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00:00:00,620 --> 00:00:11,300
Buenas tardes, mi nombre es María Isabel y les voy a mostrar cómo trabajo yo con la plataforma de aprendizaje Google Classroom.

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00:00:11,519 --> 00:00:23,059
Como ven, estas son las distintas clases que yo tengo, pero me voy a centrar, les voy a mostrar un recorrido a través de lengua y literatura que doy en tercero de la ESO.

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00:00:23,059 --> 00:00:40,679
Si se dan cuenta, este es el tablón de anuncios y aquí lo que aparece y me es muy útil es el código de la clase con el que ellos se pueden matricular.

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00:00:40,679 --> 00:00:51,539
Si previamente yo ya no les he matriculado, aquí aparecen matriculados mis 29 alumnos que he tenido a lo largo de este curso en esta asignatura.

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00:00:51,539 --> 00:01:14,450
Si vemos el curso, aparece, si nos fijamos bien, el curso está dividido en tres grandes bloques, uno por cada evaluación y dentro de cada una de las evaluaciones por distintos temas o temáticas.

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00:01:14,450 --> 00:01:31,230
En la primera evaluación también aparece un bloque dedicado a la expresión escrita donde les dijimos que nos hicieran un micro relato porque fue un mini proyecto realizado con la Asignatura de Ciencias Sociales.

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00:01:31,230 --> 00:01:43,090
Entonces previamente ellos habían visto el Renacimiento, les dijimos que se fijaran o que eligieran un cuadro del Renacimiento y a partir de ahí se les dio unas instrucciones para hacer un micro relato.

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00:01:44,450 --> 00:02:05,430
Posteriormente, se les indicó que se les iba a evaluar con una rúbrica y aquí tenemos la rúbrica. Esto en cuanto al microrelato.

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00:02:05,430 --> 00:02:15,590
Seguidamente me voy a centrar concretamente en la segunda evaluación en el tema de nos convertimos en periodistas

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00:02:15,590 --> 00:02:24,330
porque realizamos una ABP, esta ABP no fue relacionada, no fue hecha solo en el departamento, en el lengua

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00:02:24,330 --> 00:02:30,009
sino que llevó a muchas más asignaturas, fue un proyecto interdisciplinar

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00:02:30,009 --> 00:02:42,810
Por lo que nos centramos en cuyo proyecto final tenían que elevar un cohete, pero estaba basado en la carrera espacial.

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00:02:43,009 --> 00:02:52,689
Por lo tanto, se centraron en todos los acontecimientos ocurridos desde el siglo XIX hasta que el hombre pisó la luna en 1969.

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00:02:52,689 --> 00:03:18,710
Para ello yo, concretamente en mi asignatura, les indiqué que me voy a centrar concretamente en el tema 4 por tenación de la segunda evaluación porque realizamos un proyecto interdisciplinar que estaba involucrado en la mayoría de las asignaturas y tenían que realizar un periódico centrándose en los acontecimientos ocurridos durante el siglo XIX y XX, ya que el producto final del proyecto era elevar un cohete,

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00:03:18,710 --> 00:03:22,669
por lo que las noticias que tenían que contar tenían que ver con la carrera espacial.

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00:03:23,330 --> 00:03:33,560
Para ello tenían que hacer una entrevista, una noticia y un reportaje.

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00:03:35,539 --> 00:03:42,020
Para hacer todo ello, aquí muestro cómo los alumnos que tengo los puedo personalizar

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00:03:42,020 --> 00:03:46,340
y mandarle las tareas de refuerzo que considere oportunas.

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00:03:46,460 --> 00:03:56,080
Ahora quiero que veáis cómo va asociado mi cuaderno de Classroom al cuaderno de calificaciones que nosotros utilizamos, que es Educamos.

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00:03:57,819 --> 00:04:11,060
Aquí están los nombres de todos los alumnos que os he indicado antes y aquí las distintas actividades que hemos realizado, tanto como los exámenes.

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00:04:11,060 --> 00:04:17,360
Si os dais cuenta, esta era la nota de ABP a la que me refería antes cuando os expliqué el proyecto.

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00:04:17,360 --> 00:04:42,360
Y lo último que me queda por enseñaros es el cuaderno de competencias, cómo va asociado a cada actividad o a cada examen y el peso que se le da aquí. Y aquí está la cadena de la pantalla en donde se le puede hacer visible o no al alumnado y sus familias. Gracias.