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En este vídeo voy a explicar cómo he realizado la tarea del Área 3 y cómo está relacionada con las tareas del Área 4 y del Área 5.

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La tarea del Área 3 consiste en el diseño de una situación de aprendizaje entendiendo como un entorno contextualizado para un grupo de alumnos determinado

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que además está conectada con el currículum en cuanto a competencias y objetivos.

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También será evaluable como veremos en las tareas del área 4 y se prestará atención a los distintos tipos de aprendizaje como se verá en la tarea del área 5.

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La situación de aprendizaje que yo he diseñado es para mis alumnos de tercero de ESO y se engloba dentro del bloque de programación y robótica.

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Vamos a adentrarnos en el Internet de las Cosas.

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De forma grupal, en un primer momento vamos a elaborar una lista de objetos de uso cotidiano

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que están dotados de interactividad mediante conexión a Internet.

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Seguidamente vamos a visualizarlo.

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Proyectamos un vídeo de casas y ciudades sensorizadas donde el Internet de las Cosas es el protagonista.

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Posteriormente buscaremos información a través de nuestros medios digitales sobre lo que hemos visualizado,

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la domótica y ciudades inteligentes.

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Nos hacemos preguntas cómo funciona.

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Vamos a elaborar un esquema con Canva que nos secuecie cuál es el funcionamiento del Internet de las Cosas.

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Y finalmente vamos a ponerlo en práctica utilizando la microcontroladora de Arduino

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y conectando sensores y actuadores para ver su funcionamiento.

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En el área 4 he diseñado la calificación realizando una serie de tareas relacionadas.

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Secuenciadas por evaluaciones dentro de cada una de las unidades he realizado actividades.

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En la unidad de robótica he diseñado una actividad interactiva con el recurso H5P.

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Consiste en rellenar huecos.

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En la segunda evaluación, para la unidad de programación, he diseñado otra actividad H5P, que se trata de un crucigrama para aprender lenguajes de programación.

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Finalmente, en la tercera evaluación, otro ejemplo de actividad es un cuestionario dentro de tecnología sostenible, el cuestionario clásico del aula virtual, que contiene un conjunto de preguntas.

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Vamos a ir al área 5 donde la tarea a desarrollar es un espacio de actividades con distintos tipos de aprendizaje

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partiendo de la situación de la tarea 3

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Para la elaboración he diseñado actividades que generen motivación y curiosidad

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así que sean cercanas a mi alumnado

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De esta manera servirán para la adquisición de los contenidos que he planteado

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para la consecución de los objetivos marcados

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Consiste en una serie de tareas en un circuito que son del siguiente tipo

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En la tarea 1 vamos a visualizar un vídeo acerca del Internet de las Cosas

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En la tarea 2 consiste en realizar un cajud acerca de dispositivos electrónicos

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Vamos a hacer un repostaje en el que visualizaremos otro vídeo

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en el que ahora podemos entender las aplicaciones que tendrá el Internet de las Cosas.

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En la tarea 4 consiste en un juego que nos habla acerca de la seguridad en el uso de Internet.

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En la tarea 5 vamos a utilizar actividades de Live Worksheets

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en el que podemos encontrar actividades muy variadas acerca de nuestro tema.

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finalmente vamos a tener la última actividad que nos adentra en el INCIBE

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en el Instituto Nacional de Ciberseguridad

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en el que podemos estudiar más de cerca en Internet de las Cosas

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y de las puertas de enlace

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y hasta aquí el vídeo donde he explicado las tareas desde el área 3 al área 5