor relevancia y que tienen una mayor visibilidad, digamos, porque además son las que vamos a ver en la página web.

28
00:05:21,589 --> 00:05:45,069
También participan empresas grandes como puede ser el Corte Inglés, como puede ser Inditex, como puede ser Telefónica, pero también participan muchas, la gran mayoría de la participación está en pequeñas empresas, en pymes, que cubren más del 80% de las plazas.

29
00:05:45,069 --> 00:05:56,870
Esto es importante porque las plazas que son muy atractivas, como las de los bomberos, por ejemplo, o las que oferta el Ministerio de Defensa,

30
00:05:56,870 --> 00:06:12,810
o muchos alumnos quieren optar a esas plazas, pero no tienen por qué ser las plazas que mejor le vayan a ellos o que más les vayan a aportar.

31
00:06:12,810 --> 00:06:42,709
Entonces, está bien que los alumnos también lo entiendan. Puede pasar, evidentemente, que alumnos que quieran ir a los bomberos no puedan ir, pero siempre va a haber otra serie de opciones y muchas veces una empresa, a lo mejor, que es más cercana o que está incluso más cercana con los intereses realmente de ese alumno, les va a ir mejor que incluso una de estas plazas que en principio son muy atractivas.

32
00:06:42,810 --> 00:07:02,649
Bueno, yo no me voy a extender mucho más porque Eva es realmente quien os puede resolver todas las dudas. Solo agradeceros la asistencia tanto a los que estáis presencialmente como a los que nos siguen online. Y nada, doy paso a Eva.

33
00:07:02,649 --> 00:07:32,629
Muchas gracias, Faustino.

34
00:07:32,649 --> 00:07:43,029
este año son 543, pues bueno, habrá un momento en que ya el total de todos los colegios concertados e institutos participen en el programa. Estamos en esa línea.

35
00:07:44,050 --> 00:07:56,250
Bueno, en esta presentación vamos a explicar los aspectos clave del programa, para que podamos resolver todas las dudas de tipo general. Luego va a haber un turno de palabras, un turno de dudas.

36
00:07:56,250 --> 00:08:13,230
Yo sí que os pido que planteemos las preguntas que puedan ser un poco de interés general y los aspectos y querismas particulares después de la presentación los comentamos. Me los preguntáis o si no a través del correo electrónico. Sabéis que estamos siempre disponibles.

37
00:08:13,230 --> 00:08:27,149
Bueno, aquí de hecho tenemos a Antía y a Juan Luis de la Edad Capital y Dato Este, que seguro que ya habéis recibido cosas a través de su correo electrónico y bueno, ya sabéis que siempre estamos disponibles.

38
00:08:27,149 --> 00:08:47,389
Bueno, los aspectos que vamos a ver del programa son, bueno, pues, qué es el programa, un poco el sentido general del programa, un poco esa evolución, el histórico a través de los años, objetivos, beneficios para los distintos agentes, el desarrollo y cada una de las fases del programa.

39
00:08:47,389 --> 00:08:51,710
poco a poco para que veáis un poco los pasos que tenéis que ir dando

40
00:08:51,710 --> 00:08:55,549
como responsables del programa en vuestros institutos

41
00:08:55,549 --> 00:09:02,690
los agentes implicados que van a colaborar en esta red

42
00:09:02,690 --> 00:09:08,730
el proceso de búsqueda de empresas y algunos tips, algunos consejos

43
00:09:08,730 --> 00:09:11,049
organización y descripción de la actividad

44
00:09:11,049 --> 00:09:15,950
y ya luego un poco vamos a concretar tareas y funciones básicas del coordinador

45
00:09:15,950 --> 00:09:25,350
y la documentación que vamos a desmigajar un poquito para que comprendáis cuál es la más importante

46
00:09:25,350 --> 00:09:28,210
y qué es lo que nunca se nos puede escapar, ¿vale?

47
00:09:28,309 --> 00:09:32,090
Y ya luego, canales de comunicación, información, dónde conseguir la información,

48
00:09:32,669 --> 00:09:36,850
a través de qué canales, a quién escribir y qué hacer en caso de duda, ¿vale?

49
00:09:37,490 --> 00:09:39,269
Y ya luego pasamos al turno de dudas.

50
00:09:39,269 --> 00:09:56,269
Bueno, pues como sabéis, supongo que lo sabéis porque si estáis aquí ya es porque conocéis el programa, os lo han transmitido, os habéis metido en la página web, habéis escuchado, habéis leído cosas del programa.

51
00:09:56,269 --> 00:10:07,110
Es un programa educativo de la Comunidad de Madrid, Cuarto Más Empresa, que tiene un objetivo claro y es un programa de orientación académico-profesional.

52
00:10:08,470 --> 00:10:18,710
El objeto del programa es facilitar y complementar la orientación académico-profesional de los alumnos de Cuarto de la ESO que están en una encrucijada,

53
00:10:18,710 --> 00:10:34,070
Están en un momento bastante importante de su trayectoria, porque en un plazo medio corto de tiempo van a empezar a tomar decisiones de qué hacer, qué estudiar, me lanzo a trabajar, qué es lo que me gusta.

54
00:10:34,070 --> 00:10:59,149
Hay un montón de preguntas que ahora les van a estar rondando la cabeza y este es un programa que les va a ayudar a tomar decisiones, a analizarse personalmente y es un programa que, bueno, si habéis recibido el feedback de otros alumnos y de otros profesores y de otros centros, veréis que sí que aporta bastante.

55
00:10:59,149 --> 00:11:13,049
¿Vale? Los destinatarios, todos los alumnos que cursan cuarto de la ESO, ¿vale? Independientemente del itinerario, de las materias que cursen o de si se están implementando adaptaciones en el currículo, ¿vale?

56
00:11:13,049 --> 00:11:40,409
El objetivo del programa es proporcionar unas estancias educativas de observación a los alumnos de cuarto de la ESO durante tres, cuatro o cinco días en instituciones, empresas, organismos, con el objeto de acercar el mundo profesional, el mundo laboral y el sistema educativo y abrirles esa ventanita al mercado laboral, al mundo laboral, al mundo de los mayores,

57
00:11:40,409 --> 00:11:49,509
para que se resuelvan muchas de sus dudas o se planteen otras que también les ayuden a crear ese itinerario que tienen que empezar a conformar ahora.

58
00:11:52,090 --> 00:11:57,389
Se utiliza una metodología experiencial. Al final estamos sacando a los alumnos de su zona de confort,

59
00:11:57,389 --> 00:12:06,149
les estamos llevando a un entorno adulto sin sus personas de referencia, sin sus profesores, sin sus compañeros, sin sus familias

60
00:12:06,149 --> 00:12:14,549
y tienen que pasar ahí de tres a cinco días en un entorno completamente desconocido para ellos.

61
00:12:15,429 --> 00:12:25,809
Y eso hace que de repente les haga un clic así en la cabeza y es lo que ayuda a que el engranaje empiece a moverse.

62
00:12:27,169 --> 00:12:33,289
El programa se inició en 2007 con dos centros participantes y, como ha comentado Faustino, ya estamos en 543.

63
00:12:33,289 --> 00:13:00,049
Para que os hagáis una idea, el año pasado participaron más de 26.000 alumnos. Calculo que si tenemos una media de entre 50 y 60 alumnos por centro y este año participan 543, pues oscilaremos entre los 29 y 30.000 alumnos que ahora mismo están deseosos de participar, están buscando empresas como locos y están implicados en este programa.

64
00:13:00,870 --> 00:13:04,110
Así que vamos poco a poco con ello.

65
00:13:05,470 --> 00:13:11,669
Bueno, esta es la evolución de centros del programa a lo largo de los años, desde su inicio.

66
00:13:12,129 --> 00:13:13,690
Aquí tenemos la bajada del COVID, ¿vale?

67
00:13:14,529 --> 00:13:17,450
Este año, en 2019, se canceló el programa.

68
00:13:17,610 --> 00:13:21,450
El siguiente también, por eso tampoco hay referencia.

69
00:13:21,909 --> 00:13:25,049
Pero ya a partir de ahí, pues ya para arriba otra vez.

70
00:13:25,049 --> 00:13:47,350
Cuando recuperamos un poco la confianza, volvemos a participar del programa. Y esto es la evolución del alumnado que participa. De nuevo, la tónica es ascendente y de hecho también se ve que hay evolución dentro de los propios centros educativos.

71
00:13:47,350 --> 00:14:10,789
Los centros educativos, al principio, muy pocos alumnos dentro del propio centro participaban. Según se va corriendo la voz, cada vez más y más se animan a participar. Se quitan esos miedos, se transmiten unos alumnos a otros, los profesores también confían más en el programa y también lo transmiten con más conocimiento.

72
00:14:10,789 --> 00:14:23,470
Bueno, objetivos. El objetivo principal del programa es complementar la orientación académico-profesional que reciben estos alumnos en los centros educativos en este nivel, en cuarto de la ESO.

73
00:14:24,210 --> 00:14:29,129
Bueno, sabéis que la orientación profesional es uno de los pilares clave de nuestro sistema educativo.

74
00:14:29,129 --> 00:14:40,330
Una orientación académico-profesional a lo largo de la vida, ¿verdad?, donde orientadores, profesores, todos los agentes del sistema educativo están implicadísimos.

75
00:14:40,789 --> 00:14:50,549
Entonces, con este programa lo que hacemos es complementar esa orientación que reciben los alumnos en clase y enriquecerla.

76
00:14:54,389 --> 00:15:04,289
Muchas veces una experiencia de uno o dos días les llena más que a lo mejor todo lo que les podamos estar intentando transmitir durante todo el curso.

77
00:15:04,289 --> 00:15:13,669
Y bueno, yo creo que una buena combinación de la orientación que hacéis vosotros en las aulas con el programa puede tener un impacto muy positivo.

78
00:15:15,929 --> 00:15:24,669
Beneficios del programa para los alumnos. Bueno, pues les abre esa ventana que hemos dicho, les brinda la posibilidad de tener un contacto con el mundo laboral.

79
00:15:24,669 --> 00:15:40,529
Un primer contacto en muchas ocasiones, en casi todas las ocasiones. Empezamos a aproximar a los alumnos al entorno tecnológico, económico, social, profesional, a fin y al cabo, de nuestro sistema productivo.

80
00:15:41,250 --> 00:15:49,309
El alumno va a empezar a poner en práctica todo lo que aprende en clase y las habilidades sociales que estamos constantemente intentando remarcar, ¿no?

81
00:15:49,309 --> 00:16:08,529
La asertividad, la empatía, el trabajo en equipo. Pues ahí van a ver que efectivamente todo eso en un entorno laboral, donde encima hay que desarrollar una tarea, pues tiene importancia. Van a descubrir cuáles son sus potencialidades, sus intereses, qué es lo que me gusta, qué es lo que no me gusta.

82
00:16:08,929 --> 00:16:14,009
Aquí incidimos, la estancia mejor, después de tres días o cuatro o cinco días de estancia,

83
00:16:14,149 --> 00:16:19,289
los alumnos dicen, la verdad es que esta empresa en la que he estado, la verdad es que yo no estoy hecha para esto.

84
00:16:19,789 --> 00:16:25,149
Perfecto, nos vale igual. ¿Por qué? Porque nos está ayudando a tomar decisiones.

85
00:16:25,509 --> 00:16:28,190
Pensaba que me gustaba ser bombero, pero una vez que he estado en bombero, la verdad,

86
00:16:28,870 --> 00:16:33,929
pues he visto que tengo otros intereses. Perfecto.

87
00:16:33,929 --> 00:16:49,450
No es una experiencia que vaya a restar, sino que solo va a sumar. Y gracias a esto, y todo el trabajo que hacéis en clase y en instituto, va a empezar a conformar ese itinerario académico y profesional.

88
00:16:49,450 --> 00:17:06,990
Va a empezar a tomar decisiones. Pues si quiero ser bombero, o si quiero ser enfermero, o si quiero ser abogada, ¿qué es lo que tengo que hacer? ¿Qué tengo que estudiar? ¿Qué caminos puedo seguir? ¿Cuáles son los distintos caminos que puedo seguir? Porque ya sabéis que no hay tampoco ningún camino estipulado, ¿no?

89
00:17:06,990 --> 00:17:11,210
vamos a hablar ahora del programa

90
00:17:11,210 --> 00:17:13,609
que tiene, si veis aquí

91
00:17:13,609 --> 00:17:14,650
cinco fases

92
00:17:14,650 --> 00:17:17,390
cinco fases que son, bueno las he

93
00:17:17,390 --> 00:17:19,170
las he

94
00:17:19,170 --> 00:17:23,650
he comprimido todo en cinco fases

95
00:17:23,650 --> 00:17:25,509
pero poco a poco vamos a ir desarrollando

96
00:17:25,509 --> 00:17:27,750
¿vale? bueno la primera fase la tenemos

97
00:17:27,750 --> 00:17:29,529
superada, inscripción en el programa

98
00:17:29,529 --> 00:17:31,690
en el momento en que hayas rellenado el formulario

99
00:17:31,690 --> 00:17:33,970
que os han pasado los compañeros de las

100
00:17:33,970 --> 00:17:35,690
DAT, ya formáis

101
00:17:35,690 --> 00:17:41,230
parte del programa. Esto no quiere decir que si de repente, por el motivo que sea, no podéis

102
00:17:41,230 --> 00:17:48,029
desarrollar el programa, no se va a penalizar a nadie y es un programa que es voluntario

103
00:17:48,029 --> 00:17:55,190
a fin de cuentas. Si ya estamos inscritos, desarrollamos el programa. ¿Qué es lo primero

104
00:17:55,190 --> 00:17:59,950
que tenemos que hacer? Fase de información a los alumnos, a las familias, a los equipos

105
00:17:59,950 --> 00:18:07,190
docentes. Esto cada centro lo desarrolla de manera interna, conforme a su manera de

106
00:18:07,190 --> 00:18:13,950
trabajar. Reuniones informativas, información en la página web, en las aulas virtuales,

107
00:18:14,130 --> 00:18:22,670
reuniones en las tutorías. Aquí vamos a explicar en qué consiste el programa, cuáles

108
00:18:22,670 --> 00:18:29,190
son los requisitos, cómo vamos a trabajar para conseguir esas instancias. Después de

109
00:18:29,190 --> 00:18:40,369
En esta fase de información hay que buscar empresa, hay que buscar estancia. Muchos centros ya tendrán socios, empresas y entidades que han participado con ellos en ocasiones anteriores.

