1 00:00:01,139 --> 00:00:04,419 Hola, ¿qué tal? Me presento lo primero. Mi nombre es José María Blanco. 2 00:00:04,740 --> 00:00:08,240 Soy profesor del Colegio José Ignacio de Loyola, que está dentro de Ruedones, Madrid. 3 00:00:09,000 --> 00:00:13,060 Presento este videotutorial como una evidencia solicitada dentro del apartado 4 00:00:13,060 --> 00:00:16,739 de Sistemas de Gestión de Aprendizajes y Evaluación de Evidencias Fundamentales 5 00:00:16,739 --> 00:00:20,839 para evidenciar cómo se utilizan los recursos digitales 6 00:00:20,839 --> 00:00:25,100 en la impartición de la materia de Dibujo Técnico II de segundo bachillerato. 7 00:00:25,500 --> 00:00:29,660 Como se puede ver aquí, la materia está desarrollada a través de un curso de Classroom. 8 00:00:29,660 --> 00:00:33,759 este que vamos a enseñar es justamente del curso que acaba de finalizar 9 00:00:33,759 --> 00:00:37,079 lo primero que el alumno debe hacer es inscribirse a este curso 10 00:00:37,079 --> 00:00:39,979 y cuando todos los alumnos se han inscrito 11 00:00:39,979 --> 00:00:42,579 ya están preparados para recibir simultáneamente 12 00:00:42,579 --> 00:00:45,060 todas las actividades y propuestas didácticas 13 00:00:45,060 --> 00:00:47,119 que yo voy desarrollando en esta plataforma 14 00:00:47,119 --> 00:00:51,159 en paralelo dispongo también de la plataforma de Aditio 15 00:00:51,159 --> 00:00:54,020 que es una plataforma educativa que importa 16 00:00:54,020 --> 00:00:56,700 tanto los alumnos como las tareas desarrolladas de Classroom 17 00:00:56,700 --> 00:01:03,899 y permite también incorporar otras herramientas muy interesantes, entre ellas la de insignia y la de rúbricas 18 00:01:03,899 --> 00:01:07,920 que utilizo en actitud y trabajo de clase. De ellas hablaremos en un momento. 19 00:01:08,359 --> 00:01:13,500 ¿Cómo está organizado el curso de Clarum? Por una parte, hay un primer bloque de recursos generales 20 00:01:13,500 --> 00:01:17,000 donde están los contenidos teóricos de la materia, fundamentalmente. 21 00:01:17,719 --> 00:01:22,599 Yo he desarrollado también estos contenidos a través de la herramienta de eBook Author, de Mac. 22 00:01:22,599 --> 00:01:44,920 Como pueden observar, esta herramienta permite una maquetación muy atractiva, muy visual, muy clara, que ayuda mucho a los alumnos a su comprensión, desarrollar por slides el desarrollo de un ejercicio, también el uso de recursos gráficos para visualización de problemáticas tridimensionales. 23 00:01:44,920 --> 00:02:00,620 Esto en concreto lo agradecen mucho los alumnos. También dispongo, aparte de un bloque organizado de exámenes de selectividad con sus soluciones para que los alumnos puedan autovaluarse, no olvidemos que es una materia evaluable por la EBAU, utilizo los vídeos tutoriales. 24 00:02:00,620 --> 00:02:20,039 Estos vídeos tutoriales permiten las llamadas flip class o clases invertidas, es decir, un alumno puede llegar con el tutorial visionado antes de la sesión en la que se va a dar para aprovechar más la clase, pero también aquellos alumnos con dificultades pueden repetir el número de veces que necesiten una explicación para poder comprenderla. 25 00:02:20,039 --> 00:02:24,099 Este en concreto que aparece en la pantalla soy yo mismo en una de estas clases. 26 00:02:25,039 --> 00:02:32,560 Aparte de los recursos generales, tenemos también la organización por evaluaciones, 27 00:02:32,979 --> 00:02:37,400 donde se temporaliza todo lo que se va a realizar, tanto de pruebas como exámenes, 28 00:02:37,819 --> 00:02:45,439 como de entrega de prácticas, que permite a un alumno poder organizarse en su cadena de agenda con el resto de materias. 29 00:02:45,900 --> 00:02:47,099 Vamos a hablar de la evaluación. 30 00:02:47,759 --> 00:02:50,479 En aditio, empecemos hablando de la insignia. 31 00:02:50,520 --> 00:02:56,419 La insignia permite premiar intervenciones especialmente significativas de un alumno en clase 32 00:02:56,419 --> 00:03:03,120 o también ejercicios que libremente ha decidido hacer y esto tiene una repercusión en la nota al final de la evaluación. 33 00:03:03,759 --> 00:03:05,159 También el uso de rúbricas. 34 00:03:05,599 --> 00:03:10,340 El uso de rúbricas permite que un alumno sepa exactamente a qué se debe la nota que ha obtenido, 35 00:03:10,340 --> 00:03:15,719 pero también permite que encuentre pautas de mejora para poder progresar a lo largo del curso, 36 00:03:15,719 --> 00:03:22,539 tanto aquí como vemos en la rúbrica de actitud como por ejemplo también en la rúbrica de trabajo de clase. 37 00:03:23,400 --> 00:03:33,900 Volviendo a educamos, también nos encontramos con algo similar cuando entramos por ejemplo en la entrega de una de las prácticas, 38 00:03:34,460 --> 00:03:39,639 además de entregar lo que sería la solución para poder contrastar la práctica que el alumno ha entregado, 39 00:03:39,639 --> 00:03:52,400 todos los alumnos disponen de comentarios en las prácticas que han entregado que permiten mejorar los resultados obtenidos en las mismas. 40 00:03:52,819 --> 00:04:02,819 Volviendo al curso de Classroom, aparte de la entrega de prácticas, se realizan también pruebas en cooperativo. 41 00:04:02,939 --> 00:04:07,860 Estas pruebas en cooperativo permiten lo que se llama un trabajo de aprendizaje colaborativo. 42 00:04:07,860 --> 00:04:21,439 Un alumno no solo debe estar preocupado en entregar su práctica, sino también que los compañeros puedan desarrollarla, ya que la nota que va a obtener no va a ser exclusivamente la de su resultado, sino la que ha obtenido el resto de compañeros. 43 00:04:22,000 --> 00:04:33,819 Hay otra evaluación muy atractiva al final de la evaluación, que consiste en que ellos mismos deben desarrollar unas rúbricas como las que hemos visto en Aditio para contrastarlas con las que yo les he ofrecido. 44 00:04:34,459 --> 00:04:38,579 Tienen que observar las diferencias y sacar una conclusión de a qué se ha debido. 45 00:04:39,079 --> 00:04:44,060 Esa reflexión propicia un diálogo con ellos para encontrar pautas de mejora en la evaluación siguiente. 46 00:04:44,779 --> 00:04:50,800 Este ha sido un poco todo el uso que yo hago de recursos digitales en mi materia de dibujo técnico de segundo bachillerato. 47 00:04:50,980 --> 00:04:53,199 Espero que les haya sido de su agrado. Un cordial saludo.