1 00:00:02,100 --> 00:00:14,660 A continuación voy a exponer el vídeo explicativo del apartado de innovación metodológica, en el que se requería la inclusión del uso de las nuevas metodologías en una actividad utilizando medios digitales. 2 00:00:14,660 --> 00:00:36,399 Para ello he elaborado una actividad para el curso de cuarto de la ESO que la tengo publicada en el clarón de ellos. En esta actividad consistirán que los alumnos diseñen un juego con una aplicación en el aula de ordenadores por parejas de un tema de los vistos a lo largo del curso. 3 00:00:36,399 --> 00:00:56,719 Para explicar esta actividad a los alumnos les he elaborado la siguiente infografía que tenemos a continuación que será dejada aquí publicada en el Classroom y como podemos ver en esta infografía está explicado todos los pasos que tienen que seguir para poder elaborar la actividad. 4 00:00:56,719 --> 00:01:02,659 La infografía consta de los objetivos de la actividad 5 00:01:02,659 --> 00:01:05,000 es decir, que tienen que desarrollar un juego interactivo 6 00:01:05,000 --> 00:01:07,359 para reforzar los contenidos de física y química 7 00:01:07,359 --> 00:01:09,359 mediante la metodología Flipped Classroom 8 00:01:09,359 --> 00:01:12,620 El primer paso es que tienen que seleccionar un tema 9 00:01:12,620 --> 00:01:14,379 de los que se han visto a lo largo del curso 10 00:01:14,379 --> 00:01:19,819 El segundo paso, tienen que investigar un poco sobre ese tema 11 00:01:19,819 --> 00:01:21,719 y ver qué contenidos van a tocar 12 00:01:21,719 --> 00:01:24,340 o qué preguntas y desafíos van a incluir en el juego 13 00:01:24,340 --> 00:01:29,420 Estos dos primeros pasos los vamos a elaborar dentro del aula normal 14 00:01:29,420 --> 00:01:31,500 Es decir, los alumnos se colocarán por parejas 15 00:01:31,500 --> 00:01:34,280 Pensarán un poco qué es lo que quieren elegir 16 00:01:34,280 --> 00:01:38,859 Cómo lo van a centrar en los juegos o lo que sea 17 00:01:38,859 --> 00:01:44,739 Y ya el tercer paso y el cuarto se van a elaborar en el aula de tecnología 18 00:01:44,739 --> 00:01:49,599 Que consta con bastantes ordenadores para que los alumnos puedan trabajar por parejas 19 00:01:49,599 --> 00:01:57,400 entonces para ello van a utilizar una herramienta que ellos crean o que hayan visto en años anteriores 20 00:01:57,400 --> 00:02:01,040 en la asignatura de digitalización para poder elaborar un juego interactivo 21 00:02:01,040 --> 00:02:05,340 si no pueden utilizar un Kahoot o lo que ellos consideren 22 00:02:05,340 --> 00:02:11,300 luego ese juego lo van a tener que probar y ver qué errores han cometido o qué cosas pueden mejorar 23 00:02:11,300 --> 00:02:17,199 y realizar ajustes para que así en el quinto paso que será la presentación y evaluación 24 00:02:17,199 --> 00:02:19,699 pues hayan podido corregir todos los errores que les hayan surgido 25 00:02:19,699 --> 00:02:25,360 y lo puedan presentar a sus compañeros un día que se elija en la clase 26 00:02:25,360 --> 00:02:32,080 además de esto también se proponen unos consejos o bueno unos datos 27 00:02:32,080 --> 00:02:34,800 que tienen que tener en cuenta para la elaboración de esta actividad 28 00:02:34,800 --> 00:02:38,439 como que tienen que asegurar si las preguntas sean difíciles 29 00:02:38,439 --> 00:02:41,439 deben de practicar la presentación que van a hacer del juego 30 00:02:41,439 --> 00:02:46,319 en fin, bueno y todo esto es lo que se detalla aquí para los alumnos 31 00:02:46,319 --> 00:02:49,240 para que ellos lo tengan y le puedan echar un vistazo las veces que quieran. 32 00:02:50,199 --> 00:02:53,960 De esta forma estamos haciendo que la actividad se desarrolle en dos entornos diferentes, 33 00:02:54,280 --> 00:02:56,939 uno tanto en el aula y otro en la sala de ordenadores 34 00:02:56,939 --> 00:03:03,139 y además esta actividad la van a tener que presentar a los compañeros, como bien he dicho antes. 35 00:03:03,759 --> 00:03:09,620 Y para ello a los alumnos se les va a hacer constancia de esta rúbrica 36 00:03:09,620 --> 00:03:12,740 que es la que yo voy a tener en cuenta para examinarles. 37 00:03:12,740 --> 00:03:20,379 está dividida en los ítems que voy a evaluar, la claridad, la interactividad, la precisión, la originalidad, el diseño, en fin 38 00:03:20,379 --> 00:03:27,979 y los voy a evaluar siendo el 1 el suspenso o que no está bien elaborado y el 4 excelente 39 00:03:27,979 --> 00:03:34,520 y aparte de esta rúbrica que es la que ellos van a tener que revisar antes de presentarme el trabajo 40 00:03:34,520 --> 00:03:37,360 para ver si han cumplido con todos los ítems que yo voy a tener en cuenta 41 00:03:37,360 --> 00:03:40,939 aparte de que aquí abajo tiene unas observaciones que explica un poco lo de la tabla 42 00:03:40,939 --> 00:03:44,340 abajo van a tener una autoevaluación 43 00:03:44,340 --> 00:03:48,939 es decir, ellos mismos van a tener que evaluar a sus compañeros 44 00:03:48,939 --> 00:03:51,759 entonces igual que yo les voy a evaluar 45 00:03:51,759 --> 00:03:55,379 ellos van a ir evaluando a las parejas que van saliendo 46 00:03:55,379 --> 00:03:58,020 pues van a evaluar a cada alumno individualmente 47 00:03:58,020 --> 00:04:00,860 entonces van a tener la misma tabla que yo tengo arriba 48 00:04:00,860 --> 00:04:04,479 pero especificada para el alumno que sea, de la pareja que sea 49 00:04:04,479 --> 00:04:07,219 la nota que le van a dar en función de 50 00:04:07,219 --> 00:04:11,759 en los mismos niveles que he elegido yo 51 00:04:11,759 --> 00:04:13,960 para evaluar esta actividad 52 00:04:13,960 --> 00:04:18,480 y bueno, con esto pues básicamente queremos conseguir 53 00:04:18,480 --> 00:04:21,120 que los alumnos utilicen una metodología diferente 54 00:04:21,120 --> 00:04:23,879 aparte sea un poco más dinámica, interactiva 55 00:04:23,879 --> 00:04:27,459 puedan relacionarse mejor con sus compañeros 56 00:04:27,459 --> 00:04:31,759 y así aparte de ver cómo aplican los contenidos aprendidos 57 00:04:31,759 --> 00:04:34,060 pues también pueden utilizar las nuevas tecnologías 58 00:04:34,060 --> 00:04:38,759 y demostrar que también sirven para crear ellos mismos su propio contenido. 59 00:04:39,500 --> 00:04:40,060 Muchas gracias.