110
00:18:40,369 --> 00:18:51,809
Hay una pequeña cantera de estancias aseguradas, pero hay alumnos que a lo mejor tienen otros intereses. Pues habrá que buscar. ¿Quién busca? Todos.

111
00:18:51,809 --> 00:19:14,150
Y esto yo creo que es lo importante, porque es que vosotros tenéis un papel muy importante, pero es que ellos también, porque ellos tienen que sacar un aprendizaje de este proceso. Y un aprendizaje es saber buscar, saber contactar, saber dirigirme a una empresa, saber hablar con ellos, solicitar, saber gestionar el fracaso también, la frustración.

112
00:19:14,150 --> 00:19:42,390
Oye, que me han dicho que aquí no. Bueno, pues todo esto. Entonces, en esta búsqueda, alumnos, ahí lo vamos a incidir en esto, ¿no? Alumnos, familia, centro educativo, profesores, bueno, los coordinadores, buscan conjuntamente, yo aquí incido porque es que asumir solo vosotros esta carga es lo que al final os va a deteriorar, ¿no?

113
00:19:42,390 --> 00:19:58,950
Y agotar, agotar. Una vez tenemos buscadas las empresas, tenemos acordadas esas estancias, lo que tenemos que hacer es formalizar, formalizar las estancias. ¿Cómo se hace esto? Pues con el documento de acuerdo de centro-empresa, ¿vale?

114
00:19:58,950 --> 00:20:23,769
Es un acuerdo de siete cláusulas donde se estipulan las características de la estancia, a que se comprometen las dos partes y se hace una relación de los alumnos que van a participar de la estancia de ese centro educativo y se firma. ¿Quién firma? Firma el director o directora del centro educativo y el gerente o la persona con poder de la empresa.

115
00:20:23,769 --> 00:20:32,049
Y por último, la estancia educativa, la rienda del pastel

116
00:20:32,049 --> 00:20:40,509
Después de todo este trabajo en el que hay que comprender que lleva aparejado un aprendizaje

117
00:20:40,509 --> 00:20:45,289
Y un desarrollo por parte de los alumnos, el colofón está aquí en la estancia

118
00:20:45,289 --> 00:20:50,950
Pero hay que transmitir que durante el proceso también, es muy importante ese proceso

119
00:20:50,950 --> 00:21:07,089
La estancia educativa, el alumno desarrolla la estancia educativa, que no son prácticas curriculares, no son prácticas externas, son estancias educativas de alumnos que todavía no son graduados en secundaria,

120
00:21:07,089 --> 00:21:34,009
Por tanto, son estancias de observación. Pueden hacer alguna tarea básica, pero no hay que perder este aspecto de vista. Y después de la estancia, valorar la estancia. Puntos débiles, dónde hemos fallado, qué podemos mejorar, puntos fuertes que tenemos que seguir potenciando y manteniendo por parte de los alumnos, por parte de los profesores, por parte del sistema.

121
00:21:34,009 --> 00:21:45,049
Entonces, por nuestra parte, os vamos a pedir una memoria. Nosotros aconsejamos que también recibáis un feedback de los alumnos, incluso del resto de los agentes de los centros educativos.

122
00:21:45,049 --> 00:22:08,049
Bien, los agentes principales que participan en el proceso son las familias, fundamentales, porque incentivan, motivan, ayudan al alumno a buscar, ayudan a enfrentarse a las circunstancias que surgen en el transcurso de las estancias educativas.

123
00:22:08,049 --> 00:22:13,170
educativas. El alumno, que va a ser nuestro protagonista al final, estamos haciendo todo

124
00:22:13,170 --> 00:22:17,170
esto, lo que estamos haciendo es por él, para que tenga esa experiencia, para que todo

125
00:22:17,170 --> 00:22:23,569
esto le enriquezca al mismo, ¿no? Que va a determinar su preferencia, ¿vale? Va a hacer

126
00:22:23,569 --> 00:22:28,329
ese trabajo introspectivo, ¿qué es lo que quiero, qué es lo que no quiero? El centro

127
00:22:28,329 --> 00:22:37,049
educativo, aquí ya estáis vosotros como estandarte, como enlace fundamental, porque

128
00:22:37,049 --> 00:22:57,490
Vais a coordinar toda esta actividad. Sin vosotros la actividad difícilmente va a salir adelante. Organizáis, informáis, coordináis, motiváis a estos alumnos. Y los tres agentes, y esto es importantísimo, y los tres agentes, lo he puesto aquí en verde, buscan, contactan con las empresas.

129
00:22:57,490 --> 00:23:14,890
Buscan empresas, contactan con ellas y ya finalmente se formaliza este acuerdo entre el centro educativo y las empresas que participan activamente proporcionando una estancia enriquecedora, siempre teniendo en cuenta los aspectos pedagógicos.

130
00:23:14,890 --> 00:23:30,069
No podemos meter a un alumno a trabajar a la fábrica y vamos a enseñarles todo el proceso, las distintas fases de la empresa, qué es lo que se hace, por qué se hace, qué es lo que hay que hacer para trabajar en un sitio como este.

131
00:23:30,069 --> 00:23:54,539
Entonces, agentes implicados. Bueno, para los alumnos estas estancias son la oportunidad de tener una primera experiencia en el mundo laboral, como hemos comentado antes. Se van a tener que adaptar como un empleado más, tienen que seguir el ritmo de la empresa, horarios, código de conducta, prevención de riesgos laborales, ¿vale?

132
00:23:54,539 --> 00:24:13,500
¿Qué tenemos que transmitirles? Importante, pues que lo que elijan no va a ser una decisión determinante. Que ellos ahora de repente se vayan a hacer la estancia educativa a un negocio en particular no va a determinar que ellos ya están predestinados a esa actividad económica.

133
00:24:13,500 --> 00:24:31,200
No es una decisión definitiva, ni sobre su futuro a corto plazo, ni a medio, ni a largo plazo. Pero sí que si ellos tienen ya cierta idea, una predilección, pues puede ayudar a definir más ese camino.

134
00:24:31,200 --> 00:24:36,700
Y en cualquier caso, pues les ayuda a desarrollar estas habilidades sociales que hemos comentado antes.

135
00:24:39,000 --> 00:24:57,339
Para las empresas, para las entidades, bueno, pues una manera de participar activamente en la sociedad en la que trabajan, ¿no? Participar y colaborar con la orientación de los jóvenes del momento, que, por cierto, van a ser los gerentes, los trabajadores del futuro.

136
00:24:57,980 --> 00:25:04,819
Entonces, bueno, también es una manera de entrar en contacto con una generación que a lo mejor, bueno, pues no conocen de la misma manera, ¿no?

137
00:25:05,220 --> 00:25:10,259
Y hay muchas empresas a las que les viene muy bien para dar visibilidad de su actividad, ¿vale?

138
00:25:10,259 --> 00:25:17,319
Porque son sectores que no se conocen, porque son sectores que necesitan mano de obra profesional a corto, medio o largo plazo

139
00:25:17,319 --> 00:25:23,299
y les interesa que, bueno, pues que la gente empiece a conocer qué es lo que se hace en su sector, en su actividad.

140
00:25:23,299 --> 00:25:34,480
entran en contacto, pues eso, con los jóvenes que además dominan, son vectores de generación de marca, dominan las redes sociales.

141
00:25:34,480 --> 00:25:45,400
Entonces, para ellos en ese sentido, pues les puede venir bien también. Y también genera identidad corporativa, ¿no?, esta implicación con la sociedad por parte del tejido empresarial.

142
00:25:45,400 --> 00:25:56,380
Vale, si voy muy rápido, que puede ser que esté ocurriendo, me lo decís y yo bajo un poco el ritmo.

143
00:25:57,000 --> 00:26:01,619
Búsqueda de empresas, el melonazo. Vamos a ver qué pasa aquí.

144
00:26:02,319 --> 00:26:12,940
Pues resulta que tenemos un tejido empresarial en España donde más del 90% son pymes, microempresas y pequeñas y medianas empresas.

145
00:26:12,940 --> 00:26:32,400
Fijaos, ahí suman alrededor del 98%. Comunidad Madrid, 99%. Estos son datos del 2023, los últimos actualizados. ¿Qué quiero transmitir con esto? Que lo ha comentado antes Faustino, hay que ampliar la mirada.

146
00:26:32,400 --> 00:26:46,200
No nos centremos solo en la base de datos que está en la página de la web de gestión, no nos centremos solo en las ofertas públicas que nosotros publicamos en la web, que suponen un 10 o un 15% de las estancias.

147
00:26:46,200 --> 00:27:06,680
Un montón de empresas participan, pero no lo dicen. Muchas empresas no participan porque no conocen el programa. Las pymes se entregan en cuerpo y alma estas estancias. O sea, cualquier estancia puede ser rica y enriquecedora para los alumnos.

148
00:27:06,680 --> 00:27:26,980
Entonces, hay estancias que son muy atractivas, pero hay que tratar de transmitir que no es la única opción y que las hay muy interesantes, de actividades que ni siquiera se nos había ocurrido, que ni habíamos contemplado.

149
00:27:26,980 --> 00:27:39,460
Entonces, pensad que si de 26.000 alumnos que participaron el año pasado, 4.000 se fueron a estancias que nosotros publicamos, ¿las otras 22.000 dónde se fueron?

150
00:27:40,279 --> 00:27:54,039
Pues se fueron a la administración local, a pequeñas empresas, a negocios de autónomos, a grandes empresas que no da la sensación a priori que estén participando.

151
00:27:54,039 --> 00:28:10,400
O sea, pensad en cualquiera de las opciones. Y a todos, mi consejo, hablando en plata, es tirar la caña. Porque es que luego el programa funciona y muchas de ellas se quedan, porque la experiencia es muy buena.

152
00:28:10,400 --> 00:28:30,980
Y, además, yo creo que es importante también tener en cuenta que la búsqueda es una parte del programa importante también para el alumno. O sea, al alumno luego en la vida laboral no le va a venir el trabajo a casa a buscar, no lo va a tener en una página web para elegirlo.

153
00:28:30,980 --> 00:28:50,259
Entonces, esa búsqueda también puede ser una parte importante en esa orientación. Incluso la frustración de que no sea yo quiero ir a los bomberos y no puedo ir a los bomberos va a ser también una parte importante y formativa, porque le va a pasar lo mismo.

154
00:28:50,259 --> 00:29:02,220
O cuando llegue a elegir una carrera, por ejemplo, pues es muy posible que no pueda entrar exactamente en la que quiere, que tenga que adaptarse. Entonces, esto es parte del programa, creo también.

155
00:29:02,220 --> 00:29:05,980
Pues vamos a ello

156
00:29:05,980 --> 00:29:07,019
¿Cómo buscamos?

157
00:29:07,319 --> 00:29:08,200
Bueno, sabéis que nosotros

158
00:29:08,200 --> 00:29:11,599
no sé si habéis podido acceder al documento

159
00:29:11,599 --> 00:29:13,700
que tenemos informativo para los centros educativos

160
00:29:13,700 --> 00:29:15,359
se explican las dos maneras

161
00:29:15,359 --> 00:29:16,599
que nosotros

162
00:29:16,599 --> 00:29:18,839
que se contemplan

163
00:29:18,839 --> 00:29:20,880
para formalizar estancias

164
00:29:20,880 --> 00:29:23,259
uno es un procedimiento general

165
00:29:23,259 --> 00:29:24,700
llamo a la puerta

166
00:29:24,700 --> 00:29:27,380
¿participas en Cuarto Más Empresa?

167
00:29:27,400 --> 00:29:28,099
¿quieres participar?

168
00:29:28,460 --> 00:29:30,839
Sí, se concretan las fechas

169
00:29:30,839 --> 00:29:38,559
y concretas los alumnos que se van a acoger, que va a acoger la entidad o la empresa y se formaliza con el acuerdo.

170
00:29:39,079 --> 00:29:44,859
Ya está. Eso es lo que sería una búsqueda de empleo normal.

171
00:29:45,220 --> 00:29:50,480
Y los procedimientos especiales se asemejan más a lo que podríamos a un proceso público.

172
00:29:50,819 --> 00:29:56,059
Hay muchas entidades que buscan tener un impacto muy grande, quieren tener mucha visibilidad

173
00:29:56,059 --> 00:30:21,299
O a lo mejor lo que pasa es que ofrecen un volumen de estancias muy, muy grande. Entonces, para poder gestionar eso de manera ordenada, prefieren publicar un procedimiento en nuestra página web para que todos los centros que quieren solicitar plaza en estas instituciones lo hagan siguiendo este procedimiento de una manera más ordenada y más sencilla de gestionar para ellos.

174
00:30:21,299 --> 00:30:33,859
Pensad que estas instituciones no se dedican a la acción educativa ni al programa en exclusiva. Todos hacen un hueco en agendas, personal, funciones, para poder acoger a los alumnos.

175
00:30:33,859 --> 00:30:59,059
Y cuando una institución, pongamos un hospital, recibe 500 solicitudes de centros, pues necesariamente tiene que conformar un procedimiento un poco diferente que les ayude a gestionar esto.

176
00:30:59,059 --> 00:31:14,140
Entonces, nosotros desde nuestra página web de EducaMadrid, que supongo que ya habréis accedido, a partir del 1 de diciembre empezamos a publicar convocatorias y ofertas públicas abiertas de distintas entidades.

177
00:31:14,140 --> 00:31:38,039
Entonces, el año pasado todas estas participaron y algunas más. Entonces, publican unas normas, un procedimiento, cuándo se va a abrir el plazo, cómo se tiene que contactar con la institución, cuántas plazas se pueden solicitar, si hay algún criterio de selección concreto, o si es por orden de llegada, o si es una carta de motivación, o si hay que…

178
00:31:38,039 --> 00:31:58,680
Entonces, en función de eso, ya se hace la selección y ya volveríamos al procedimiento general. Una vez tenemos los centros seleccionados, ellos se ponen en contacto con los centros y se formaliza el acuerdo con el mismo modelo y ya de la misma manera.

