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00:00:01,330 --> 00:00:08,410
La forma más sencilla de acceder al aula virtual de EducaMadrid que utilizamos en el colegio es a través de la página web del colegio.

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00:00:09,029 --> 00:00:18,750
Aquí, un poquito más abajo, los alumnos tienen un apartado que pone Aula Virtual del Colegio Raimundo Lulio y aquí los alumnos ya pueden acceder a su página.

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00:00:20,469 --> 00:00:27,789
Bien, lo primero que... Bueno, vamos a elegir... Hemos elegido la asignatura de Tecnología, Programación y Robótica de segundo de ESO.

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00:00:27,789 --> 00:00:39,649
Lo primero que vamos a ver es que tenemos a los alumnos matriculados, a los cuatro grupos, segundo A, segundo B, segundo C y segundo D, cada alumno con su respectiva lección.

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00:00:41,250 --> 00:00:49,090
Una vez ya dentro de la asignatura podemos ver que la tenemos estructurada en temas.

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00:00:49,609 --> 00:00:53,429
tema 1, estructuras, tema 2, mecanismo, tema 3, energía eléctrica,

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00:00:53,630 --> 00:00:58,990
tema 4, computación y robótica, tema 5, impresión 3D, bueno, así sucesivamente.

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00:00:58,990 --> 00:01:03,570
Y los últimos temas sí que están dedicados a las indicaciones para alumnos

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00:01:03,570 --> 00:01:07,810
que tienen la asignatura suspensa de otros años o alumnos que tienen,

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00:01:07,950 --> 00:01:11,569
a lo mejor, al final de curso, alguna repesca que hacer de alguna evaluación.

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00:01:11,709 --> 00:01:12,849
Y, bueno, aquí tienen un poco las indicaciones.

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00:01:12,849 --> 00:01:14,549
La asignatura propiamente dicha, esta es la estructura,

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00:01:14,609 --> 00:01:18,310
lo primero que nos encontramos es la guía didáctica, son una serie de puntos.

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00:01:18,310 --> 00:01:22,709
es una forma de dar la bienvenida a los alumnos y de mostrarles en una serie de puntos

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00:01:22,709 --> 00:01:28,909
cómo deben de enfrentarse a la ola virtual, cuáles son los trabajos que tienen que presentar,

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00:01:29,030 --> 00:01:31,489
cómo se va a ir abriendo, una serie de indicaciones.

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00:01:31,489 --> 00:01:39,489
Y aquí una URL, una conexión directa con la etiqueta digital para que ellos también sepan

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00:01:40,030 --> 00:01:43,909
de alguna forma cómo se tienen que comportar o cómo se tienen que relacionar

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00:01:43,909 --> 00:01:47,290
tanto en el aula virtual como si mandan algún correo electrónico o algo.

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00:01:47,829 --> 00:01:51,150
Una vez ya dentro de los temas, por ejemplo, tenemos el primer tema, que es el de estructuras,

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00:01:51,629 --> 00:01:58,870
que comienza con una infografía en la que enseñamos cuáles son los pasos que vamos a seguir en el tema,

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00:01:58,870 --> 00:02:06,409
o viene acompañada con otras actividades y cuestionarios que los alumnos, a modo de tareas, tienen que ir presentando aquí.

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00:02:06,870 --> 00:02:13,949
También tenemos un Genially, que es una especie de explicación interactiva con algunas actividades

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00:02:13,949 --> 00:02:19,229
y sobre todo con explicaciones para que los alumnos cojan apuntes sobre el tema.

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00:02:20,310 --> 00:02:25,349
Por ejemplo, en este tema 3, de energía eléctrica, comenzamos con una presentación en Canva

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00:02:25,349 --> 00:02:31,770
que también introduce a los chicos en el concepto de circuito eléctrico

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00:02:31,770 --> 00:02:39,969
y que también tiene una serie de actividades incrustadas dentro de la propia presentación,

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00:02:39,969 --> 00:02:46,169
También una serie, como vemos aquí, de enlaces a vídeos que son motivadores.

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00:02:47,830 --> 00:02:52,969
Dentro de este mismo tema podemos ver uno de los ítems de evaluación que utilizamos,

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00:02:53,110 --> 00:02:57,770
que es, por ejemplo, un test que tenemos aquí sobre la corriente eléctrica

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00:02:57,770 --> 00:03:00,909
o, por ejemplo, un cuestionario sobre la energía eléctrica.

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00:03:01,409 --> 00:03:07,370
Este es un cuestionario con preguntas que a los alumnos les indica cuándo se abre el test,

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00:03:07,370 --> 00:03:14,610
cuánto tiempo tienen para completarlo, si tienen más de un intento, y también se les indica cuánto,

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00:03:15,009 --> 00:03:21,150
bueno, es una nota que se les da instantáneamente y también se les indica la proporción que tiene sobre su examen.

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00:03:21,629 --> 00:03:27,129
Otra forma de, o sobre su nota final mejor dicho, otra forma que tenemos de evaluar, por ejemplo aquí en este tema,

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00:03:27,229 --> 00:03:34,550
que es el de computación y robótica, aquí tenemos una actividad que también es un genial y un pequeño paisaje de aprendizaje

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00:03:34,550 --> 00:03:40,469
donde los alumnos tienen diferentes tareas o retos que tienen que ir resolviendo

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00:03:40,469 --> 00:03:44,469
y así completando diferentes tareas, cada una con un número.

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00:03:45,569 --> 00:03:50,629
Y luego, estas tareas las tienen que colgar, son por supuesto material evaluable

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00:03:50,629 --> 00:03:56,610
y las tienen que colgar aquí, justo debajo, donde tienen tarea 2, tarea 3...

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00:03:56,610 --> 00:04:01,509
Por último, la plataforma que uso para registrar las notas de mis alumnos es Idocio.

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00:04:01,509 --> 00:04:26,350
Vamos a meternos, por ejemplo, en primero de bachillerato y elegimos la primera evaluación y aquí podemos ver cómo tengo registradas todas las notas de todas las pruebas, tanto escritas como trabajos que realizan los alumnos, con su correspondiente porcentaje, cómo tengo registrada la nota final, la que aparece aplicando los redondeos en la plataforma de notas y las recuperaciones y subidas.