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Hola, bienvenidos. Soy Ana Rey y este es el vídeo para la tarea número 6 del curso de la competencia digital docente.

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Este es mi aula virtual y lo primero que vamos a enseñar es en el área 3 la tarea de la presentación de la situación de aprendizaje que se ha planteado.

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Para verlo mejor lo tengo abierto aquí en Microsoft 365.

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y la situación de aprendizaje se plantea para el tema de la observación del cabello y del cuero cabelludo

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que pertenece al programa profesional de peluquería dentro del módulo lavado y cambios de forma del cabello.

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Como es un tema bastante teórico, se ha elegido una metodología activa, que es el AVP,

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para que sea más motivador y entienda mejor el alumnado, ya que suele tener dificultades con el aprendizaje.

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La introducción se hará con la pregunta guía ¿Cómo son la piel y el pelo?

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De esta forma se empezarán a plantear cuestiones relacionadas con el tema

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Los objetivos principales serán describir la estructura de la piel

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También explicar la estructura y los tipos de cabello

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Determinar el tipo y el estado del cuero cabelludo

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Y describir las anomalías más frecuentes del cabello y del cuero cabelludo

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Para organizar toda esta situación de aprendizaje se comienza con el brainstorm

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00:01:20,939 --> 00:01:26,219
al plantear la pregunta guía. Luego se crean grupos y se busca información a través de

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internet. Se hará una puesta en común, análisis y resolución de problemas, todo ello guiado

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por el docente. Se elaborarán las maquetas y las presentaciones en PowerPoint y por último

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se hará la exposición de estos trabajos y la evaluación de los mismos. Para ello

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se necesitarán unas 10 sesiones, una que es la sesión de introducción, dos para la

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búsqueda de información y puesta en común, cuatro para la elaboración tanto de maquetas como de

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presentaciones por parte de los grupos y tres para la exposición y la evaluación de cada uno de los

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grupos. Para valorar la evaluación se distribuye de la siguiente manera la nota, un 10% serán notas

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de clase, un 25% para la realización de maqueta y otro para la realización de la presentación y lo

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que más peso tiene es la exposición del proyecto final con un 40% de la nota.

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Bien, vamos a pasar ahora a ver la tarea número 4, que es la evaluación y retroalimentación.

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En nuestro caso se ha elegido hacer un libro de calificaciones en aula virtual y aquí

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00:02:41,810 --> 00:02:48,330
podemos observar las tareas para la primera evaluación, para la segunda y para la tercera,

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que es la evaluación final con el cuestionario. Vamos a ver por ejemplo la primera, se ha puesto

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un crucigrama con definiciones tanto de la piel como del cabello. Continuamos ahora con la número

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5, empoderamiento del alumnado, en el cual es donde se ha incluido el espacio de actividades

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con ritmos distintos de aprendizaje. También lo tenemos aquí en el Microsoft 365. Bien,

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00:03:21,150 --> 00:03:31,770
Bien, lo primero que tenemos es el inicio, que se ha subido a la Mediateca de EducaMadrid

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y con las instrucciones para realizar el espacio de actividades.

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00:03:37,210 --> 00:03:43,009
Bien, se anima a continuar hasta el final, ya que se va incrementando tanto la información

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00:03:43,009 --> 00:03:48,110
como la dificultad de lo aprendido en las cuestiones.

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Bien, tenemos para empezar un vídeo de la mediateca también que habla sobre la piel, después un Geniali también sobre las distintas capas de la piel, en tercer lugar un LiveWorship para que el alumno pueda comprobar si va aprendiendo, va adquiriendo bien todos esos contenidos.

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En caso de que vea que le está costando bastante, tiene aquí el repostaje, el área de repostaje con un vídeo explicativo sobre todo lo anterior de una forma sencilla, se ha elegido un vídeo en el que se explique de una forma muy sencilla y en caso de que coja fuerzas o que no le haya hecho falta pasar por el repostaje iría a la número 4 que es un vídeo ya más avanzado sobre el cabello.

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00:04:35,250 --> 00:04:44,089
y por último podría llegar a la meta que es un cuisis para comprobar todo lo aprendido anteriormente.