179
00:31:58,680 --> 00:32:15,319
¿Vale? Entonces, vuelvo un poquito aquí. El año pasado, para que os hagáis una idea, pues 26.000 alumnos tenemos la constancia y la certeza de que hicieron las estancias.

180
00:32:15,319 --> 00:32:32,000
Alrededor de 3.800 plazas fueron a través de la convocatoria de procedimientos especiales. Esto es como un 14-15%. Todos los demás siguieron el procedimiento general y fueron a instituciones variadas.

181
00:32:32,000 --> 00:32:45,640
Empresas privadas, organizaciones públicas, administraciones, ONGs. Al fin y al cabo es ir a un entorno profesional. No necesariamente tiene que ser una organización con ánimo de lucro.

182
00:32:45,640 --> 00:33:03,000
Ahí también habéis un poco la perspectiva, un poco la mente y pues ONGs, asociaciones, fundaciones, en todos estos lugares también se desarrolla actividad profesional y allí también van a poder aprender mucho nuestros alumnos.

183
00:33:03,000 --> 00:33:21,410
Bueno, pues a partir del 1 de diciembre voy a empezar a publicar y hasta el 31 de enero. Mi intención, igual que os comenté el año pasado, es que más allá del 31 de enero no se publique nada.

184
00:33:21,410 --> 00:33:32,910
Creo que el año pasado hubo una excepción y eso fue por dificultades para conciliar los servicios de la institución que fuese y demás

185
00:33:32,910 --> 00:33:41,750
Pero el grueso siempre va a estar ahí, ¿para qué? Pues para que vosotros a día 31 de enero más o menos tengáis certeza de qué es lo que tenéis, qué es lo que no tenéis

186
00:33:41,750 --> 00:33:50,269
Si necesitáis activar los planes B y dar los pasos o los movimientos que creéis necesarios vosotros

187
00:33:50,269 --> 00:34:04,829
Desde la Dirección General se les hace recomendaciones de cómo realizar esta selección, de que haya una comunicación fluida con los centros,

188
00:34:04,829 --> 00:34:19,889
de que igual que a ellos les gusta estar informados, también informen a vosotros, y se les dice,

189
00:34:19,889 --> 00:34:24,690
bueno, efectivamente, que cuanto antes lo resuelvan, a vosotros os van a facilitar mucho más, ¿vale?

190
00:34:28,480 --> 00:34:34,719
Vamos a la organización de la actividad. Bueno, sabéis que este año hemos ampliado el periodo de estancias, ¿vale?,

191
00:34:34,719 --> 00:34:42,860
para desarrollar las estancias. Antes era la semana de antes de Semana Santa y las siguientes, ahora lo hemos ampliado,

192
00:34:42,980 --> 00:34:50,000
hay más semanas desde el día 3 de marzo, que, ojo, porque yo de esto me di cuenta ayer, el 3 de marzo es no lectivo,

193
00:34:50,000 --> 00:35:15,579
O sea, que las estancias tendrían que empezar el 4 de marzo, ¿vale? Desde el 3 de marzo al 25 de abril, que es el último viernes de abril, ¿vale? De 3 a 5 días lectivos consecutivos. No puede ser fin de semana, no puede ser festivo, y a ser posible, nosotros recomendamos siempre que sea en horario escolar.

194
00:35:15,579 --> 00:35:27,420
Bueno, pues es que he organizado una estancia con un teatro y es que la actividad del teatro necesariamente va a ser en turno vespertino, si creo que vea un poco la globalidad.

195
00:35:27,420 --> 00:35:44,699
Si está justificado y al alumno se le, o sea, esta jornada no se le extiende más de las 7 de la tarde, 8, de manera súper excepcional y pensad que este chico tiene que luego conciliar con que sigue teniendo deberes, tiene que estudiar, en fin, ¿vale?

196
00:35:45,579 --> 00:35:47,400
¿Eso se puede permitir?

197
00:35:49,260 --> 00:35:50,440
Sí, hable de por la tarde.

198
00:35:54,039 --> 00:36:01,980
Estoy diciendo que es en horario escolar, ¿vale? Normalmente por la mañana, pero que si tuviera que ser por la tarde porque está justificado un poco por la actividad.

199
00:36:03,019 --> 00:36:07,840
Claro, eso es, eso es. Sí, perdona, no te había comprendido.

200
00:36:07,840 --> 00:36:28,079
¿Vale? Entonces, se formaliza con el compromiso centro-empresa. ¿Esto cómo está justificado? Bueno, sabéis que hay una orden de delegación de competencias por la que los centros educativos pueden firmar acuerdos de colaboración con entidades, con empresas, para desarrollar actividades complementarias y extraescolares.

201
00:36:28,079 --> 00:36:35,719
Entonces, no necesariamente esa empresa o esa entidad tiene que tener un convenio con la Comunidad de Madrid.

202
00:36:36,539 --> 00:36:43,500
Ahí el director o la directora tiene la competencia y la capacidad suficiente para poder firmar ese acuerdo.

203
00:36:45,340 --> 00:36:54,400
Y al terminar la estancia educativa, nosotros recomendamos siempre que el alumno que ha realizado la estancia

204
00:36:54,400 --> 00:37:01,280
O sea, incluso aquellos que no lo han realizado, pero que han participado en el proceso, plasmen esa evaluación, valoren la actividad.

205
00:37:01,780 --> 00:37:03,559
¿Por qué? Pues porque de ahí podemos aprender mucho.

206
00:37:10,389 --> 00:37:17,449
No os preocupéis porque la presentación yo la cuelgo. Se va a grabar la sesión, la vamos a colgar y la presentación también.

207
00:37:19,469 --> 00:37:29,269
La actividad, os recuerdo que está diseñada y destinada a centros sostenidos con fondos públicos.

208
00:37:29,269 --> 00:37:47,570
Estos son los públicos y los concertados. Es una actividad complementaria y necesariamente tiene que estar reflejada en la PGA para que así el seguro escolar cubra todas las posibles incidencias que pudieran suceder durante la estancia o en los desplazamientos.

209
00:37:47,570 --> 00:38:00,190
Os recuerdo que los desplazamientos corren a cuenta del alumno. Creo que vosotros no tendríais la capacidad para acompañar a todos ellos y forma también parte de ese proceso de madurez.

210
00:38:00,190 --> 00:38:20,889
Nosotros, desde la Administración, vamos a contactar con vosotros a través de la cuenta institucional de EducaMadrid. Esto es importante. Para nosotros es la plataforma que nos da seguridad en cuanto a la protección de datos y es la que nosotros utilizamos.

211
00:38:20,889 --> 00:38:39,449
Entonces, si no trabajáis habitualmente con ella, acostumbraros a chequear, porque además los asesores constantemente están enviando información, todas las actualizaciones ellos las vuelven a comunicar y es a través de ese correo.

212
00:38:39,449 --> 00:39:00,630
Al final de las estancias, esto es a partir de mayo, entre mayo y junio, se os manda un enlace para que plasméis la memoria, donde os pedimos datos de participación, de valoración, desde la dirección general, para que nosotros también podamos sacar conclusiones de esta edición.

213
00:39:00,630 --> 00:39:19,329
Eso se manda a través de una URL única a vuestro correo de EducaMadrid. Entonces, cada centro educativo tiene una URL única. O sea, que si os manda otro compañero la URL no vais a poder rellenar el formulario.

214
00:39:19,329 --> 00:39:41,969
Y, por cierto, la memoria es requisito indispensable para poder luego registrar la actividad como actividad de especial dedicación. La participación tanto de los centros como de los alumnos es voluntaria.

215
00:39:41,969 --> 00:40:01,550
No todos los centros educativos participan y de los centros educativos no todos los alumnos tienen por qué participar, ni por qué querer participar. Creo que todos tienen que estar informados para que todos tomen la decisión de si participar o no, pero hay que respetar que a lo mejor no están en su momento vital para enfrentarse a una situación así, por lo que sea.

216
00:40:02,289 --> 00:40:11,369
Entonces, es voluntaria, eso sí, los alumnos que quieran participar tienen que contar con la autorización de los padres, tutores legales, etc.

217
00:40:11,369 --> 00:40:29,389
Y, por cierto, en cuanto al reconocimiento del profesor responsable, coordinadores y colaboradores, ya sabéis que desde el curso pasado se registra de oficio a los profesores de los centros públicos como los concertados.

218
00:40:29,389 --> 00:40:54,960
Vamos al papel del coordinador. He tratado de sintetizar y de remarcar las funciones fundamentales y las he clasificado en el antes, en el durante y en el después, para que podamos ir encajando cada una de las tareas en el momento.

219
00:40:54,960 --> 00:41:07,760
Antes de la actividad, entre noviembre y marzo, bueno, muchos de vosotros ya habréis empezado, si ya más o menos la dinámica está acogida en el centro educativo, pues hay centros que ya empiezan a funcionar, ¿vale?

220
00:41:07,760 --> 00:41:26,559
Pero bueno, ¿qué tenemos que hacer en este momento? Programar la actividad. Estas actividades tienen que estar, como os he comentado, recogidas en la PGA, en la programación, que es la manera que tenemos también de justificar por qué estos alumnos van a estar fuera del centro educativo en horario escolar.

221
00:41:26,559 --> 00:41:42,260
informar alumnos menores de edad, etcétera, etcétera, informar a alumnado y familias, realizar las reuniones informativas que consideréis oportunas. Por nuestra parte, sí os pedimos que grabéis los datos en nuestra web de gestión, ¿vale?

222
00:41:42,260 --> 00:42:03,280
Es importante porque esta web de gestión nos sirve para ir haciendo un seguimiento de la actividad. ¿Cuántos centros educativos han incluido la actividad de la PGA? ¿Cuántas estancias estiman que van a poder desarrollar? ¿Cuántos colaboradores van a participar? Estimaciones, ¿vale?

223
00:42:03,280 --> 00:42:15,039
En cuanto a los colaboradores, recordad que en la web de gestión no caben todos los colaboradores que querríamos meter, pero luego en la memoria sí. Y ese es el punto importante.

224
00:42:16,840 --> 00:42:32,840
Y una vez que hemos hecho eso, pues ya empezamos a organizar la actividad. Buscamos empresas, empezamos a formalizar las estancias. Ninguna estancia se puede desarrollar sin el acuerdo firmado. El acuerdo va antes de la estancia. No puedo mandar un alumno sin un acuerdo firmado.

225
00:42:33,280 --> 00:42:45,980
Y, por último, difundir, hacer difusión de la participación en el programa. Página web, aula virtual, cartelería, redes sociales, si el centro tuviera.

226
00:42:45,980 --> 00:42:51,380
Durante la actividad, tres funciones básicas

227
00:42:51,380 --> 00:42:54,739
Hacer seguimiento de las estancias educativas

228
00:42:54,739 --> 00:43:01,739
Mi recomendación, llamar por teléfono al alumno que sé que ese día ha tenido una estancia

229
00:43:01,739 --> 00:43:05,800
¿Qué tal te ha ido? ¿Cómo lo ves?

230
00:43:05,800 --> 00:43:11,179
Un poco de feedback, ellos se van a sentir arropados

231
00:43:11,179 --> 00:43:14,599
Y vosotros vais a recibir un feedback antes de que vuelvan al centro

232
00:43:14,599 --> 00:43:43,780
Control de asistencia de los alumnos, esto implica comunicación con la empresa, también, telefonazo, qué tal ha ido, cómo lo ves, ha ido, no ha ido, o el método que consideréis oportuno, y atención a las posibles incidencias, motivo por el cual no se pueden hacer estancias fuera de los días lectivos, también, porque vosotros no trabajáis los días no lectivos ni los festivos, entonces, si hubiera alguna incidencia, no podríamos atender esos problemas.

233
00:43:44,599 --> 00:44:05,000
Y ya al finalizar la estancia, la actividad entre mayo y junio, se elabora la memoria. Hay centros que tenéis que desarrollar una memoria de carácter interno. Por nuestra parte, solo os pedimos que completéis o complementéis la memoria online que os he comentado previamente.

234
00:44:05,000 --> 00:44:15,659
Y, por último, ya informar a la comunidad educativa de los resultados, de los éxitos del programa en esta edición.

235
00:44:17,159 --> 00:44:26,389
La entidad acogedora, que es el otro agente que tiene mucho peso en este momento.

236
00:44:27,130 --> 00:44:33,449
Antes de comenzar las estancias, formalizar la documentación de la que hemos hablado, el acuerdo de compromiso.

237
00:44:33,449 --> 00:44:47,949
Por otra parte, en ese acuerdo sabéis que hay un anexo donde tienen que plantear o plasmar de manera esquemática un poco el programa de actividades. ¿Qué es lo que va a hacer mi alumno cuando vaya a esa empresa a desarrollar la estancia?

238
00:44:47,949 --> 00:45:10,309
¿Vale? Aquí, todas las situaciones un poco diferentes que puede haber en la estancia. Pues el alumno va a estar en dos sedes en los tres días. Entonces, porque a lo mejor tienen, pues eso, dos localizaciones en la misma empresa, que quede por escrito para saber dónde está el alumno, qué día y en qué momento.

239
00:45:10,309 --> 00:45:31,929
Que pueden plasmar los profesionales que les van a acompañar, los distintos departamentos que van a ver, las condiciones que tiene que conocer el alumno y tiene que designar un supervisor, que va a ser esa persona de referencia para el alumno que va a acompañarle durante la estancia.

240
00:45:31,929 --> 00:45:34,949
El responsable del programa dentro de la empresa o de la entidad.

241
00:45:37,829 --> 00:45:51,889
Durante la estancia, comprobar que el alumno está bien, que está bajo la supervisión del responsable, que se asegura su confort, la seguridad, ojo con la prevención de riesgos laborales.

