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En este vídeo os quiero mostrar un recurso creado por mí para la asignatura de Ciencias de mi clase de cuarto B.

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Como pueden comprobar está alojado dentro del aula virtual de la propia clase, dentro del área de Ciencias Sociales, formando parte de la unidad didáctica número 3.

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El recurso en sí consiste en un Geniali en el que pretendo presentar los contenidos del tema 3 del área, el goteo de la vida, es decir, la hidrosfera,

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de una manera mucho más llamativa para mi alumnado

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y además atendiendo a los diferentes tipos de aprendizaje de cada alumnado

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de manera que de forma complementaria al libro de texto

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en el que hay una mayor cantidad de texto

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aquí se lo voy a presentar con contenidos mucho más visuales para ellos.

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Aquí pueden ver un índice en el que ya se aprecia

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que las letras son lo suficientemente grandes y legibles para nuestro alumnado

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y además con fondos que hacen contraste.

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Si vamos pasando por cada una de las pantallas podremos ver que el contenido que tenemos son vídeos explicativos, otros vídeos y por supuesto tenemos también algún esquema más visual que hemos realizado entre todos en la clase y que ellos pueden agrandar esta imagen para que lo puedan ver de mejor manera.

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Además siempre añadimos alguna actividad que lo que hace es darle una retroalimentación sobre la visualización de los vídeos de manera rápida

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Como pueden ver la pantalla se pasa de manera muy fácil e intuitiva para que los niños no se pierdan

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Todas las imágenes se pueden agrandar, nunca se hacen pequeñas para que ellos tengan mayor accesibilidad

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Y la estructura es siempre la misma, algún vídeo aplicativo en el que no dejo nada del contenido fuera

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alguna imagen ilustrativa, el esquema que siempre lo podemos ampliar, elaborado por los niños

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y algún juego de retroalimentación. Además, aquí hay un juego para aprenderse los ríos de España.

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Por último, me gustaría destacar en esta última pantalla que hemos incrustado dentro de este recurso

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otro recurso también elaborado por nosotros, que es un Padlet colaborativo.

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En este Padlet colaborativo los niños, gracias al aprendizaje que han escribido a lo largo del tema, pueden construir estas dos preguntas que les planteo.

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¿Por qué debemos ahorrar agua y cómo podemos ahorrar agua?

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Además, esto siempre es de forma anónima ya que en Padlet no introducen sus nombres.