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00:00:02,859 --> 00:00:07,219
Hola, en este vídeo voy a justificar mi competencia digital en el Área 4.

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00:00:08,119 --> 00:00:11,599
Voy a mostrar cómo utilizo las tecnologías digitales para evaluar,

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00:00:12,220 --> 00:00:16,600
realizar seguimiento de aprendizaje y proporcionar retroalimentación al alumnado

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00:00:16,600 --> 00:00:20,100
del Módulo de Operaciones Administrativas y Documentación Sanitaria

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00:00:20,100 --> 00:00:24,899
del Grado Medio de Formación Profesional Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería.

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00:00:25,640 --> 00:00:29,519
Como herramienta principal para recoger evidencias utilizo las actividades del aula virtual,

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00:00:29,519 --> 00:00:32,820
como las tareas de entrega y los cuestionarios, entre otros muchos.

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00:00:32,859 --> 00:00:36,920
En las tareas de entrega implemento la estrategia de evaluación 360

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00:00:36,920 --> 00:00:40,159
puesto que el trabajo no solo cuenta con mi heteroevaluación

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00:00:40,159 --> 00:00:43,259
basándonos en la rúbrica que estoy enseñando actualmente

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00:00:43,259 --> 00:00:46,920
con 4 ítems analíticos y 5 niveles de valoración

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00:00:46,920 --> 00:00:53,119
sino que también los alumnos realizan una autoevaluación

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00:00:53,119 --> 00:00:56,060
y una coevaluación entre iguales

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00:00:56,060 --> 00:00:59,460
utilizando las herramientas interactivas del aula virtual

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00:00:59,460 --> 00:01:02,979
para hacerles partícipes de su propio aprendizaje.

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00:01:05,859 --> 00:01:11,540
Todas las calificaciones y datos de progreso se almacenan de manera segura

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00:01:11,540 --> 00:01:15,359
en el libro de las calificaciones del aula virtual.

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00:01:17,620 --> 00:01:20,900
Las analíticas digitales son clave para adaptar la docencia.

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00:01:21,400 --> 00:01:26,379
Al entrar, por ejemplo, en los resultados del cuestionario del tema 1,

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00:01:27,060 --> 00:01:30,920
el sistema nos va a enseñar de forma individualizada

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00:01:30,920 --> 00:01:38,000
qué respuestas ha aceptado el alumno o qué respuestas ha fallado cada uno de los alumnos.

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00:01:39,180 --> 00:01:47,459
Así, podremos reconocer fácilmente si hay alguna parte del contenido del temario que debemos repasar.

23
00:01:48,719 --> 00:01:52,060
También podemos analizar los resultados de toda la clase en un gráfico.

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00:01:52,760 --> 00:02:00,900
Aquí podemos interpretar de forma visual que en este caso la mayoría de la clase ha superado con creces este cuestionario.

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00:02:00,920 --> 00:02:04,560
Por lo que avanzaríamos a actividades de ampliación.

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00:02:08,050 --> 00:02:18,689
Entrando a las calificaciones en una de las tareas, los alumnos van a recibir un feedback desde la entrega hasta la evaluación del trabajo.

27
00:02:20,509 --> 00:02:33,110
También realizo, como vamos a poder ver a continuación, anotaciones directas dentro del propio documento de PDF que es enviado por los alumnos y así corregimos de forma precisa sus errores.

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00:02:34,030 --> 00:02:39,409
Esto se completa con la redacción de un comentario de texto breve en la plataforma digital.

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00:02:40,370 --> 00:02:49,090
Finalmente, adaptándome a la normativa oficial de formación profesional, utilizo esta plantilla del Excel provista por la Subdirección General de Inspección Educativa.

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00:02:49,090 --> 00:03:09,090
Como la formación profesional se evalúa por criterios de evaluación que están dentro de las capacidades terminales, en este Excel oficial podemos desglosar y vincular de forma organizada las notas obtenidas a lo largo del curso por cada criterio de evaluación específico.

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00:03:09,090 --> 00:03:31,129
A partir de estos datos, la hoja calcula de forma segura y automatizada las notas de cada criterio y capacidad terminal, así como las notas de la evaluación y las calificaciones finales del módulo, garantizando el rigor institucional y curricular.

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00:03:32,710 --> 00:03:37,349
Y hasta aquí doy por finalizada la justificación del Área 4. Muchas gracias.