242
00:45:51,889 --> 00:46:20,710
que aquí esto, o sea, no por vosotros, sino porque empecemos también a transmitir este tipo de conceptos a los alumnos, que se van a ir a un entorno laboral, donde existen los riesgos y tienen que concienciar, ¿no?, suministrar las instrucciones necesarias en esta materia y, bueno, también incentivar, animar al resto de los empleados a que comprendan un poco cuál es el objeto del programa y a que se impliquen en él.

243
00:46:20,710 --> 00:46:26,710
A lo mejor no les toca acompañar a los alumnos, pero pueden colaborar.

244
00:46:30,550 --> 00:46:47,250
Por otra parte, el supervisor o el responsable del programa hace un seguimiento de la estancia y en caso de que haya incidencias o haya cualquier cuestión que tenga que consultar o comentar al coordinador del centro, tiene que estar en comunicación constante.

245
00:46:50,710 --> 00:46:57,630
Incidencias, requerimientos especiales, pues mañana tiene que estar a las 8 o mañana a las 9, o que traiga el DNI.

246
00:46:57,789 --> 00:47:02,090
Hay muchos sitios donde les piden el DNI para poder dejarles entrar en las instalaciones.

247
00:47:02,090 --> 00:47:06,329
Ese tipo de cosas es importante que os las transmitan.

248
00:47:08,960 --> 00:47:11,500
Y vamos al tema de la documentación.

249
00:47:14,440 --> 00:47:19,119
Supongo que habréis visto que en la página web hay cientos y cientos y cientos de documentos.

250
00:47:20,099 --> 00:47:35,940
Muchos de ellos son informativos y de esos fundamentales que no podemos olvidar antes de la estancia son dos, que es el modelo de compromiso centro-empresa y la declaración responsable.

251
00:47:35,940 --> 00:47:51,099
¿Vale? Documentos que vinculan al centro y a la administración, a las DAT, a la dirección general, bueno, pues la solicitud de participación, check, lo tenemos, la memoria en mayo, que no se os olvide. ¿Vale?

252
00:47:51,099 --> 00:48:10,300
Bien, centro con las familias, tenemos un documento informativo, tenemos la autorización de participación del alumno, tenéis que contar con la autorización de participación, que es lo que va a justificar otra de las, no, pues lo mismo, ¿no?, que el menor está fuera del centro educativo en horario escolar.

253
00:48:11,280 --> 00:48:24,380
Autorización para la toma de imágenes. Tanto si autoriza como si no autoriza, es importante tener esta autorización, que esté plasmado. El alumno puede hacer perfectamente la estancia sin autorizar la toma de imágenes. Perfecto, que nos haga la foto y ya está.

254
00:48:24,380 --> 00:48:44,380
Y el deber de confidencialidad. Hay empresas que son especialmente recelosas con la información, con el contenido de la actividad que desarrollan. Y aquí sí que es importante que familia y alumno sean conscientes de la importancia de este asunto y firmen este deber de confidencialidad.

255
00:48:44,380 --> 00:48:58,320
Confidencialidad. Centro alumno. La solicitud de participación. Yo voluntariamente quiero participar en el programa, eso es importante. El cuaderno guía de las estancias.

256
00:48:58,320 --> 00:49:17,340
Esto es una propuesta pedagógica que nosotros proponemos, que podéis darle la forma que queráis para que ellos tengan un seguimiento exhaustivo de la actividad y que les invite a hacer una reflexión profunda de lo que están viendo, de lo que han hecho, de su estancia.

257
00:49:18,360 --> 00:49:27,340
La encuesta de valoración, de nuevo, os proponemos una encuesta que vosotros podéis darle el formato que queráis o añadir preguntas o modificarlas.

258
00:49:28,320 --> 00:49:46,079
Y luego el diploma del alumnado de la estancia. Esto nosotros proponemos que lo entreguéis vosotros o que lo entregue la empresa. A ellos les suele hacer mucha ilusión que sea la propia empresa la que les dé el diploma, pero eso ya es una cuestión que vosotros libremente habláis con la empresa.

259
00:49:46,079 --> 00:50:05,480
Y luego, entre el centro y la entidad acogedora, la empresa o la institución, tenemos un documento informativo para las empresas, también tenemos una carta de la directora general presentando el programa, que a lo mejor os sirve un poco de apoyo institucional para animar a las empresas a que participen.

260
00:50:05,480 --> 00:50:25,380
Y luego tenemos el modelo de compromiso centro, empresa, y la declaración responsable. Estos son fundamentales. El primero es el documento donde se incluyen, como os he dicho, la lista de alumnos que participan, la empresa que va a acogernos y las siete cláusulas firmadas por las dos partes.

261
00:50:25,380 --> 00:50:40,880
La declaración responsable es fundamental. ¿Por qué? Porque estamos mandando a menores de edad a empresas y van a estar con personas que necesariamente tienen que tener un certificado negativo de delitos sexuales.

262
00:50:40,880 --> 00:51:09,079
¿Por qué? Porque la Ley Orgánica sobre Protección Integral de la Infancia y la Adolescencia dice que todas las empresas o todas las instituciones que desarrollen una actividad para este tipo de público o actividades exclusivamente pensadas para ellos, aunque no sea su actividad general, habitual, tienen que contar con este certificado.

263
00:51:09,079 --> 00:51:29,500
Tenemos que dotar de seguridad jurídica a estos menores y la manera que tenemos es esta. Desde la gerencia de la empresa ya se encargarán de recoger los certificados negativos. Nosotros, por nuestra parte, para ayudarlos a la gestión, os pedimos una declaración responsable del gerente de la empresa.

264
00:51:29,500 --> 00:51:48,539
¿Vale? Como os he comentado, todos los documentos son modelos orientativos. Se puede tocar la forma, no se puede tocar el fondo. Eso es muy importante. ¿Vale? O sea, el acuerdo de compromiso no podéis cambiar el contenido y la declaración responsable tampoco.

265
00:51:48,539 --> 00:51:58,480
Si el dosier informativo lo queréis aderezar, lo queréis poner vuestros logos, perfecto, maravilloso, pero lo fundamental tiene que estar.

266
00:51:58,480 --> 00:52:20,300
Esta es la solicitud que habéis hecho, que habéis entregado por formulario. Este es el documento centro-empresa. Como veis, datos de la empresa, datos del centro. Aquí tendríamos los alumnos que participan, las cláusulas, firma del centro docente, firma de la empresa.

267
00:52:20,300 --> 00:52:36,889
¿Vale? Os he señalado la cláusula del deber de confidencialidad y el respeto del secreto profesional y la cláusula séptima, que es la que habla de la declaración responsable, que luego os tienen que firmar.

268
00:52:36,889 --> 00:52:54,400
¿Vale? La declaración responsable. Aquí solo tiene que firmar el gerente o el responsable de la empresa. Datos de esta persona responsable, aquí hay que poner el nombre del centro educativo y la firma.

269
00:52:54,400 --> 00:53:21,690
¿Vale? Esta es la memoria, os pongo así un poco de pantallazo para que cuando la veáis os resulte familiar, ¿vale? La memoria que os pedimos entre mayo y junio, solemos daros un mes, por eso es importante que según recibáis el formulario intentéis entrar, ver si funciona, si está en error, porque así podemos resolver las incidencias con tiempo.

270
00:53:21,690 --> 00:53:29,219
Y ya vamos terminando, llegamos a los canales de comunicación.

271
00:53:29,219 --> 00:53:57,920
Comunicación. Bien, tenemos más o menos distintos canales, como veis. Por una parte tenemos la web habitual que utilizáis, que es la web de EducaMadrid, que es donde vamos colgando las novedades, donde os publicamos los procedimientos de las instituciones públicas, datos de interés si queréis consultar, datos de otros años, que el del curso pasado no está actualizado, pero próximamente estará.

272
00:53:58,380 --> 00:54:04,860
Preguntas frecuentes. Es un buen canal para dirigir a las familias que tengan dudas, a los alumnos.

273
00:54:05,280 --> 00:54:13,679
No sé si la habéis visto, pero es esta. Tiene una pestaña para cada gente, alumnos, familias, empresas, los centros educativos,

274
00:54:14,119 --> 00:54:18,480
un poco con la información fundamental, que es la que suele generar más dudas.

275
00:54:18,480 --> 00:54:26,750
Y luego tenéis una pestaña de dudas frecuentes. Luego tenéis la web de gestión, que es la que nos permite a nosotros

276
00:54:26,750 --> 00:54:28,469
hacer este seguimiento de las estancias

277
00:54:28,469 --> 00:54:29,789
que os he comentado previamente

278
00:54:29,789 --> 00:54:33,150
aquí para entrar

279
00:54:33,150 --> 00:54:34,250
necesitáis el usuario

280
00:54:34,250 --> 00:54:35,269
que es el código de centro

281
00:54:35,269 --> 00:54:37,250
y la contraseña que os la habrá facilitado

282
00:54:37,250 --> 00:54:38,889
el asesor de vuestra dirección de área

283
00:54:38,889 --> 00:54:41,269
y ahí fundamental

284
00:54:41,269 --> 00:54:42,469
¿qué tenemos que hacer?

285
00:54:42,730 --> 00:54:45,210
tenemos que rellenar o completar

286
00:54:45,210 --> 00:54:46,250
los datos del centro

287
00:54:46,250 --> 00:54:47,510
los datos del coordinador

288
00:54:47,510 --> 00:54:50,590
marcar la casilla de la PGA

289
00:54:50,590 --> 00:54:51,969
cuando ya esté incluida

290
00:54:51,969 --> 00:54:54,110
la programación del programa

291
00:54:54,110 --> 00:54:56,030
dentro de la PGA

292
00:54:56,030 --> 00:55:02,929
y según vayáis formalizando estancias, que vayáis incluyéndolas.

293
00:55:03,909 --> 00:55:08,789
Sabéis que hay una pestañita que ahora todavía está inactiva, aprovecho para comentároslo,

294
00:55:09,429 --> 00:55:14,269
que es una base de datos de empresas que están interesadas en participar y ofrecen.

295
00:55:14,269 --> 00:55:20,510
Es la manera que tenemos de momento para que publiciten un poco la intención que tienen de acoger alumnos.

296
00:55:21,630 --> 00:55:24,469
De momento está inactiva porque estamos ahora actualizando.

297
00:55:24,469 --> 00:55:44,730
Hay empresas que se dan de baja, otras que actualizan datos y entonces estamos un poco dándoles un poquito de margen, quería esperar a la fecha de hoy, ¿vale? Para no publicarla y que no empecéis a escribir a empresas que a lo mejor ya no están interesadas en participar por los motivos que sea, ¿vale? Pues que cambia el responsable, tienen cambios a nivel estructural, lo que sea.

298
00:55:44,730 --> 00:55:46,570
esta es esta página

299
00:55:46,570 --> 00:55:48,429
esta es la web de gestión

300
00:55:48,429 --> 00:55:51,090
entonces vosotros entráis por la pestaña de centros

301
00:55:51,090 --> 00:55:51,889
como sabéis

302
00:55:51,889 --> 00:55:55,809
metéis código y contraseña

303
00:55:55,809 --> 00:55:58,769
y os aparece esta pestaña

304
00:55:58,769 --> 00:56:00,409
esta página que supongo ya habréis visto

305
00:56:00,409 --> 00:56:01,849
tenéis una primera

306
00:56:01,849 --> 00:56:05,369
una primera pestañita de centro

307
00:56:05,369 --> 00:56:06,329
con los datos de centro

308
00:56:06,329 --> 00:56:08,309
si le dais al lápiz

309
00:56:08,309 --> 00:56:09,409
podéis editar

310
00:56:09,409 --> 00:56:12,449
los datos del coordinador

311
00:56:12,449 --> 00:56:13,789
y de los colaboradores

312
00:56:13,789 --> 00:56:24,489
Hay hueco para tres, pero no pasa nada, porque si participan más, en la memoria habrá espacio suficiente para poder plasmar sus datos y que se registre su crédito de formación.

313
00:56:25,989 --> 00:56:34,829
Y luego vosotros, según vayáis desarrollando y formalizando estancias, vais a ir incluyendo esas estancias aquí, en mis empresas colaboradoras.

314
00:56:34,829 --> 00:56:54,769
¿Vale? Os sale esta paginita donde vais incluyendo los datos del responsable. Ah, no, perdón, estos son los datos del coordinador. Os sale una parecida donde os piden el sector, la actividad, alumnos que están acogiendo, fechas en las que se ha realizado la estancia.

315
00:56:54,769 --> 00:56:56,889
el NIF

316
00:56:56,889 --> 00:56:58,829
que para nosotros es importante porque

317
00:56:58,829 --> 00:57:01,349
nos ayuda

318
00:57:01,349 --> 00:57:03,070
también a hacer seguimiento de las

319
00:57:03,070 --> 00:57:03,530
empresas

320
00:57:03,530 --> 00:57:08,159
y vuelvo aquí

321
00:57:08,159 --> 00:57:10,940
después de esto

322
00:57:10,940 --> 00:57:13,539
habéis visto que ya en la web

323
00:57:13,539 --> 00:57:15,739
de EducaMadrid ya no están

324
00:57:15,739 --> 00:57:17,440
colgados los PDFs

325
00:57:17,440 --> 00:57:19,639
os hemos colgado enlaces al cloud

326
00:57:19,639 --> 00:57:21,599
porque para nosotros luego es más fácil

327
00:57:21,599 --> 00:57:23,679
actualizarlos, si veis que

328
00:57:23,679 --> 00:57:25,480
hay alguna cosa que chirría y demás

329
00:57:25,480 --> 00:57:28,239
comentádnoslo porque así nosotros podemos actualizarlo en el momento

330
00:57:28,239 --> 00:57:33,880
y que se beneficien otros centros de esta incidencia que habéis detectado.

331
00:57:34,440 --> 00:57:38,559
Los correos electrónicos, el de info.esoempresa.educa.madrid

332
00:57:38,559 --> 00:57:42,039
podéis escribir ahí o a los asesores de vuestras DAT.

