1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 En esta actividad presentamos una situación de aprendizaje 2 00:00:07,000 --> 00:00:11,000 donde se va a sintetizar el proceso del método científico, 3 00:00:11,000 --> 00:00:16,000 es decir, el conjunto de los pasos que han de seguir ordenados el alumnado 4 00:00:16,000 --> 00:00:19,000 para dar respuesta a la hipótesis que es el cacao. 5 00:00:19,000 --> 00:00:23,000 Está fundamentada en los equipos de investigación 6 00:00:23,000 --> 00:00:29,000 donde vamos a partir de los conocimientos previos del alumnado 7 00:00:29,000 --> 00:00:35,000 con el tema que estamos realizando a lo largo de estas semanas, 8 00:00:35,000 --> 00:00:37,000 que es Hacemos Ciencia. 9 00:00:37,000 --> 00:00:42,000 Para ello, partimos de la rutina del pensamiento, 10 00:00:42,000 --> 00:00:46,000 veo, pienso y me pregunto, y partimos de un vídeo introductorio 11 00:00:46,000 --> 00:00:51,000 donde van a visionar a los alumnos y les van a poner en la situación 12 00:00:51,000 --> 00:00:54,000 de inicio de búsqueda de información. 13 00:00:54,000 --> 00:00:57,000 ¿Dónde se va a buscar esa información? 14 00:00:57,000 --> 00:01:00,000 Para ello, en este tipo de actividades, 15 00:01:00,000 --> 00:01:03,000 partimos del desarrollo universal de aprendizaje, 16 00:01:03,000 --> 00:01:06,000 es decir, estructuradas para atender a todo el alumnado 17 00:01:06,000 --> 00:01:11,000 desarrollando los distintos principios que establece la DUA 18 00:01:11,000 --> 00:01:15,000 y para ello se les va a dar información y pautas 19 00:01:15,000 --> 00:01:19,000 de la búsqueda de información tanto en libros de texto como en Google. 20 00:01:19,000 --> 00:01:24,000 Para ello, posteriormente hay un diseño de todo el proceso 21 00:01:24,000 --> 00:01:27,000 donde se van a trabajar en grupos de cooperativo, 22 00:01:27,000 --> 00:01:30,000 el uso de la tablet, van a utilizar Google Classroom, 23 00:01:30,000 --> 00:01:33,000 así como un drive compartido en un taller 24 00:01:33,000 --> 00:01:36,000 donde van a tener que realizar un porfolio. 25 00:01:36,000 --> 00:01:40,000 Se darán las distintas fases de investigación 26 00:01:40,000 --> 00:01:47,000 donde van a poner en procedimiento esa escala de metacognición 27 00:01:47,000 --> 00:01:51,000 y de estructura del método científico entre todos los miembros del grupo. 28 00:01:51,000 --> 00:01:55,000 En esta fase de creación, de desarrollo de los contenidos 29 00:01:55,000 --> 00:01:58,000 y de la información, van a tener que complementar 30 00:01:58,000 --> 00:02:02,000 a través del drive, a través del taller creativo virtual, 31 00:02:02,000 --> 00:02:07,000 los distintos grupos como se pueden apreciar en la plantilla 32 00:02:07,000 --> 00:02:10,000 y dar respuesta para llegar a unas conclusiones 33 00:02:10,000 --> 00:02:13,000 donde estas conclusiones en la fase final 34 00:02:13,000 --> 00:02:16,000 se tendrán que exponer al resto de compañeros 35 00:02:16,000 --> 00:02:19,000 a través de una presentación 36 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 y se hará una coevaluación a través de rubricas. 37 00:02:23,000 --> 00:02:26,000 Posteriormente, una vez que todos los grupos 38 00:02:26,000 --> 00:02:29,000 se han cohesionado sus distintas visiones, 39 00:02:29,000 --> 00:02:32,000 se produce una apuesta en común 40 00:02:32,000 --> 00:02:36,000 donde se hará un cartel publicitario en común con todos los grupos 41 00:02:36,000 --> 00:02:39,000 y se publicitará también a través de las redes sociales 42 00:02:39,000 --> 00:02:43,000 los resultados obtenidos, así como el cartel publicitario. 43 00:02:43,000 --> 00:02:46,000 Y finalmente, en todo el proceso, 44 00:02:46,000 --> 00:02:50,000 se hará una evaluación, será una evaluación continua 45 00:02:50,000 --> 00:02:54,000 de coevaluación, evaluación y heteroevaluación 46 00:02:54,000 --> 00:02:57,000 a través de la entrega de Google Classroom, 47 00:02:57,000 --> 00:03:00,000 a través de la diana de evaluación y de la rúbrica 48 00:03:00,000 --> 00:03:05,000 y del porfolio para llevar a cabo así esa rutina de pensamiento.