1 00:00:01,840 --> 00:00:25,230 Arquitectos del pasado es una propuesta dirigida a niños y niñas de 5 años en la que explorarán algunos de los monumentos más representativos del mundo mediterráneo. 2 00:00:26,809 --> 00:00:37,869 A lo largo de cuatro sesiones, el alumnado usará Lego Steam Park para construir estructuras inspiradas en obras como las pirámides de Egipto, el Partenón griego o el apoducto romano de Segovia. 3 00:00:37,869 --> 00:00:45,990 La actividad está pensada para desarrollar la creatividad, el pensamiento lógico y la curiosidad 4 00:00:45,990 --> 00:00:52,350 mientras aprenden a trabajar en equipo y descubren elementos clave de la arquitectura, la historia y la cultura 5 00:00:52,350 --> 00:01:03,640 En esta actividad el alumnado construirá una pirámide con piezas de Lego 6 00:01:03,640 --> 00:01:08,439 Comenzaremos con el cuento del sueño del faraón, acompañado de imágenes 7 00:01:08,439 --> 00:01:13,400 y hablaremos brevemente sobre el Egipto actual, su bandera, su idioma y monumentos 8 00:01:14,260 --> 00:01:22,739 Después, en grupos de cuatro, completarán un plano de pirámide, modelo 1 o 2, y decidirán qué piezas necesitan y construirán su pirámide. 9 00:01:23,900 --> 00:01:30,879 Compartiremos los resultados en círculo y reflexionaremos juntos. ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue difícil? ¿Cómo ayudamos al equipo? 10 00:01:31,500 --> 00:01:45,400 En la segunda sesión, exploraremos qué son los acueductos y cómo se construyen. 11 00:01:46,340 --> 00:01:50,200 Comenzaremos con una conversación. ¿Han visto alguna vez algún acueducto? 12 00:01:50,200 --> 00:01:54,140 mostraremos imágenes del de Segovia y otros del Mediterráneo 13 00:01:54,140 --> 00:01:56,560 y explicaremos brevemente su función. 14 00:01:57,959 --> 00:02:01,420 Luego lanzaremos una pregunta para despertar la curiosidad. 15 00:02:02,099 --> 00:02:04,560 ¿Cómo creéis que viajaba el agua por estos acueductos? 16 00:02:05,480 --> 00:02:09,419 Después, cada estudiante recibirá una plantilla del acueducto. 17 00:02:10,120 --> 00:02:12,879 Usarán un punzón para marcar el contorno, 18 00:02:13,099 --> 00:02:15,699 centrándose en trabajar con precisión y seguridad. 19 00:02:16,340 --> 00:02:18,419 Una vez terminado el punteado, 20 00:02:18,419 --> 00:02:24,719 colocarán una cartulina de fondo y construirán con Lego un soporte para exhibir su lámina. 21 00:02:26,180 --> 00:02:31,060 Finalizaremos con una breve reflexión en grupo, relacionando la actividad con la importancia 22 00:02:31,060 --> 00:02:56,039 de la ingeniería y la construcción en la historia. En esta actividad, el alumnado levantará una 23 00:02:56,039 --> 00:03:01,759 réplica del Partenón usando piezas de Lego. Comenzaremos con la historia, ha nacido la 24 00:03:01,759 --> 00:03:07,520 democracia acompañada de imágenes y hablaremos brevemente sobre la antigua Grecia, la democracia 25 00:03:07,520 --> 00:03:15,259 y el Partenón. También veremos imágenes del monumento antiguas y modernas. Después la clase 26 00:03:15,259 --> 00:03:21,120 se dividirá en grupos que construirán su versión del Partenón. Pueden apoyarse en una hoja con el 27 00:03:21,120 --> 00:03:26,939 plano de las columnas y usar las piezas colocadas en el centro. Cada grupo planificará las piezas 28 00:03:26,939 --> 00:03:33,319 necesarias y construirá el monumento colaborando. Al final, compartirán las construcciones 29 00:03:33,319 --> 00:03:38,639 en círculo y reflexionaremos juntos. ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué aprendieron 30 00:03:38,639 --> 00:04:04,800 sobre Grecia y el Partenón? En la última sesión, el alumnado repasará 31 00:04:04,800 --> 00:04:09,819 lo aprendido sobre las civilizaciones del Mediterráneo construyendo monumentos representativos 32 00:04:09,819 --> 00:04:16,220 con lego. Empezaremos con imágenes de monumentos ya conocidos, el Autoducto, las pirámides, 33 00:04:16,220 --> 00:04:23,699 el partenón, comentaremos sus formas y estructuras, arcos, triángulos, columnas. Luego, en grupos 34 00:04:23,699 --> 00:04:29,939 de tres o cuatro, cada equipo elegirá qué monumento quiere construir. Primero planificarán 35 00:04:29,939 --> 00:04:35,660 cómo lo harán, luego lo construirán en equipo añadiendo detalles al final. Podrán 36 00:04:35,660 --> 00:04:41,819 usar su imaginación, elegir colores, formas y dar nombre a sus creaciones. Al final, cada 37 00:04:41,819 --> 00:04:48,360 grupo presentará su obra al resto de la clase y compartiremos qué hemos aprendido. ¿Qué monumento 38 00:04:48,360 --> 00:04:52,279 les gustó más? ¿Qué parte fue más difícil? ¿Cómo trabajaron en equipo?