333
00:57:43,719 --> 00:57:49,000
Y como novedad, supongo que ya habéis visto que hemos lanzado un MOOC,

334
00:57:49,000 --> 00:58:03,219
Un curso online masivo para desarrollar un poco y explicar un poco cuál es el papel del coordinador, algunas claves, algunas pautas, algunos consejos.

335
00:58:04,139 --> 00:58:12,239
Si os animáis a hacerlo, vais a ver que es un curso muy sencillito que tiene sobre todo como objetivo que luego tengáis como una base de recursos.

336
00:58:12,239 --> 00:58:36,280
Un banco de recursos del que tirar, que os ayude un poco a reflexionar sobre el potencial de la actividad, que le saquéis partido, a lo mejor, implementando otro tipo de actividades. Es la primera vez que se hace. Entonces, cuando hagáis la memoria, todas las propuestas que tengáis serán muy bien recibidas para que esto pueda mejorar y ayudar a cuantos más coordinados y mejor.

337
00:58:36,280 --> 00:58:39,519
esto, mira, tenéis de plazo

338
00:58:39,519 --> 00:58:40,679
hasta el 25 de noviembre

339
00:58:40,679 --> 00:58:42,940
y empieza el curso el 29

340
00:58:42,940 --> 00:58:44,480
hasta el día 10 de enero

341
00:58:44,480 --> 00:58:47,400
son 10 horas de formación, ya os digo que es un curso

342
00:58:47,400 --> 00:58:48,780
muy sencillito, ¿vale?

343
00:58:49,179 --> 00:58:51,320
y yo creo que como

344
00:58:51,320 --> 00:58:52,739
como

345
00:58:52,739 --> 00:58:55,460
un poco fondo de armario

346
00:58:55,460 --> 00:58:57,519
para luego tirar y poder hacer

347
00:58:57,519 --> 00:58:59,460
ir implementando poco a poco mejoras

348
00:58:59,460 --> 00:59:00,679
del programa en vuestro centro

349
00:59:00,679 --> 00:59:02,019
puede ser interesante

350
00:59:02,019 --> 00:59:04,900
y luego pues

351
00:59:04,900 --> 00:59:10,019
registráis un crédito más, que también es una manera de optimizar y de capitalizar

352
00:59:10,019 --> 00:59:20,510
el esfuerzo brutal que hacéis en este programa. Contacto con los asesores de nuestras unidades

353
00:59:20,510 --> 00:59:26,369
de programas, en DAT Capital tenemos a Antia, que la tenemos aquí delante además, tenemos

354
00:59:26,369 --> 00:59:33,070
en Madrid Oeste a Juan Luis, que también está aquí en primera fila, Madrid Sur tenemos

355
00:59:33,070 --> 00:59:41,269
a Marita, Madrid-Oeste a Conchi y en Madrid-Norte a María Elisa. Todos los contactos, correo

356
00:59:41,269 --> 00:59:45,449
electrónico y teléfonos también están en las dos páginas web, para que lo tengáis

357
00:59:45,449 --> 00:59:50,409
en cuenta. Son las personas de referencia en vuestras direcciones de área, constantemente

358
00:59:50,409 --> 00:59:54,550
están poniéndose en contacto con vosotros y os pueden resolver dudas, igual que el correo

359
00:59:54,550 --> 01:00:05,690
de info. Así que ya, por mi parte, yo he terminado. Si vosotros queréis comentar alguna

360
01:00:05,690 --> 01:00:11,469
duda y demás, pues ahora va a ser el momento. Entonces, tenemos una compañera que tiene

361
01:00:11,469 --> 01:00:16,710
un micrófono, levantáis la mano, se acerca y os pasa el micrófono, porque así los que

362
01:00:16,710 --> 01:00:18,510
están en casa oyen la pregunta.

363
01:00:18,510 --> 01:00:53,909
Gracias. Hola, buenas tardes. Quiero saber cómo se gestiona normalmente la documentación. O sea, lo envía a la empresa, a la declaración responsable y con remiso al centro de empresas. ¿Se lo envía por correo y lo remite en firmado o cómo se suele hacer?

364
01:00:54,070 --> 01:01:02,710
Sí, o sea, ya con la firma digital y los medios que tenemos para poder hacerlo a distancia, normalmente se remite por correo electrónico.

365
01:01:02,750 --> 01:01:03,590
¿No hay que acudir?

366
01:01:03,590 --> 01:01:08,869
No, no tienes por qué hacerlo. Si a ti te lo firman con firma válida, es suficiente.

367
01:01:09,090 --> 01:01:09,829
De acuerdo, gracias.

368
01:01:10,269 --> 01:01:10,489
Nada.

369
01:01:15,719 --> 01:01:22,500
Hola, ¿qué tal? Las empresas públicas, ¿cuándo nosotros sabemos si tendríamos alguna plaza para nuestros alumnos?

370
01:01:22,599 --> 01:01:27,320
Porque nos decías que el 31 de enero los plazos de inscripción tendrían que estar acabados,

371
01:01:27,659 --> 01:01:30,639
pero ¿cuándo nosotros sabríamos si podemos contar con alguna plaza o no?

372
01:01:31,059 --> 01:01:36,000
Eso, nosotros no tenemos la respuesta a eso. Normalmente los procedimientos sí que ponen.

373
01:01:36,000 --> 01:01:57,780
Antes de las fechas en las que te van a informar, nosotros desde aquí, desde la Dirección General, les insistimos siempre en que den celeridad a este proceso porque vosotros estáis esperando, pero ahí nosotros no podemos controlar porque no estamos al otro lado.

374
01:01:57,780 --> 01:02:01,559
Y se ponen en contacto directamente con nosotros, no con vosotros.

375
01:02:02,119 --> 01:02:03,820
Sí, con la persona de referencia que la hayáis. Eso es, con el contacto que hayáis dado vosotros.

376
01:02:03,920 --> 01:02:09,320
Por eso es muy importante que el contacto que deis lo consultéis habitualmente. Esto es muy importante.

377
01:02:09,480 --> 01:02:20,079
Sí, aprovecho ya tu pregunta. Cuando os pidamos correos electrónicos, comprobad si están bien escritos, que no haya espacios, que no haya comas en vez de puntos,

378
01:02:20,079 --> 01:02:25,559
porque luego eso obstaculiza un poco la comunicación.

379
01:02:26,019 --> 01:02:34,699
Entonces, los datos que tú des de contacto, contactarán con vosotros a través de eso.

380
01:02:34,760 --> 01:02:37,039
Y para completar la pregunta que hacía la compañera,

381
01:02:37,619 --> 01:02:41,960
el documento de formalización centro-empresa tenemos que tener una copia,

382
01:02:42,059 --> 01:02:45,179
tanto ellos como nosotros, de las dos firmas hospitales.

383
01:02:45,179 --> 01:02:49,059
De tal modo que si yo le mando primero con la de mi director,

384
01:02:49,059 --> 01:02:50,820
ellos lo firman

385
01:02:50,820 --> 01:02:53,260
una copia y ellos se quedan

386
01:02:53,260 --> 01:02:54,340
a su vez con otra

387
01:02:54,340 --> 01:02:57,139
el procedimiento sería más bien ese, yo le mando con la firma

388
01:02:57,139 --> 01:02:59,139
y luego me lo mandan ya para que lo que me manden

389
01:02:59,139 --> 01:02:59,880
sea definitivo

390
01:02:59,880 --> 01:03:03,000
a la inversa, si lo hicieran ellos

391
01:03:03,000 --> 01:03:04,940
no pasaría nada, lo que pasa es que ahí no está

392
01:03:04,940 --> 01:03:07,300
reflejada la lista de alumnos participantes

393
01:03:07,300 --> 01:03:09,539
normalmente, esa información la tienes tú

394
01:03:09,539 --> 01:03:10,400
entonces

395
01:03:10,400 --> 01:03:13,340
nosotros desde aquí creemos que es más lógico

396
01:03:13,340 --> 01:03:14,579
el camino que tú has dicho

397
01:03:14,579 --> 01:03:16,739
relleno el documento

398
01:03:16,739 --> 01:03:43,559
con los datos del director, con los datos de los alumnos, firmo, envío, lo firman y me lo remiten. Una copia a ellos, una copia a vosotros, fundamental, que es lo que va a justificar la estancia, y anexo a eso la declaración responsable, que sabéis que hasta el año pasado iban en un mismo documento, pero como tienen que estar los dos documentos firmados, no queremos correr el riesgo de que no se firme, ¿vale?

399
01:03:43,559 --> 01:03:49,159
Entonces, vosotros si queréis mandárselos unidos, no hay problema, pero los dos documentos tienen que estar firmados, ¿vale?

400
01:03:49,320 --> 01:03:50,119
Muy bien, gracias.

401
01:03:50,340 --> 01:03:50,539
Nada.

402
01:03:54,050 --> 01:03:59,010
Bueno, es que yo soy nueva en esto, y mi coordinadora no está, por lo cual estoy muy perdida.

403
01:03:59,809 --> 01:04:07,849
En las instituciones de asuntos públicos, ¿tener que decir el número de apelidos de los alumnos que yo quiero para que se les diga el plazo?

404
01:04:08,269 --> 01:04:11,130
Eso depende de lo que ellos estipulen en el procedimiento.

405
01:04:11,130 --> 01:04:13,630
Hay algunos que simplemente te dicen cuántas plazas vas a querer.

406
01:04:13,630 --> 01:04:37,630
Y una vez que se resuelva y se vea si te asignan plaza o no, tú ya das el nombre de los alumnos. Otros sí que te piden los alumnos antes. Por ejemplo, bomberos piden una carta de motivación. La carta de motivación va con nombre y apellido. Entonces, ahí pues va a depender de la institución y del proceso que ellos estipulen, el procedimiento que estipulen.

407
01:04:37,630 --> 01:04:40,550
¿Y el mismo alumno puede optar a distintos centros?

408
01:04:40,869 --> 01:04:58,030
No hay problema. En ese caso, si tuvieran suerte de que os asignaran varias platas a ese alumno, eso sí que es importante que con celeridad de nuevo, con mucha rapidez, aviséis de la renuncia porque eso va en beneficio de otros centros y de otros alumnos.

409
01:04:58,610 --> 01:04:59,030
Gracias.

410
01:04:59,030 --> 01:04:59,530
Nada.

411
01:04:59,530 --> 01:05:16,630
Entonces entiendo que todos los centros públicos publican en la web y yo solamente tengo que estar pendiente de acceder a la web para yo poder optar a esas plazas, ¿es así o no es así?

412
01:05:16,630 --> 01:05:28,250
Todos los centros públicos no publican en la web, esto sí que lo he dicho antes y lo remarco, hay por ejemplo hospitales públicos que prefieren no publicar sus estancias en la web

413
01:05:28,250 --> 01:05:58,230
Lo hacen externamente.

414
01:05:58,250 --> 01:06:00,269
datos o en las convocatorias

415
01:06:00,269 --> 01:06:01,349
que publicamos nosotros

416
01:06:01,349 --> 01:06:02,309
¿vale?

417
01:06:03,130 --> 01:06:05,170
es un primer paso

418
01:06:05,170 --> 01:06:07,909
otra pregunta que tengo, ¿se podría

419
01:06:07,909 --> 01:06:10,409
solicitar en el centro una dirección

420
01:06:10,409 --> 01:06:12,010
adicional a la nuestra para

421
01:06:12,010 --> 01:06:14,130
gestiones de este programa? porque claro, eso puede

422
01:06:14,130 --> 01:06:16,150
generar mucha documentación

423
01:06:16,150 --> 01:06:17,409
¿de EducaMadrid dices?

424
01:06:17,690 --> 01:06:19,929
sí, yo supongo que el TIC puede crearte

425
01:06:19,929 --> 01:06:21,110
una...

426
01:06:21,110 --> 01:06:23,670
no hay ningún problema en que podamos dar una dirección adicional

427
01:06:23,670 --> 01:06:26,070
lo que queremos es que sea del entorno de EducaMadrid

428
01:06:26,070 --> 01:06:36,590
Eso para nosotros es importante. Pero si tú generas CuartoMásEmpresa, Instituto de Nacimiento, arroba educa.madrid, perfectamente legítimo.

429
01:06:37,190 --> 01:06:38,289
Vale, era eso, gracias.

430
01:06:41,980 --> 01:06:55,679
Hola, yo soy nuevo coordinador pero he estado trabajando ya varios años y nosotros hasta ahora la solicitud de participación imprimíamos para que el niño tuviera y firmara.

431
01:06:56,380 --> 01:07:01,880
¿Podemos hacerla online este año? He visto que como que no quedaba muy claro y prefería preguntarte.

432
01:07:02,139 --> 01:07:04,500
Hablamos de solicitud de participación del alumno.

433
01:07:04,639 --> 01:07:07,920
Sí, claro, esa que venía con los intereses y...

434
01:07:07,920 --> 01:07:11,800
Sí, yo no vería problema. Incluso hay centros que lo hacen con un formulario.

435
01:07:12,019 --> 01:07:12,880
Era mi idea, vamos a ver.

436
01:07:12,880 --> 01:07:18,340
Claro, en el fondo, tú ahí lo que quieres es tener constancia de que ese alumno tiene intención de participar.

437
01:07:18,840 --> 01:07:21,000
Y justificar eso, la voluntariedad.

438
01:07:21,000 --> 01:07:34,019
Bueno, quería saber, en la duración de las estancias, que siempre pone 3-5 días, entiendo que es un acuerdo que se hace con la propia empresa en base a las necesidades, etc.

439
01:07:34,360 --> 01:07:34,800
Exacto

440
01:07:34,800 --> 01:07:38,260
O sea, que se hace en comunicación con ellos y lo que se acuerda es de la propia empresa

441
01:07:38,260 --> 01:07:39,760
Y lo que acordéis, efectivamente

442
01:07:39,760 --> 01:07:41,000
Perfecto

443
01:07:41,000 --> 01:07:46,139
Y aprovecho tu pregunta para resolver una duda que suele surgir

444
01:07:46,139 --> 01:07:49,539
¿Todos los alumnos tienen que ir de las mismas fechas a las estancias?

445
01:07:49,539 --> 01:08:03,900
Bueno, eso ya forma parte de vuestra organización interna. Hay centros que deciden que todos los van a concentrar en una semana para que no obstaculice la normal actividad del centro educativo, otros que no. Entonces, eso ya es una cuestión vuestra.

446
01:08:03,900 --> 01:08:20,000
Las fechas, así como los días de estancia, las cerráis con la empresa. Lo que sí que nosotros vemos importante es que las estancias sean al menos de tres días, porque es lo que te va a garantizar que tengan una experiencia un poco más rica.

447
01:08:20,000 --> 01:08:22,380
vale, excepcionalmente

448
01:08:22,380 --> 01:08:24,100
otros años

449
01:08:24,100 --> 01:08:26,100
ha habido alguna de dos días

450
01:08:26,100 --> 01:08:28,340
pero era también de una institución

451
01:08:28,340 --> 01:08:29,420
pública, creo que era metro

452
01:08:29,420 --> 01:08:31,979
y era porque es que aquel servicio

453
01:08:31,979 --> 01:08:34,220
no podía garantizar una estancia

454
01:08:34,220 --> 01:08:35,939
más larga, o sea que es como

455
01:08:35,939 --> 01:08:37,399
súper excepcional, vale

456
01:08:37,399 --> 01:08:40,159
pero tiene que ser de tres a cinco días

457
01:08:40,159 --> 01:08:41,100
vale, muchas gracias

458
01:08:41,100 --> 01:08:41,579
nada

459
01:08:41,579 --> 01:08:46,810
espera, mejor decirlo

460
01:08:46,810 --> 01:08:47,909
si, por favor

461
01:08:47,909 --> 01:08:50,590
¿se podría dar caso de que un alumno asista

462
01:08:50,590 --> 01:08:52,930
¿Una dos días, otra tres, otra cuatro?

463
01:08:53,170 --> 01:08:57,529
Claro, depende de la empresa y de lo que vosotros acordéis.

464
01:08:58,069 --> 01:08:59,529
De tres a cinco días, pues sí.

465
01:09:00,010 --> 01:09:05,609
De hecho, por ejemplo, Defensa el año pasado hacía estancias de cinco días, bomberos de cuatro.

466
01:09:05,609 --> 01:09:12,210
O sea, ahí también depende del programa de actividades que ellos planteen, de lo que quieran mostrar y demás.

467
01:09:13,729 --> 01:09:15,390
¿Dentro de tu propio colegio se puede?

468
01:09:15,529 --> 01:09:19,329
¿O sea, los de cuatro años se puede con los de infantil o no puedes en tu propio colegio?

469
01:09:19,430 --> 01:09:20,350
¿Tienes que irte a otros colegios?

470
01:09:20,590 --> 01:09:37,449
Vale, también esta es una pregunta recurrente. A ver, nosotros consideramos que parte del programa es, o sea, una parte muy importante es sacar al alumno de su zona de confort, ¿no?, de sacar de su entorno habitual al alumno que se enfrente a una situación completamente nueva.

471
01:09:37,449 --> 01:09:50,930
Entonces, en ese sentido, nosotros sí que creemos que es preferible llevarle a otro colegio, aunque bueno, si no hubiera otro remedio, ves que no hay otra solución y demás, bueno, que se vaya a hacer la estancia con educación infantil, no habría problema.

472
01:09:51,430 --> 01:10:00,970
Pero nosotros sí que os animamos a que queméis otras balas antes. En el caso de los coles, es que además hay muchísimos colegios, muchísimos colegios que están súper abiertos al programa.

473
01:10:00,970 --> 01:10:23,170
A lo mejor en esos niveles no lo ven, pero te estoy hablando de colegios públicos pequeñitos, o sea, hasta sexto de primaria. Pero bueno, cuando veas la base de datos vas a ver que hay un montón de colegios de primaria que otras veces han trabajado con el programa.

474
01:10:23,170 --> 01:10:32,170
O sea que yo te animo a que primero intentes que eso lo haga dentro de otro centro educativo, pero tampoco hay nada que lo impida.

475
01:10:33,609 --> 01:10:35,869
Ahora, un minutito, va por allí.

476
01:10:40,039 --> 01:10:46,680
Hola, buenas tardes. Yo también es la primera vez que lo hacemos y mi colega es una gimnasia, entonces me preocupa que haya muchos alumnos.

477
01:10:47,100 --> 01:10:53,539
Si lo he entendido bien, tanto por los dos tipos de búsqueda, una vez que se informe de la comunidad, que los alumnos estén interesados,

478
01:10:53,539 --> 01:10:57,399
¿Cabe la posibilidad de que no los cojan en ninguna parte y luego haya que decirles que no?

479
01:10:57,680 --> 01:11:08,720
Cabe la posibilidad de que efectivamente en los procedimientos de estos públicos, por ejemplo, hay muchos noes. Esa es la verdad. Y decir lo contrario sería engañaros.

480
01:11:08,720 --> 01:11:33,159
Entonces, por eso yo creo que lo que habría que explotar o conseguir es implicar familias y alumnos a tope con estas estancias, porque es la única… tiene efecto multiplicador. Luego, a lo mejor, ellos no quieren hacer estancias en esas empresas que son de contactos y demás, pero sí otros compañeros que se pueden beneficiar. Entonces, podría pasar.

481
01:11:33,600 --> 01:11:37,600
Bueno, o sea, habría que reunir la propia familia de los alumnos en los que buscan…

482
01:11:37,600 --> 01:11:48,800
Eso es. Y a lo mejor también en estas sesiones informativas decirles, esto funciona así y hay muchas posibilidades de que los sitios donde nosotros queramos hacer la estancia nos digan que no.

483
01:11:49,180 --> 01:11:54,560
Entonces hay que estar preparados para el no o para opciones que no nos habíamos planteado y que pueden ser interesantes también.

484
01:11:55,279 --> 01:11:56,199
Gracias, muchas gracias.

485
01:11:56,380 --> 01:11:56,659
De nada.

486
01:11:57,100 --> 01:11:58,880
A ver si os parece. Seguimos en orden.

487
01:12:01,199 --> 01:12:05,729
Bueno, gracias por la presentación.

488
01:12:05,729 --> 01:12:15,369
Nosotros recomendamos horario escolar

489
01:12:15,369 --> 01:12:19,729
Claro, o sea, pues de 8 a 2, 8 a 3

490
01:12:19,729 --> 01:12:23,609
Normalmente las empresas suelen ser bastante flexibles con esto

491
01:12:23,609 --> 01:12:27,329
No les van a someter a la jornada completa suya

492
01:12:27,329 --> 01:12:31,270
En el fondo es, como os he comentado, una jornada de observación

493
01:12:31,270 --> 01:12:35,569
No es necesario que, incluso vosotros podéis proponer el horario

494
01:12:35,569 --> 01:12:37,970
Mira, la actividad se va a desarrollar de esta hora a esta hora.

495
01:12:39,069 --> 01:12:40,130
Vale, eso es interesante.

496
01:12:40,729 --> 01:12:44,189
Y otra cosa, yo también soy muy bueno en esto.

497
01:12:44,670 --> 01:12:56,350
Yo también soy muy bueno en sentir sin tener la figura de referencia del profesor y tener otra figura de referencia que tiene otro matiz.

498
01:12:56,350 --> 01:13:14,770
Claro, yo creo que por eso, en ese sentido, vosotros tenéis que preparar el programa explicándoles que esto no es solo la estancia, es un proceso y durante hasta la estancia creo que es beneficioso ir trabajando estas cosas, ¿no?

499
01:13:14,770 --> 01:13:23,770
Te vas a ir a un entorno diferente, con personas distintas, tienes que desarrollar unas habilidades porque te vas a ver ahí en una situación un poco…

500
01:13:23,770 --> 01:13:38,909
Entonces, yo creo que eso forma parte del aprendizaje, un poco, pues esta orientación académico-profesional que, bueno, que algunos la aprendemos de golpe y otros, pues poco a poco, entonces, forma parte del proceso.

501
01:13:38,909 --> 01:13:42,909
Hacer alguna jornada, alguna simulación

502
01:13:42,909 --> 01:13:46,909
En el MOOC hay algunas ideas así claves

503
01:13:46,909 --> 01:13:49,170
Que además habéis aportado vosotros a lo largo de los años

504
01:13:49,170 --> 01:13:50,630
Que yo creo que pueden ser interesantes

505
01:13:50,630 --> 01:13:52,489
Jornadas preparatorias

506
01:13:52,489 --> 01:13:55,029
De reflexión

507
01:13:55,029 --> 01:13:56,869
Jornadas de búsqueda de

508
01:13:56,869 --> 01:13:58,949
Búsqueda de empleo

509
01:13:58,949 --> 01:14:00,329
Aplicadas a la búsqueda de empresas

510
01:14:00,329 --> 01:14:01,590
Entonces, bueno

511
01:14:01,590 --> 01:14:04,689
Bueno, buenas tardes

512
01:14:04,689 --> 01:14:06,810
A mí me surge una duda

513
01:14:06,810 --> 01:14:19,689
Si mandamos varios alumnos a la misma institución, ¿hay que rellenar el documento del acuerdo centro-empresa por cada uno de ellos o con una valdría, porque van al mismo sitio?

514
01:14:20,069 --> 01:14:24,609
Por nuestra parte no hay problema que hagáis una relación con todos los alumnos de vuestro centro que van a esa empresa.

515
01:14:25,369 --> 01:14:32,090
Sí que hay algunas entidades que sí que piden un documento por cada alumno, pero yo diría que son las menos.

516
01:14:32,090 --> 01:14:54,510
Por nuestra parte no hay ningún problema que mandas dos o tres alumnos. Eso sí, si estos alumnos van a hacer las estancias en momentos distintos o las características de la empresa van a ser un poco diferentes, eso tiene que estar plasmado en el anexo para que de todo el rato tengamos la seguridad y la tranquilidad de saber dónde está mi alumno, cuándo va a ir, qué va a hacer.

517
01:14:54,510 --> 01:14:56,590
Vale, gracias.

518
01:15:02,090 --> 01:15:15,229
Quería preguntar, en el caso de la promoción de la página web del programa, ¿qué recomendaciones me das?

519
01:15:15,229 --> 01:15:30,850
¿De la página web del Centro Educativo? Pues mira, aquí hay muchos ejemplos diferentes. Hay algunos que tienen blog asociado y se van contando las experiencias, las estancias de los alumnos.

520
01:15:30,949 --> 01:15:43,670
Otros simplemente lo cuelgan en las novedades o simplemente en el carrusel de imágenes de programas en los que participan. Eso yo creo que ya depende un poco del empaque que tú quieras darle al programa.

521
01:15:43,670 --> 01:16:04,430
Yo creo que tener al menos mínimo un espacio en las páginas web, que además ya son unas páginas web muy elaboradas, un espacio donde tú puedas dar la difusión o que des a conocer que se participa en este programa, creo que ya es un primer paso.

522
01:16:04,430 --> 01:16:14,430
Luego hay otros que pues tienen algunas redes sociales corporativas y también le dan difusión por ahí. Bueno, pues...

523
01:16:14,970 --> 01:16:16,470
Bueno, está resuelto.

524
01:16:16,670 --> 01:16:16,829
Sí.

525
01:16:18,729 --> 01:16:22,210
¿Había alguien por aquí?

526
01:16:23,510 --> 01:16:24,470
Había, esta vez.

527
01:16:25,029 --> 01:16:33,670
Hola, buenas. Mi pregunta es relativa al certificado negativo de delitos sexuales porque, claro, las empresas así públicas entiendo que lo tienen que tener,

528
01:16:33,670 --> 01:16:41,970
Pero no sé si en las pymes puede haber dificultad que nos encontremos con gente que no tiene el certificado y sea un poco más difícil esta gestión.

529
01:16:42,510 --> 01:16:54,609
Mira, esto es una duda que se implementó hace dos años y hace dos años sí que fue un momento un poco complicado porque efectivamente nunca se había pedido.

530
01:16:54,970 --> 01:17:02,470
Había muchas empresas que habían participado y antes no se les pedía, pero es que esto no se podía mantener en el tiempo sin pedir este requerimiento.

531
01:17:02,470 --> 01:17:13,010
Entonces, a día de hoy, ya más o menos, en general, todos tienen conciencia de que eso existe y de que eso lo necesitan para actividades que impliquen contacto con menores.

532
01:17:13,670 --> 01:17:20,229
No obstante, escríbenos al correo, que te damos unas instrucciones súper, súper claritas para que se las transmitas a la empresa.

533
01:17:20,710 --> 01:17:29,829
El certificado es gratuito, se descarga, si tienen certificado digital, que más o menos diría que el 99% de las empresas tienen un certificado digital,

534
01:17:29,829 --> 01:17:38,310
porque ellos todas las gestiones con la administración las hacen de manera telemática ya, con el certificado digital las descargan en el momento.

535
01:17:38,750 --> 01:17:45,550
Incluso yo creo que con el sistema SMS podría ser eso. La carpeta ciudadana también puede descargar el certificado.

536
01:17:45,670 --> 01:17:50,109
O sea, que luego es mucho más sencillo. O sea, da un poco de miedo por lo que supone…

537
01:17:50,109 --> 01:17:55,779
¿Para quienes son empresas muy pequeñas o…

538
01:17:55,779 --> 01:17:56,779
Sí, que no estén acostumbradas…

539
01:17:57,399 --> 01:18:00,399
O no, bueno, no sé, que ahí te encuentras con ese…

540
01:18:00,399 --> 01:18:05,920
Y nada, vas a ver que ya les suena, si han participado ya les suena.

541
01:18:05,920 --> 01:18:13,920
Y si no, insisto, escríbenos que te damos las pautas para que les des el enlace para poder descargarlo,

542
01:18:14,579 --> 01:18:17,500
o sea, también que transmitas un poco de tranquilidad y demás.

543
01:18:19,600 --> 01:18:34,680
Te he trasladado una consulta que me suelen hacer a veces en la edad, y creo que podemos salir de aquí.

544
01:18:34,680 --> 01:18:41,260
sobre la posibilidad de hacer estancias educativas en empresas fuera de la Comunidad de Madrid.

545
01:18:41,579 --> 01:18:50,000
Vale, eso no está contemplado. A día de hoy no se permite hacer estancias educativas fuera de la Comunidad de Madrid.

546
01:18:50,680 --> 01:18:56,020
Ojo, hay empresas cuyas sedes sociales están fuera de la Comunidad de Madrid, pero que la actividad se desarrolla en Madrid.

547
01:18:56,020 --> 01:19:03,800
Eso sí, la cuestión es que el alumno tiene que estar dentro de las fronteras de la Comunidad de Madrid durante la estancia educativa.

548
01:19:03,800 --> 01:19:18,760
Entonces, aunque luego en los datos de la empresa ponga Segovia, si luego en el desarrollo del programa educativo se ve que las actividades que va a ver el alumno y las estancias se van a dar en localizaciones dentro de la Comunidad de Madrid, no hay problema.

549
01:19:18,760 --> 01:19:49,090
Bueno, igual que Juan Luis, también voy a transmitir una idea que nos van a preguntar. Como hay empresas que teletrabajan, que tienen teletrabajo, pues muchas veces quieren hacer las estancias en días que no son consecutivos, porque para su organización no resulta más sencillo.

550
01:19:49,090 --> 01:19:57,109
Vale, en esos casos sí que podría darse la circunstancia excepcional de que los alumnos no hagan las estancias en días consecutivos.

551
01:19:57,109 --> 01:20:19,409
En el fondo, el hecho de que pidamos que las estancias se desarrollen en días consecutivos responde un poco a la necesidad que tienen las empresas de conciliar su actividad normal con la actividad y también nos rompe mucho la actividad educativa en el centro de los alumnos.

552
01:20:19,409 --> 01:20:38,729
Entonces, si no hay otra opción, nosotros primero os animamos a que los días sean consecutivos porque creemos que la estancia termina mejor.

553
01:20:38,729 --> 01:20:58,649
No hay una ruptura temporal de lo que es la actividad, pero si estuviera justificado, y la empresa tiene una actividad súper interesante, enriquecedora y es tan interesante, pues sí.

554
01:20:58,649 --> 01:21:03,050
Un momento.

555
01:21:03,050 --> 01:21:16,539
En cuanto a la documentación, la declaración responsable, es que yo como se prende, no sé cómo va esto. ¿Quién hace? ¿Quién me tiene que firmar?

556
01:21:16,539 --> 01:21:19,579
La declaración responsable la firma el responsable de la empresa.

557
01:21:20,319 --> 01:21:24,340
La declaración responsable lo que dice es, yo como responsable de la empresa,

558
01:21:25,800 --> 01:21:31,399
que va a participar en Cuarto Más Empresa con este centro educativo, garantizo, garantizo,

559
01:21:32,079 --> 01:21:38,260
y doy fe de que las personas que van a tener un contacto habitual y continuo con los alumnos en la estancia,

560
01:21:38,699 --> 01:21:41,260
cuentan con un certificado negativo de delitos sexuales.

561
01:21:41,260 --> 01:21:54,680
¿Vale? Entonces, eso, quien puede dar fe es el gerente de la empresa. Él será quien tenga que recabar esa documentación, pero a vosotros os dan la declaración responsable. ¿Vale?

562
01:21:55,039 --> 01:21:57,020
Vale, vale. O sea que no es el coordinador el que tiene que...

563
01:21:57,020 --> 01:22:05,100
No, no, no. El coordinador lo que hace es custodiar la declaración responsable de todas las empresas que van a tener alumnos suyos haciendo estancias.

564
01:22:05,359 --> 01:22:06,699
De acuerdo. Muy bien. Muchas gracias.

565
01:22:06,699 --> 01:22:06,979
Nada.

566
01:22:06,979 --> 01:22:44,670
Ah, pues entonces...

567
01:22:44,689 --> 01:22:46,890
era una empresa de restauración

568
01:22:46,890 --> 01:22:48,970
que teníamos bastantes alumnos

569
01:22:48,970 --> 01:22:50,350
ahí comprometidos

570
01:22:50,350 --> 01:22:52,609
pero claro, mi pregunta es

571
01:22:52,609 --> 01:22:54,449
entonces, ¿qué pasa

572
01:22:54,449 --> 01:22:56,310
si el responsable

573
01:22:56,310 --> 01:22:58,310
no saca los certificados?

574
01:22:59,229 --> 01:23:00,850
eso depende de él, quien comprueba

575
01:23:00,850 --> 01:23:02,670
eso, es mi duda, la duda

576
01:23:02,670 --> 01:23:03,329
que tengo ahora

577
01:23:03,329 --> 01:23:06,390
si él no tiene los certificados, él ha firmado

578
01:23:06,390 --> 01:23:08,529
en el fondo, la responsabilidad recae en él

579
01:23:08,529 --> 01:23:10,409
como responsable y como

580
01:23:10,409 --> 01:23:12,270
gerente de la empresa

581
01:23:12,270 --> 01:23:14,149
eso es importante, a ver

582
01:23:14,149 --> 01:23:20,890
Porque vosotros podríais también solicitar los certificados, pero entonces sería una gestión mucho más compleja para vosotros.

583
01:23:21,369 --> 01:23:30,710
Claro, a ver, esto es un tema que genera bastante, que es un poquito peleagudo para las empresas y ellos no se la juegan.

584
01:23:30,869 --> 01:23:36,729
Si no quieren firmar, o sea, si no quieren solicitar los certificados, si no quieren pedir la declaración, te lo van a decir pronto.

585
01:23:36,729 --> 01:23:43,289
Y entonces ahí tú ya sabes que no es una empresa que pueda garantizarte una seguridad para los alumnos.

586
01:23:43,289 --> 01:23:57,670
Es que, por ejemplo, nosotros hemos dado alumnos a Siemens. A lo mejor echan una vuelta por Siemens y contactan con 100 personas. O van a Iberia o van a cualquier otro sitio.

587
01:23:58,609 --> 01:24:08,890
Claro, el trabajo también para la empresa, para participar en el programa, también de cierta manera sería arduo que tuviera que solicitar 200 certificados.

588
01:24:08,890 --> 01:24:26,489
Te resuelvo esta duda. Lo que dice la norma es que las personas que van a tener contacto habitual y directo con los alumnos, no circunstancial. Eso es literal y te transmito tranquilidad.

589
01:24:26,489 --> 01:24:41,409
O sea, lo que te dice es, ¿quién tiene que tener certificado? Si yo, de manera circunstancial, estoy en la empresa y en la misma sala, acuérdate además de que el responsable de la empresa del programa tiene que estar acompañando a los alumnos, esos alumnos no pueden estar solos.

590
01:24:41,409 --> 01:25:07,590
Entonces, de manera coyuntural, coincido con otro trabajador, cinco minutos, diez minutos, esa persona no tiene que entregar este certificado. ¿Quién lo va a tener que entregar? El responsable, que va a ser el que esté en contacto constante con este alumno, aquellos otros trabajadores que les den informaciones o con los que pasen a lo mejor una mañana entera.

591
01:25:07,590 --> 01:25:38,350
¿Vale? Es un contacto más directo, ¿vale? La circunstancial no, porque se entiende que ahí no se cumple con esa condición. Sí, porque si no, efectivamente, sería ingestionable y que las empresas se negarían en rotundo, claro, a participar, empresas grandes, pues eso, Iberia Telefónica, Siemens, pues imaginaos, Airbus, todos los trabajadores con los que pueden cruzarse,

592
01:25:39,350 --> 01:25:40,829
en las instalaciones los alumnos.

593
01:25:43,829 --> 01:25:50,090
Sí, hola, buenas tardes. Yo también soy nuevo como coordinador y aprovechando esta duda,

594
01:25:51,649 --> 01:25:56,989
entiendo que también para la parte de los correspondientes centros, que dejamos de enviar a menores

595
01:25:56,989 --> 01:26:02,989
que estén bajo nuestra responsabilidad a empresas, en el acuerdo, si no recuerdo mal,

596
01:26:03,050 --> 01:26:08,750
tiene que aparecer un nombre de quien sea el responsable que nosotros vamos a acceder durante la estancia.

597
01:26:09,350 --> 01:26:15,289
A nuestros alumnos les aparece la firma del director, pero sí aparece en el récord donde pone quién es el responsable del alumno de la empresa.

598
01:26:15,829 --> 01:26:23,949
Entonces, claro, aunque haya contactos que sean directos, por ejemplo, con formadores, entiendo que eso no lo van a poner en el acuerdo.

599
01:26:24,369 --> 01:26:31,449
No lo van a poner quiénes son los que van a estar en contacto directo, sino quién es el responsable y que asume la responsabilidad de la gente, la información que nos están enviando.

600
01:26:31,449 --> 01:26:34,229
Eso es, el gerente responsable

601
01:26:34,229 --> 01:26:36,350
Y luego, y esa misma persona

602
01:26:36,350 --> 01:26:38,390
Es la que te firma la declaración responsable

603
01:26:38,390 --> 01:26:40,329
Y te va a garantizar que las personas

604
01:26:40,329 --> 01:26:41,869
Que estén en contacto

605
01:26:41,869 --> 01:26:43,350
Van a contar con el certificado

606
01:26:43,350 --> 01:26:45,750
No sé si te he resuelto la duda

607
01:26:45,750 --> 01:26:46,750
Sí, sí, sí, totalmente

608
01:26:46,750 --> 01:26:49,569
Aprovecho para hacer las preguntas

609
01:26:49,569 --> 01:26:51,050
Son cortitas y rápidas

610
01:26:51,050 --> 01:26:54,289
¿Todas las empresas que están en los procedimientos especiales

611
01:26:54,289 --> 01:26:55,130
Son públicas?

612
01:26:55,390 --> 01:26:55,630
Sí

613
01:26:55,630 --> 01:26:59,470
¿No había procedimiento en el antes, por ejemplo, que al cotidiano

614
01:26:59,470 --> 01:27:11,970
No, lo que pasa es que ha mencionado empresas grandes que han participado y que participan de manera histórica en el programa, pero esas no. Nosotros solo publicamos en tirades públicas.

615
01:27:13,569 --> 01:27:25,430
Los alumnos, en realidad, con nosotros, con los centros, solo firman la autorización inicial. Todo lo demás lo gestionamos nosotros como centro en su nombre, en tiempo.

616
01:27:25,449 --> 01:27:25,869
Eso es.

617
01:27:25,869 --> 01:27:43,949
Y la última, en la web solo hay que incluir el nombre de las empresas cuando las tengamos formalizadas, pero en ningún caso es obligatorio. Es decir, no tenemos que afrontaros ningún tipo de información ni los procedimientos que hemos firmado en ningún contexto.

618
01:27:43,949 --> 01:28:03,630
Eso sí que es necesario que luego lo custodiéis, porque al final es el medio probatorio. Imagínate que tenemos un problema con el registro del crédito y hay que justificar las estancias. Ahí sí que es importante que tú hayas custodiado los acuerdos y, en el caso de que sea necesario, te los pediremos, pero no tienes que ajuntarlos.

619
01:28:03,630 --> 01:28:26,630
Y lo de los alumnos, efectivamente, ellos te van a hacer la solicitud formal de participación y sí que puede ser que haya algún procedimiento especial, si no me equivoco, el deber de confidencialidad y la toma de imágenes, creo que tiene doble firma, de los padres, tutores y los alumnos.

620
01:28:26,630 --> 01:28:49,770
Porque pensad que a día de hoy, con más de 14 años, ellos pueden dar el consentimiento para la toma de imágenes de momento. Entonces, esos tres documentos te los tienen que tener firmados. Y luego hay procedimientos especiales que sí que determinan que la solicitud la tiene que hacer el alumno, pero luego poner el contacto del coordinador y demás.

621
01:28:49,770 --> 01:28:59,329
Si no me equivoco, ¿era INTA el año pasado o CIEMAT? Pero la solicitud la hacían ellos, pero era un formulario online, no sé qué.

622
01:29:08,869 --> 01:29:17,090
Sí, tengo una pregunta. Quería saber cuándo se convoca a las familias para tener una reunión con ellas.

623
01:29:17,090 --> 01:29:33,289
Imagino que cuando ya se tiene información sólida, ¿no? Nosotros de momento en el instituto lo que hemos hecho es dar visibilidad a través de la página web y hemos enviado un enlace para que regalen un formulario a los alumnos y conocer su foco de interés, qué nos están interesados.

624
01:29:33,289 --> 01:29:53,670
Muy bien, pues ya un poco sabiendo el interés de participación, el volumen de a lo mejor de estancias o de alumnos que van a querer participar, pues ahora creo que el siguiente paso es efectivamente ese, convocar a las familias, darles información de en qué consiste, también pensar que es una actividad un poco especial.

625
01:29:53,670 --> 01:30:06,970
O sea, yo creo que lo que es la reunión con las familias es importante porque los alumnos van a ir solos, van a estar, o sea, las circunstancias son un poco diferentes. Entonces, yo creo que ya es el siguiente paso.

626
01:30:07,510 --> 01:30:10,390
O sea, ¿te convendría hacerla antes de Navidad?

627
01:30:10,789 --> 01:30:13,609
Sí, yo diría que antes de Navidad.

628
01:30:13,770 --> 01:30:13,869
¿Sí?

629
01:30:16,029 --> 01:30:16,630
Otra vez.

630
01:30:16,630 --> 01:30:30,569
Ahí iba yo. Si tú quieres tener a las familias como agente activo, plenamente activo, necesitas que cuanto antes se pongan en funcionamiento.

631
01:30:30,569 --> 01:30:32,909
Y para eso tienen que tener información cuanto antes.

632
01:30:34,109 --> 01:30:34,750
Eso es.

633
01:30:35,069 --> 01:30:43,069
Una cosa que ya que me han cedido el micrófono, me dices que el Corte Inglés y otras empresas han participado.

634
01:30:43,069 --> 01:30:55,189
Entonces, ¿hay una base de datos con contactos ahí que yo pueda dirigirme? Porque claro, si yo me dirijo al Corte Inglés tengo que saber a quién tengo que dirigirme en relación al programa, porque el Corte Inglés es una empresa enorme, u otras empresas.

635
01:30:55,630 --> 01:31:04,050
La base de datos que tenemos de empresas que han participado, esa no la tenemos disponible.

636
01:31:04,430 --> 01:31:05,850
O sea, no me tengo que buscar yo la vida.

637
01:31:05,850 --> 01:31:26,409
Lo que yo te recomiendo es departamentos de comunicación, ¿vale? Luego, departamentos de formación de las empresas. Normalmente, entre comunicación, formación y responsabilidad sociocorporativa o atención a clientes y demás, luego ellos rápidamente lo derivan.

638
01:31:26,409 --> 01:31:36,449
Esos correos suelen escalar rápido, o sea, tanto si es para darte un sí como un no, pero que rápidamente, por esos canales suele funcionar.

639
01:31:36,689 --> 01:31:43,350
O sea, comunicación, información de esas empresas o responsabilidad social corporativa. Vale, ok, gracias.

640
01:31:43,350 --> 01:31:54,430
Lo que tenemos es la base de datos de empresas que se ofrecen y ahí sí que vas a poder escribir, o sea, no penséis que es la panacea, creo que a día de hoy hay unas doscientas y pico.

641
01:31:54,430 --> 01:32:00,729
O sea, no da ni para un apodo, pero bueno, te haces una idea también, ¿vale?

642
01:32:11,119 --> 01:32:29,039
Buenas tardes. Mi duda surge a raíz de una pregunta que ya se ha hecho antes. En el caso de que un organismo público sí quiera participar en el programa, pero no aparezca a través del procedimiento especial, entiendo que pasamos a procedimiento ordinario, un acuerdo, pongamos, privado.

643
01:32:29,039 --> 01:32:34,100
¿tenéis algunas pautas para saber a quién nos tenemos que dirigir?

644
01:32:34,220 --> 01:32:36,140
porque claro, pongamos un ayuntamiento

645
01:32:36,140 --> 01:32:39,319
nosotros participamos del año 2009-2010

646
01:32:39,319 --> 01:32:43,100
y nos surgió alguna duda cuando algún papá

647
01:32:43,100 --> 01:32:45,539
era funcionario, trabajaba en un ayuntamiento

648
01:32:45,539 --> 01:32:47,239
¿a quién nos teníamos que dirigir?

649
01:32:47,380 --> 01:32:50,880
¿quién tenía la capacidad de poder darnos esa respuesta afirmativa?

650
01:32:51,060 --> 01:32:53,899
no sé si vosotros en este caso nos podéis orientar

651
01:32:53,899 --> 01:32:57,500
pues mira, yo creo que aquí la cuestión

652
01:32:57,500 --> 01:32:59,819
es un poco, si vas por ejemplo a la administración

653
01:32:59,819 --> 01:33:01,560
local, que está muy implicada

654
01:33:01,560 --> 01:33:03,300
por cierto, la administración local

655
01:33:03,300 --> 01:33:05,720
maneja un volumen de estancias muy

656
01:33:05,720 --> 01:33:07,180
grande, sobre todo de los

657
01:33:07,180 --> 01:33:09,680
de pequeños

658
01:33:09,680 --> 01:33:11,779
pueblos, ¿vale? Bueno, aunque también

659
01:33:11,779 --> 01:33:13,659
el área metropolitana también

660
01:33:13,659 --> 01:33:15,640
ofrece todas las policías

661
01:33:15,640 --> 01:33:17,659
municipales, o sea, para que también

662
01:33:17,659 --> 01:33:19,800
exploreis mucho este

663
01:33:19,800 --> 01:33:21,859
mundo, que ellos no publicitan

664
01:33:21,859 --> 01:33:23,359
en nuestra web, pero

665
01:33:23,359 --> 01:33:24,720
están implicadísimos

666
01:33:24,720 --> 01:33:29,199
hay lo normal es que tú directamente escribas

667
01:33:29,199 --> 01:33:33,260
es un poco buscar y probar

668
01:33:33,260 --> 01:33:34,960
y ellos también van a ir

669
01:33:34,960 --> 01:33:37,760
al final van a escalar esos correos

670
01:33:37,760 --> 01:33:43,500
a las personas que pueden estar interesadas en las estancias

671
01:33:43,500 --> 01:33:46,979
o que ya han desarrollado estancias en otras ocasiones

672
01:33:46,979 --> 01:33:49,439
por ejemplo en el caso de un ayuntamiento

673
01:33:49,439 --> 01:33:52,460
pues directamente a la concejalía de interés del alumno

674
01:33:52,460 --> 01:33:56,079
Pues esas deportes, pues directamente el correo de deportes.

675
01:34:02,000 --> 01:34:07,180
Si la página de gestión apareció en algún segmento, pues es que nosotros no lo hemos pillado lejos.

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01:34:07,579 --> 01:34:14,039
Sí, pero esos son los que se han inscrito, pero luego, como te digo, hay muchos otros.

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01:34:14,239 --> 01:34:19,579
O sea, que es una cuestión también de llamar a la puerta.

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01:34:19,579 --> 01:34:48,060
Mi recomendación, así por ser, que haya una, pues hacer un correo tipo con la carta de la directora general, ¿vale?, un poco con información corporativa, institucional, que a ellos les dé tranquilidad, les dé seguridad y hacer difusiones, bueno, dentro de los intereses de los alumnos, pero bueno, que haya movimiento, claro.

679
01:34:58,319 --> 01:35:05,340
Yo quería añadir que otro recurso que también podéis tener disponible

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01:35:05,340 --> 01:35:10,760
y que es interesante para muchos alumnos que no quieren continuar su formación en la universidad

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01:35:10,760 --> 01:35:12,859
son los centros de formación profesional

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01:35:12,859 --> 01:35:20,319
que también os puede dar mucha cancha para alumnos que son familias profesionales

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01:35:20,319 --> 01:35:25,100
que puedan ser de su interés puedan realizar una instancia en un centro formativo

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01:35:25,100 --> 01:35:35,979
Que estén ahí durante las prácticas, en los talleres, luego hay muchos centros de formación profesional que hacen semanas temáticas,

685
01:35:37,819 --> 01:35:43,079
pues ahora mismo no me viene a la cabeza ninguno, pero, bueno, el Puerta Bonita, por ejemplo,

686
01:35:43,239 --> 01:35:52,380
o sea que hay centros de formación profesional que hacen proyectos temáticos y en ese tipo de entorno y en esas jornadas

687
01:35:52,380 --> 01:35:58,880
se simulan situaciones reales a nivel profesional.

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01:35:59,460 --> 01:36:04,100
Entonces, bueno, también ellos conocen mucho el programa y suelen ser bastante receptivos.

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01:36:06,180 --> 01:36:11,579
Centros de formación profesional, administraciones, el mundo del asociacionismo,

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01:36:11,979 --> 01:36:18,779
ONGs también suelen estar muy abiertos a participar y la red de contactos de los padres.

691
01:36:18,779 --> 01:36:48,560
O sea, los padres practican un porcentaje muy amplio de las familias de todo el instituto y yo aquí, de nuevo, abriría el abanico a todas las familias del instituto o del colegio. No me centraría solo en las de cuarto de la ESO, porque a lo mejor ya solo con lo que tenéis en el centro tenéis una cartera de contactos muy grande.

692
01:36:48,779 --> 01:37:10,760
Hola, buenas tardes. Una pregunta también de centro, es la primera vez que participo. Cuando tú contactas con una empresa, ¿cómo sistema el número de alumnos que podrías mandar a esa empresa?

693
01:37:10,760 --> 01:37:18,279
Yo creo que previamente tú tienes que haber hecho un poco análisis de las expectativas y los intereses de los alumnos

694
01:37:18,279 --> 01:37:23,460
Y ya luego tantear a la empresa cuántos estaría dispuesto a acoger

695
01:37:23,460 --> 01:37:30,300
A lo mejor te dice que en unas mismas jornadas, o sea, en un mismo periodo solo puede aceptar a dos

696
01:37:30,300 --> 01:37:39,340
Pero a lo mejor se abre a aceptar varias fechas, pues tres días dos, otros tres días dos

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01:37:39,340 --> 01:37:59,220
Luego sorprenderá que están mucho más abiertos de lo que nos parece. El tejido empresarial parece que está ahí estanco y que está muy lejano, pero están muy implicados en muchos programas. Pensad que muchas de ellas también reciben alumnos de FCT. O sea que para ellos el contacto con el sistema educativo no está tan lejos.

698
01:38:00,000 --> 01:38:05,699
No hay límite. Depende de la capacidad de acoger de la empresa.

699
01:38:14,619 --> 01:38:22,399
A ver, antes me quería hablar una cosa en referencia a lo de buscar con las familias.

700
01:38:23,239 --> 01:38:32,220
Y es lo siguiente, ¿tengo que decirles a las familias que vengan al centro o les contesto por correos?

701
01:38:33,420 --> 01:38:35,220
¿O es obligatorio que vengan al centro?

702
01:38:35,760 --> 01:38:42,159
Eso ya depende de cómo organizes tú la actividad o la dinámica habitual que tengáis en el centro.

703
01:38:42,159 --> 01:38:44,779
hay centros educativos donde las familias

704
01:38:44,779 --> 01:38:46,960
responden muy bien a este tipo de reuniones

705
01:38:46,960 --> 01:38:49,020
y llamadas y otras en las que jamás

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01:38:49,020 --> 01:38:50,899
vais a ver a una

707
01:38:50,899 --> 01:38:53,000
familia, yo creo que la cuestión

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01:38:53,000 --> 01:38:54,920
es que tú sepas elegir

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01:38:54,920 --> 01:38:56,920
el canal más efectivo

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01:38:56,920 --> 01:38:58,659
si tú crees

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01:38:58,659 --> 01:39:00,760
que por correo o con una reunión

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01:39:00,760 --> 01:39:02,960
online vas a conseguir más acogida

713
01:39:02,960 --> 01:39:04,420
que con una reunión presencial

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01:39:04,420 --> 01:39:06,840
adelante con esa vía, porque la

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01:39:06,840 --> 01:39:08,819
idea es que cuantas más familias se enteren

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01:39:08,819 --> 01:39:10,800
mejor, no es obligatorio

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01:39:10,800 --> 01:39:25,399
Eso ya, mirad, por nuestra parte, más allá de las fechas, de la documentación y un poco del desarrollo de la actividad, todo lo demás se tiene que adaptar a vuestras necesidades y a vuestra manera de trabajar, ¿vale?

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01:39:25,399 --> 01:39:28,520
Sois más de 500 centros

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01:39:28,520 --> 01:39:30,020
Y cada uno tiene una circunstancia

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01:39:30,020 --> 01:39:32,420
Y una historia detrás

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01:39:32,420 --> 01:39:33,579
Que no es igual

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01:39:33,579 --> 01:39:35,880
Totalmente diferente a las de los demás

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01:39:35,880 --> 01:39:38,300
Y entonces vosotros tenéis unos recursos

724
01:39:38,300 --> 01:39:40,819
Y unos canales

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01:39:40,819 --> 01:39:42,079
Que funcionan mejor

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01:39:42,079 --> 01:39:46,119
Que a otros centros

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01:39:46,119 --> 01:39:47,399
Entonces explota ahí

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01:39:47,399 --> 01:39:48,960
Esos canales que tienes

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01:39:48,960 --> 01:39:51,439
Y la manera de trabajar

730
01:39:51,439 --> 01:39:57,420
Nosotros te decimos

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01:39:57,420 --> 01:40:11,520
Mira, durante la estancia. O sea, de cada curso tú tienes que tener la solicitud del alumno, el formato que tú consideres, las autorizaciones, eso es muy importante.

732
01:40:11,520 --> 01:40:31,899
Yo los custodio, si los tenéis en formato digital, es una cuestión de tenerlos ahí en la carpetilla y yo creo que sería conservadora en el sentido de que cuanto más tiempo tengáis, eso mejor.

733
01:40:31,899 --> 01:40:47,699
O sea, no te va a costar nada, siendo digital no te supone nada y a ti te garantiza que, dado el caso, tú puedas revisar, es que te sirve además como base de datos.

734
01:40:48,199 --> 01:40:56,560
A ver, hace dos años, ¿qué empresas firmaron acuerdos con este centro? Pues a lo mejor no lo tienes en un Excel, pero sí tienes los acuerdos, ¿vale?

735
01:40:56,560 --> 01:41:30,029
O también para hacer un análisis del histórico de alumnos que participan. Yo, a día de hoy, me iría asegurando de los alumnos que quieren participar y eso es. Y la programación para incluirla en la PGA. Eso es. Y entonces, ahí ya autorización de las familias. Sí. Lo que tú consideres como funcionen tus familias, efectivamente.

736
01:41:30,029 --> 01:42:08,399
Nada. Bueno, parece que ya no hay dudas. Os surgirán, no pasa nada. Os surgen, nos escribís. Tenéis garantizada nuestra respuesta. Y nada, os animamos a todos. Es un programa muy bonito, muy bonito, que de verdad que genera un cambio en los alumnos de manera radical.

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01:42:08,399 --> 01:42:13,500
Esto lo hemos visto, todos los que hemos participado en el programa lo hemos visto

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01:42:13,500 --> 01:42:18,520
Alumnos de perfiles muy variados, un antes y un después

739
01:42:18,520 --> 01:42:24,060
Hay otros a los que efectivamente a lo mejor no es la actividad que les va a cambiar la vida

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01:42:24,060 --> 01:42:25,960
Pero tienen una respuesta muy buena

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01:42:25,960 --> 01:42:27,840
Y luego el tejido empresarial está muy implicado

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01:42:27,840 --> 01:42:32,300
Es una cuestión, el trabajo previo

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01:42:32,300 --> 01:42:35,960
Pero los resultados y la experiencia es tan positiva

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01:42:35,960 --> 01:42:48,760
que yo personalmente os animo a que tiréis para adelante y que busquéis todo el apoyo posible y que nada, muchísimas gracias por venir y por plantear todas las dudas que van a ayudar a todos los demás.